小学语文五年级上册教案下载( 小学语文五年级上册单元第9课《鲸》教学设计 )

小学五年级语文“鲸鱼”教学设计

教学内容：

个人教育版小学语文五年级第一册第三单元第九课《鲸鱼》。

课本分析：

《鲸鱼》是五年级图书第三单元的第一篇课文。是一篇介绍科普知识的解说文章。课文采用了数字、比较、例子、类比、分类等多种解释方式。方法，介绍了鲸鱼的生理特征、进化过程、种类和生活习性的知识。通俗、生动、准确地讲解鲸鱼的特征。学生在掌握课文内容的基础上，理解讲解的方法，并在练习中应用。在本课程的学习过程中，学生应掌握寻找材料和整理应用的初步方法小学语文五年级上册教案下载，以拓展科学知识，激发探索自然和科学奥秘的兴趣。

研究分析：

作为学习本教学内容的五年级学生，他有四年多的汉语学习经验，有一定的阅读能力，能借助工具书看懂单词和句子小学语文五年级上册教案下载，能说自己的单词和句子句子在上下文中感觉，有一定的理解能力。

教学目标：

1、把握关键词，实现作者用词的准确性，通过关键句的引导，正确、流畅、感性地阅读文本。

2、借助关键词句了解鲸鱼的身体特征、生活习性等方面，体验多种表达方式来说明事物的特点，并尝试用它们来指导练习。

3、，基于对课文的理解，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生对自然和科学的热爱。

教学要点：

体验用多种解释方法来说明事物特性的表达方法。

教学难点：

用本文的写作方法指导练习。

教学时间：

两节课

设计理念：

只有让学生自主探索、自主学习，才能养成自主学习的习惯，激发学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识。

第一课

一、激趣导入，引发期待

1、展示多媒体课件：海洋中有一种动物，被称为“海中之王”。它的身体非常大，比大象大得多。这是鲸鱼。 （黑板：鲸鱼）

2、鲸经常自称是鱼族的一员，但这却引起了其他鱼类的不满。为什么？看完文字你就知道了！

二、初读文本，整体感知。

1、自读文，心想：鲸鱼说自己是鱼，引起其他鱼兽不满，鱼怎么反驳？

2、检查生词、词组，学生汇报交流原因。

三、深入文本，理解内容。

1、student 报告鲸鱼是哺乳动物，老师指导：为什么它们看起来像鱼？简单说一下进化过程。

2、了解鲸鱼的生长特征。

3、了解鲸鱼的种类。

四、总结全文，留待期待。

我们是如何知道鲸鱼不是鱼的？课文给了我们这个介绍，我们知道了很多关于鲸鱼的知识，课文中还介绍了鲸鱼知识的哪些方面？下节课我们继续学习。

第二课

一、回顾旧知识，兴奋地介绍。

1、复习上一课的内容。

在上一课中，我们学习了第 9 课“鲸鱼”，了解到鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸。

2、老师决定养一头鲸鱼，你怎么看？

二、 浏览文本并寻找证据。

1、查看文本。思考：你要从哪些方面来说服老师你养不了鲸鱼？

2、举报并交流无法养鲸的原因。

三、深入文本并学习如何写作。

1、学生报告原因。预设：

(1）鲸体型大。

？使用了哪些描述方法？分析这些描述方法的好处。

？重点引导自然段第一段最后一句的阅读。

？如果你是鲸鱼一族，而你的同桌是小鱼小雄，请向你的同桌做自我介绍！

2、生报告不能养鲸的其他原因。预设：

(1)食量大。

？同学们看完相关内容，老师感叹：老师这个工资买的小鱼虾，还不够塞牙！

？ “它主要吃小鱼和小虾。”什么意思？

(2）群居动物。

？有时它一个人睡，对吧？你在哪里看到的？

？有一个是可以的，但是如果你有更多的话真的不够。

四、阅读全文并总结写作。

1、课文 鲸鱼是通过什么方式介绍给我们的？回顾学生说服老师的过程。

2、 理解课文的布局，教学生如何介绍小动物，指导以后的写作练习。

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