初中体育教案下载(初中体育教学反思已成为现代课堂教学中极为重要的一个环节)

教学反思已成为现代课堂教学中极其重要的一部分。在初中体育教学中，体育教师积极反思自己的课堂教学，有助于保证体育课堂教学的高质量、高效率。下面小编为大家整理了初中体育课的计划和感想，希望大家喜欢。

初中体育课程计划及反思一

新体育课程的实施立足于自身的职业和专业发展，以全面培养合格学生为出发点，及时深入地总结学习教学活动。参与教学理念、教学策略、教学过程、教学方法和教学反馈等。

一、改变角色，建立新型师生关系。

教师是教育教学活动的绝对权威，不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学业成绩的评判者。新课程的实施，要求我们树立“目标引领内容”的清晰教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师从指导员向“首席辅导员”转变，从管理者向“首席引导员”转变，必须在教学活动中与学生建立平等、民主、和谐的关系，培养学生的良好兴趣爱好，培养终身健康意识和能力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中不断了解自己；增强自信和团队意识”的坚定意志，实现现代文明的展示和交流。提高健康水平，提高素质生活初中体育教案下载，促进学生发展。”教育目的。

二、调整教学策略，改变教学方式。

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻想着如何让学生在体育教学中充分体验运动的乐趣，把快乐带进课堂，改变我想要的学习 学习改善学生的健康。根据新课程理念，教学从注重知识传递转变为注重学生发展，从“教”注重教师转变为“学”注重学生，从结果转向过程，从统一标准教育转向差异化教育。教师调整教学策略，改变教学方法，使之高度统一，与课程改革理念紧密结合

三、关注学生发展，关注每一个学生的健康成长。

传统体育以教师、教科书和课堂为中心。学生跟着老师走，老师跟着课本走。教师没有教学的兴趣，学生没有学习的乐趣。新课程以“一切为了每个学生的发展”为最高宗旨和核心理念。要求教师心中有每个学生的喜、悲、哀、身心健康。以学生发展为中心，把学生的全面发展放在首位。例如，首先根据学生体质和基本体育技能的差异，确定教学目标，安排教学内容，使所有学生都有平等的机会参与体育活动。其次，关注学生的需求，重视他们的情感体验，激发他们的学习动力和兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

初中体育教案与反思第二部分

在探索中，我个人认为新课改应该围绕未完成的体育课展开。课前、课中、课后都要体现课程改革的新观、新理念。

一、备课

要上好体育课，备课必不可少。课改前和课改中都要备课，但备课的侧重点不同。我认为应该在课程改革中备课。教材和教学方法要准备好，但学生要准备好。应充分考虑学生对教材是否感兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何根据学生的爱好和兴趣调整教学方法和训练方法。

二、上海

好好上课，首先要看自己有没有完成课的任务。但是，在上课的过程中，仅仅完成任务是不够的。在新课程标准的要求下，变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥为自觉行动。在体育教育中，培养学生对体育锻炼的兴趣，让学生认识到体育锻炼对学习、生活、身体的好处，使他们能够自觉自主地学会锻炼，从而可以在不同的地方并且不同。我可以及时参加体育锻炼初中体育教案下载，而不仅仅是在体育课上。

在课堂上，教师应转变指挥角色，参与学生活动。在课堂上与学生一起工作，引导学生活动，更重要的是与学生一起探索，让学生体验平等、民主的师生关系，在学习中获得无穷无尽的乐趣，锻炼身心。应该说，体育不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，使他们有积极、乐观、开朗的心态，有坚强的意志、毅力和毅力。创新。团队合作精神等。

三、class 反射

课后反思是体育课的必要组成部分。没有反思就没有进步，没有反思就没有优势和劣势。反思的形式有很多种，上体育课应该反思的问题都是好的。但是我觉得一个体育课应该反思一下这个体育课是否得到学生的认可？在这个体育课上，学生是否积极参与，教师是否积极参与；学生的身心是否得到锻炼。它不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技巧。

课程改革才刚刚开始。我们的探索任重而道远，尤其是中学体育教学改革，一路坎坷。体育是一门任务重、意义特殊的特殊学科。作为体育老师，应该积极探索，积累经验，不断进步。

初中体育教案与思考第三章

跳远教科书受场地和班级规模的限制，所以很少有老师在公开课上使用这本教科书。在设计这堂课时，我使用了水平沙坑和体操垫，解决沙坑少、散的问题，让四组学生可以同时在一个相对集中的场地练习，方便老师及时指导并改进实践。密度保证完成教学任务。

本课程紧扣新课标理念，将促进学生健康放在首位，同时注重培养学生的教学创新能力。在课堂的“发展弹跳能力和下肢力量练习与游戏”部分，教师没有安排具体的练习，而是让学生根据自己的兴趣和兴趣，创造发展弹跳能力和下肢力量的练习或游戏。学习需要。锻炼了学生的思维和创新能力，同时极大地激发了学生的实践兴趣，使学生自觉自愿地积极参与练习和游戏。在教学中，我们也注重学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识地利用即时评价和指导的良好反馈效果，让每个学生尽可能地感受到老师的关注，从评估和指导中获得帮助，并看到进展。 , 增强信心，体验成功的喜悦。

本节课“热身指南”部分的设计有两个创新尝试：1、队的排班格式改变了之前一队一队慢跑的形式，使用四队不同方向跑同时 。大大节省了团队动员的时间，使课堂更紧凑，场景更好，也增加了学生的实践兴趣。 2、一改以往慢跑、徒手操的老套路，用原地慢跑节奏热身操配合音乐，让学员在不知不觉中快乐热身。

这门课的不足在于“如何跳远、安全着陆”的问题，让学生思考、探索和尝试。由于学生知识水平的限制，学生可以思考和探索，但深度不够。 , 积极参与程度不高，应重视学生的尝试。

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