音乐教案下载(2017年幼儿园音乐教案如何教小朋友音乐呢?欢迎参考!)

2017年幼儿园音乐课程计划

如何教孩子音乐？如何设计教学计划？以下是YJBYS编辑整理的2017年幼儿园音乐教案，欢迎参考！

2017幼儿园音乐课1：让爱住进我家

活动目标：1、在老师的带领下，边听边看动画，感受歌曲和谐温馨的氛围，感受家人相亲相爱、和睦相处的美好场景。 2、 学会用动作表达对歌词的理解，教授“爸爸、妈妈、哥哥、我、爱、家”的手语动作。

活动准备：

1、Animation（课件）

2、音乐CD

活动流程：

一、Activity 导入。

老师：我们每个孩子都有自己的家。谁在家？ （老师提问题，孩子回答。请一两个孩子回答即可。）

老师总结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗？ （爱）他们爱你吗？ (爱)

老师总结：家里这么多人住在一起，好热闹好温馨！好开心！

二、音乐听。

1、老师：现在让我们一起听一首歌，听听歌里唱的是什么？ （播放动画，尽情享受）

老师：你在这首歌中听到了什么？ （孩子们的回答）

老师总结：孩子们听得真认真！听完这首歌有什么感觉？ （幼儿回答并引导他们说幸福快乐）

2、老师：为什么感觉这么幸福和快乐？是什么让你感到如此幸福和快乐？ （孩子的回答，比如：妈妈给我买新衣服，爸爸陪我玩游戏）

老师总结：爸爸妈妈每天在外面努力工作，回家后照顾我们。爸爸陪我们玩游戏，妈妈给我们做好吃的饭菜。我和兄弟姐妹从不吵架，不为玩具争吵，我们一家人相亲相爱，和睦相处，幸福地生活在一起。

3、老师：现在让我们静静地坐着，再听听音乐。伴随着音乐，想象我们和爸爸之间的幸福快乐的事情。 （播放音乐 CD）

老师：这么美妙的音乐，你想到了什么快乐的事情？ （孩子们的回答）

老师总结：是的，孩子们认为爱是父亲的拥抱和亲吻。

三、学习手语。

1、老师：我们生活在一个充满爱的家庭。我们一家人相亲相爱，和睦相处，幸福美满。这首歌表达了一个幸福的家庭。歌名《让爱住我的家》《让爱住我的家》都是很好听的歌，我们能听到这首歌，我们也能唱这首歌，但有些聋子，他不能看也说不出来，他想唱这首歌，我唱的时候怎么办？

2、Children 的回答：

（1)“他会手语”问：“孩子真聪明，聋哑人在和别人交流时都会用手语。”（老师会做“让爱住在我心里”的手语手势房子”说完，)

问：“你知道老师刚才做了什么吗？”

3、聋哑人可以用手语唱这首歌。不信，你看看杨老师是怎么做的。老师在做“让爱住在我家”时不得不动动嘴巴，但不发出声音。你知道这些动作是什么意思吗？意思是让艾住在我家。

4、老师：让孩子跟着老师做。这就是爱的意义，（左手握拳，大拇指向上，右手五指并拢，左手拇指从前到后轻轻抚摸。意思是（老师说的领子）五指并拢，十指相对，形成一个屋顶的形状，这就是家的意义，我们一起来做一次，“让爱住进我家”你学的真好！

