信息技术教案下载( 20142015学年度第一学期教学工作计划完整创业教育商业计划书范医药项目)

20142015学年第一学期教学工作计划。完善的创业计划。教育商业计划。商业计划。范医疗项目计划。股权融资项目计划。知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等。 1 三年级学生养成了良好的学习习惯。课堂思维活跃，说话思维活跃，课堂活跃，喜欢表现出对信息技术学习的浓厚兴趣 2 学生学习自由 性非常明显，渴望得到老师或同学的表扬 3 学生有一定的电脑操作能力 开关机和鼠标操作 4 学生对电脑操作很感兴趣 掌握了操作电脑的方法但操作熟练程度 自我控制能力不足 缺乏主要本学期教学任务 基础知识 基本功能 内容 能力培养和思想教育内容 教材重点难点、教材各部分之间的关​​系等 一、教学内容，本书的教学内容是基础学生 教育阶段信息技术课程初始内容的主要任务是引导学生学生进入信息技术课程的学习体验。学习信息技术的乐趣。培养学生学习信息技术的兴趣。逐步养成正确规范电脑操作的习惯，为学生今后的发展打好基础。三年级基础学习的内容是简单介绍信息和信息技术对生活和社会的影响。信息技术发展的最新成果和与信息技术相关的社会问题。为避免过多的理论知识影响学生学习信息和信息技术的兴趣，以及计算机软硬件文件夹等基础知识，整理了计算机的基本操作内容。两个教学目标 1. 了解信息与信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用实例 2. 了解计算机的各种软硬件 作用 了解信息技术的发展趋势 3 掌握鼠标的操作方法认识窗口界面 4 了解文件和文件夹的基本功能 5 了解与信息安全和信息伦理相关的社会问题 本学期改进教学的基本措施 1 整体把握教学目标不单单提怎么提过去凭经验，现在还怎么提，也不去动教科书。所有教材和部分内容应统一教学要求，但应根据教学指导大纲并结合教学进行调整。以免加重学生的学习负担。 2尊重学生注重学习方法的渗透。教师不应安排以代课代替学习。他们应该在课堂上留出更多的时间让学生去探索、交流和实践。 3 培养学生积极学习和探索信息技术的兴趣，培养和巩固良好的信息意识 负责任、健康地使用信息技术，形成提高信息处理能力的习惯，增强学生利用信息技术支持各种学习的意识和能力4 注重培养学生使用计算机获取和处理信息并用它解决实际问题进行学科学习的能力也鼓励学生运用所学知识回答简单的实际问题在日常生活和学习中。激发学生的兴趣。培养应用所学知识的意识。 5注重教学的开放性。培养学生的创新意识和实践能力。多角度鼓励学生。问题6：一定要精心设计教案，注重多媒体的应用信息技术教案下载，让学生学得开心，学得轻松。

其实7德育要渗透，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的能力。 2014-2015学年第一学期三年级信息技术教师教学计划填写日期20148周日期教学内容课时备注191---95--信息与信息技术123915---919全部计算机种类 145928---930--计算机软硬件 671013---1017 开始使用计算机 1891027---1131 期中考试 110111110---1114 1. 熟悉窗口操作 112131124---1128 1.文件和文件夹 11415128---1212 1. 了解信息社会 116171222---1226 期末考试 1181915192021119123 主题 1 信息与信息技术学科 信息技术教学目标 1 初步了解信息 2 正确初步了解 了解信息技术培养兴趣应培养信息意识培养良好的信息伦理教学特点信息教学难点引导学生自觉感受出信息技术准备屏幕广播系统教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一介绍同学，你知道信息在哪里吗？什么是信息？学生交谈讨论，让学生感受信息，他们就会在身边。 2. 教学过程 1. 知道什么是信息。 1.通过给学生举例，让学生感受到我们生活在信息的海洋中。就在我们身边 2 通过实例让学生了解信息与人类生产生活息息相关，组内同学可以告诉我们以上内容可以告诉我们什么 3 通过实例对信息、文字、声音的表达，图像和视频 4 谈信息 信息的特点是信息无处不在，需要一定的载体才能存在。信息可以被复制和传播。 5 古代和现代信息传递方法的一个例子是职位描述的标准模板。职位描述。总经理。职位描述。出纳员。我是来展示你猜到的游戏的。我想告诉别人我饿了。有什么办法可以和同学比一比，看看谁想出了更多的方法？二、知道什么是信息技术 1 什么是信息技术 2 学生可以谈谈 计算机和信息技术在我的生活中有哪些应用？请举例说明。 3 请告诉我信息技术在我们生活中的应用。

哪些应用活动和小组中的学生谈论了他们在电视报纸上或亲眼看到的与当前信息技术相关的有趣轶事？ 3 信息技术发展 1 信息技术经历了几次重大革命。五次 2 为什么叫信息革命？ 3 在这节课中，小组中的学生习惯于使用信息传递的方法相互交流。考虑一下这些方法以及何时可以使用它们。语言、文字、图片、动作等。电视、电话网络等使用的这些方式，既可以用于与远方的亲友交流，也可以用于日常的学习和娱乐。语言交流，看电视，听广播，看书报杂志，看视频，打电话，访问网站等。你也可以使用互联网。 4. 信息伦理和信息意识。培养信息伦理。让学生了解哪些行为是不道德的。树立信息意识以及如何树立正确的信息意识 3 如何爱护电脑和机房。五项任务。请家长帮忙收集一些有关信息技术最新发展的文章。图片将在班级中组织为一张特别的海报。使用学生自己的语言来理解信息的含义。交谈和讨论。学生分析。和学生玩游戏，感受信息，思考学生，讨论思考信息技术教案下载，让学生体验信息技术的广泛应用，让学生分析案例所包含的信息，让学生体验信息的依赖，即信息只能借助某些媒体来表达。不同的媒体有不同的特点。它们受到某些条件的限制。它们激发学生学习信息技术的兴趣。通过各种媒体培养学生对信息技术发展的意识。让学生养成良好的信息意识。三总结总结引导学生总结信息与信息技术以及人类在生产生活中的应用四黑板设计信息与信息技术什么是信息什么是信息技术什么是信息技术的发展信息技术有哪些广泛的应用在人类生产生活中 课后思考题 2 各种计算机教学目标 1 了解计算机的功能和应用 2 了解信息技术发展的概况。教学重点是计算机的功能。教学难点。计算机的发展趋势。技术准备。屏幕广播系统。教学过程。教学链接。教师活动。学生活动。与软件教学目标 1 了解计算机软硬件的功能和相互关系 2 了解计算机硬件的主要组成部分，区分输入输出设备 3 了解系统软件与应用软件的区别 输入输出设备系统软件与应用的区别软件 技术准备 屏播系统教学

学习过程、教学环节、教师活动、学生活动设计意图，一要和电脑交朋友，就得懂电脑。第二，教学过程。三、总结。巩固和提高。简要了解计算机发展史 2 计算机硬件组件在讲解硬件知识时使用比喻，方便学生理解 让学生触摸、移动物体和图片，了解计算机组件的作用 3 计算机软件部分介绍什么是软件软件是程序和数据。它就像人脑中的思想、知识和知识。这是计算机的灵魂。软件是如何制作的。软件是由懂计算机语言的程序员设计的。计算机由软件和硬件组成。必备软件根据其功能的不同，可分为系统软件和应用软件。比如windows98就是一种系统软件。实物图片与实例相结合，让学生了解计算机在信息处理中的重要作用。它激励学生认真学习信息技术。第一次使用电脑。 1 让学生观察显示器的功率。从主机上的电源按钮开始，引导学生按照书中的说明进行操作。操作步骤操作 2 老师整理了观察台图标，并适当介绍了一些图标的含义，让学生尝试操作结果 3 学习练习鼠标操作，引导学生观察鼠标。使用鼠标时，通常将右手食指放在左键上，中指放在右键上，大指自然弯曲握住鼠标。当我们移动右手时，鼠标指针也会移动，引导学生观察鼠标指针在不同的任务中会出现不同的形状。黑板上的五个鼠标操作。我们如何使用鼠标？鼠标基本操作 黑板写法有5种，点、点、拖、双击、右键讲解 学生动手尝试 三个巩固练习 1 对于当前的电脑，你想添加什么设备，做些什么你想让电脑为你做什么，想象一下未来的电脑会是什么？ 2 让学生指着电脑，互相说出组件的名称和功能。听和看组合。让学生自己摸，摸。学生看书，操作学生。让学生观察并尝试。尝试学生动手尝试初步对计算机产生兴趣，培养学生自主学习能力四黑板设计与计算机交朋友，计算机硬件组件，计算机软件组件，鼠标基本操作，移动，点击，双击、拖拽、右击、课后反思鼠标的基本操作。教学应用 要有耐心并鼓励学生实践。今天太不耐烦了。学生对双击的掌握不准确，应该多给练习机会。课题 4 开始使用电脑教学目标 1 掌握开关电脑和鼠标的操作方法 2 认识桌面图标任务栏 3 学习 使用开始菜单开始应用软件教学。关键是使用开始菜单开始应用软件教学。使用 start 的困难