5、老师：杨老师刚刚看到孩子们很认真地听这首歌，你在歌里听到了谁？ （引导孩子说爸爸、妈妈、弟弟，孩子说了什么 带领孩子说到做到，一起做。

老师：你真聪明，学得真好！现在杨老师说的，你可以用手语表演，好吗？ （老师会说话，孩子会手语）

四、song 表演。

1、老师：你学得真好！他们都很棒！现在请孩子们看杨老师用手语唱《让爱住在我家》这首歌，仔细看！ （播放音乐老师表演）

2、老师：请轻轻的站起来，和杨老师一起听音乐音乐教案下载，用手语唱这首歌！

2017幼儿园音乐课计划2：幼儿园音乐课计划《苦奇奇》

活动目标：1、欣赏音乐《苦奇奇》，感受音乐愉悦温暖的情感，初步感受乐句，根据乐句进行动作。

2、 通过创造性的行动培养创造力、反应力和注意力。

3、在自由活动的情况下，利用音乐游戏促进孩子的空间感和孩子之间的交流与合作。

活动准备：音乐、磁带、录音机。

活动流程：

一、讲故事《找宝贝》激发孩子的兴趣和学习欲望（故事略）。

二、感受词组之间的区别，根据词组进行动作。

1、听听音乐体验，聊聊多多骑车上山还是步行上山？为什么？

2、听听音乐再骑马。

3、听音乐，聊几座山，老师根据音乐画图。

4、听音乐用手指画画，引导孩子感受乐句的第一次翻拍。

5、激发幼儿寻找身体上的“高山”，并用行动表达。

6、创建一个骑马动作。

7、根据不同的词组，改变每个词组第一拍的骑行动作。

三、 完全欣赏音乐，区分片段。

1、 引导孩子们即兴用拍打身体的声音来代表上楼梯的声音，让孩子们与众不同。

2、山洞念话语库 乞求，求一个干净利落的声音。

3、完全欣赏音乐，告诉我你找到了多少个洞穴？

四、音乐游戏《找宝贝》

1、 听音乐，根据短语改变骑行动作。老师将不同的地方称为洞穴，以培养孩子的方向感。

2、创编库乞求。

3、自由交伴，互相参考新创的酷北运动，促进孩子之间的相互交流与合作。

4、以老师为洞穴参与游戏，促进老师与孩子的互动。

五、end。

1、拿出盒子，拿出“宝贝”书，说说为什么是书？

2、进行德育。

3、 赠送书籍鼓励孩子努力学习。

活动反射：

老师精力充沛，精力充沛，创造情境教学。音乐旋律明快，节奏明朗，感染力强，符合中产阶级儿童的年龄特点。整个事件在一个神奇的故事中展开。节奏“Kuqiqi”被描述为一个咒语。只有学会了咒语，才能打开魔门寻宝。这种形式可以激发孩子的学习欲望，产生学习兴趣。教师还可以结合图形和音乐，打造寻宝场景，引导孩子充分欣赏音乐。

不足：老师对节奏“苦七七”的背诵是正确的，但出示的节奏卡是错误的。另外，图集的展示和放置有点混乱，我无法理解。地图集的作用在这里充分体现了吗？孩子们真的在积极学习吗？创作动作时，教师能否放手引导孩子独立学习、创作动作？

建议：音乐课本要彻底理解音乐教案下载，问题要深思熟虑，比如问：还会用什么动作来表达咒语？你可以换一个问题：还有哪些动作可以用来表达这种节奏。也许年幼的孩子可以更清楚你的提问意图。

2017幼儿园音乐课3：恭喜恭喜

活动目标：

1.学会倒计时，从10到0。

2.学习歌曲《恭喜发财》，可以用表情和道具表演歌曲，感受新年的气氛。

3.进一步体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1.名人装饰，如中国结、红灯笼、小气球等

2.歌曲“恭喜”，录音机。

活动流程：

一.import 部分

1. 通过对话引出活动内容。

“孩子们，你们在教室里发现了什么？”

“请猜猜，老师为什么要在教室里布置这些喜庆的东西？”

“一起倒数吧！10、9、8、7、6-----

-0”，播放音乐“新年快乐”

二.学习歌曲

1.“快过年了，爸爸妈妈带你去给亲戚拜年，你会说些什么好话？”介绍了名为“恭喜”的歌曲。

2.“今天老师带来了一首新年歌曲，歌名是《恭喜你》，你想听吗？”

3.播放一首《恭喜你》，问孩子们：你从这首歌中听到了什么？

4.老师清又唱了一遍，“你还听到了什么？”

5.老师带领孩子读两遍歌词，快慢慢。

6.Children 用磁带唱了一次这首歌。

7.baby 用磁带上的表情唱了两遍。

三.表演歌曲

1.“听完这首歌，学了这首歌，你的内心感觉如何？”

2.“我们一起唱歌跳舞，好吗？” 3次

3.老师引导孩子们使用道具表演歌曲，提醒孩子们可以互相祈祷过年。 3次

4.“今天教室里有很多客座老师，我们早点问候他们好吗？” 3次

四.游戏歌

1.这首歌其实是个游戏，要不要玩一下？

2.老师该该讯规则：唱一首《恭喜你》，唱完最后一句《恭喜你》，倒计时10、9、8------0，就像孩子像小鞭炮一样“爆炸”。为幼儿玩一次。

3.以同样的方式再次玩游戏，用气球代替孩子像鞭炮一样“爆炸”。 “老师为孩子们准备了很多气球，唱到最后，我们倒数，当数到‘0’时，我们就踩着气球迎接新年。

五.结束部分

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