菜单启动应用软件技术准备屏幕播放系统教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图一旦大家想和电脑交朋友，就必须了解电脑。懂电脑。 2.教学过程。 3.总结。巩固和提高。 1.认识计算机的各种硬件设备 1.让学生对计算机的发展历史有一个简单的了解 2.在讲解计算机硬件组成部分的硬件知识时，使用比喻，方便学生理解。让学生通过触摸实物和图片，了解计算机组件的作用 3 计算机软件部分介绍什么是软件。软件是程序和数据。它就像人脑中的思想、知识和知识。这是计算机的灵魂。软件是如何制作的。软件是由懂计算机语言的程序员设计的计算机。它由软件和硬件组成。软件按功能不同可分为系统软件和应用软件。比如windows98就是一种系统软件。第二台电脑的作用是一种信息处理工具，通过实物图片和实例的结合，让学生从面子了解计算机在信息处理中的巨大作用，启发学生认真学习信息技术第一次使用计算机1 让学生观察显示器上的电源，在主机上供电开始时，打开按钮，引导学生按照书中的操作步骤进行操作。 2 教师有条不紊地观察表格图标，并适当介绍一些图标的含义。让学生尝试操作结果。将中指放在右键，自然按住鼠标。当我们移动右手时，鼠标指针也会随之移动。引导学生观察鼠标指针在不同的任务中会出现不同的形状。鼠标在黑板上的5种操作。我们如何使用鼠标？鼠标有五种基本操作。指向、单击、拖动、双击和右键单击来解释学生的动手尝试。您如何想象未来的计算机会是什么样子？ 2 让学生指着电脑，互相讨论零件的名称和功能。动手操作 让学生观察并尝试。学生试一试。学生最初对计算机感兴趣。培养学生自主学习的能力。四、黑板设计与电脑交友。计算机硬件组成。计算机软件组成。鼠标的基本操作。课后反思基本的鼠标操作教学要耐心，鼓励学生动手实践。今天太不耐烦了。学生双击不是很准确，应该多给练习机会。课题 5 熟悉窗口操作教学目标 1 了解 Windows 窗口 了解窗口的组成 2 掌握窗口的基本操作 3 先了解菜单命令 4 进一步掌握鼠标教学的基本操作方法

学习重点 1 了解Windows窗口 了解窗口的组成 2 掌握窗口的基本操作 教学难点 1 总结启动应用程序的一般方法 2 窗口技术准备 屏幕播放系统各部分的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.介绍上节课的学生，老师和大家，学生，Windows最基本的知识，还记得我们讲过的吗？ 2.教学过程 3.总结：巩固和提高。 1. 启动应用软件。教师示范。打开纸牌游戏软件。指导学生。应用软件的方法，学生动手实践第二个窗口的基本操作 窗口的组成 一起来认识一下最常见的一个窗口，它有很多Windows窗口的共同特点，并引导学生尝试命名写字板窗口各个部分的名称。 1是最小的窗口下方，我们来看看刚才提到的窗口右上角的三个按钮的功能。首先，让我们看看最小化按钮的功能。老师会做一个示范操作，让学生自己练习，找学生给其他学生做。 2 最大化 让学生自己尝试恢复窗口，然后得出当点击最大化按钮时窗口会扩展到整个屏幕的结论。这时，最大化按钮变成了恢复按钮。单击恢复按钮。窗口恢复到原来的状态。每个窗口的标题栏有什么区别？学生回答老师给出当前窗口的概念。标题栏为深色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中某个窗口的图标按钮可切换到当前的窗口设计器。操作学生自己尝试 4 移动窗口 老师讲解 指针指向我电脑窗口的标题栏，拖动操作可以移动窗口。 5 更改窗口的大小。请观察老师鼠标指针的情况。当指针像这样种植形状时，我们只需要左右拖动即可改变窗口的宽度。那么我们如何改变窗口的高度呢？老师想让学生完成这个任务。请来操作员改变鼠标指针的形状到问题。我现在知道这种指针可以改变窗口的大小。老师得出结论，它可以同时改变高度和宽度。 6 关闭窗口。有同学知道怎么关窗户吗？计算器应用程序 教师演示除法算法，让学生尝试使用计算器进行计算。注意强调键盘的特性，使用数字转换键。 4.认识我的电脑让学生打开我的电脑仔细观察窗口界面结合教材引导学生理解窗口的构成，师生互动，听，看，讨论，让学生自动做, 动手, 动手练习, 动手练习, 动手练习, 动手练习, 四板设计, 操作窗口, 学习技巧, 启动应用软件, 窗口基本操作, 最大化, 最小化, 恢复,课后移动、缩放、关闭重新思考，因为学生更擅长在鼠标操作中控制鼠标，最好能在改变窗口大小时自由操作

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