物理教案下载( 【知识点】小学语文教材分析及教学目标（二）)

第一部分

【课本分析】

《科学之旅》是义务教育课程标准实验教材（个人教育版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。序言为科学探究定下了基调。了解物理的性质、内容、学习方法和重要性，是学生的一项重大任务。 《科学之旅》主要由两部分组成：有用和有趣的物理和如何学习物理。教科书安排了很多实验。通过几个有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣。实验是建立物理概念和规律的基础，对帮助学生学习物理知识、培养创新精神具有重要意义。教材设计展示实验和学生动手实验，让学生观察和操作。在活动中，让学生初步了解物理研究的范围；了解观察和实验是研究物理学的重要方法；善于观察、思考、动手，与现实密切接触，是学好物理的重要手段。增加了《伽利略摇摆研究》，让学生初步了解科学探究的方法。同时，教材渗透了STSE思想，强调科技的社会意义、科技的人文意识、环保意识。

【研究分析】

学生在小学科学课和日常生活中接触过一些物理现象，但学生并没有将这些现象与物理知识联系起来，也很少或根本没有尝试用物理知识来解释这些现象。学生在小学科学课和一年级生物课接触过科学探究，对科学探究环节有一定的了解。物理实验对于初学物理的初中生来说，既新鲜又神秘。这是培养学习兴趣和激发学生好奇心的好时机。

[教学目标]

1、了解物理很有趣也很有用。培养学习和研究物理的好奇心和对知识的渴望

2、通过观察和实验，可以正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。

3、 了解学习物理应注意的问题，初步掌握学习物理的方法。

4、对科学探究的方法有了初步的了解，感受到了科学家的科学精神。

[德育目标]

1、 培养科学探究意识物理教案下载，发现问题，勇于探索创新的科学精神

2、了解科学、技术、社会与环境的关系，热爱自然，珍惜生命，有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。

【重点难点】

重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。

难点：注重学生实验的可操作性和可感知性，以达到预期的效果。

【教学准备】

PPT课件、视频

教师演示设备：特斯拉线圈+环形灯+灯泡组、矿泉水瓶+钉子+笔组、压缩空气点火装置

学生实验设备：漏斗+乒乓球+纸巾12套

【教学方法】实验法、观察法、讨论法

【教学过程】

[第1节：欣赏物理之美]

第一节：阅读第一章的内容，大海是什么样的世界，我们需要去发现，什么样的世界物理，我们需要去探索。

第 2 部分：科教微视频：什么是物理研究？

总结：物理学研究内容：物理学是研究力、热、声、光、电、磁、核等物理现象和规律的自然科学。

【图板 2：感受物理的乐趣】

有趣的实验1：灯光在空中可以点亮是真的吗？ ---------教学方式：教师示范实验

1、问一个问题：老师也像同学一样喜欢上网。最近老师在网上看到这么一句话，你能在空中点亮一盏灯是真的吗？

2、让同学们猜猜是不是真的？

3、 把通电的特斯拉线圈藏在陈列柜下面，把灯泡和/或环形管靠在一起，灯就会亮起来。

4、同学想知道神秘道具是什么，老师拿出神秘线圈（特斯拉线圈）

有趣的实验二：水不从洞里流出是真的吗？ -----------教学方式：教师示范实验

第一部分：老师问一个问题：如果用针或钉子打洞，拔出针或钉子会怎样？

学生猜测：流出/不流/一时流不流……等待猜测

教师示范实验----学生观察

Part 2：老师把之前的实验步骤改用粗笔打洞，再次实验

第 3 部分：老师在瓶子周围钻孔并重新实验

学生观察现象，第一个实验的现象：水一会不流；第二个实验现象：水不流动；第三次实验水仍然不流动的现象

第四部分：老师打开瓶盖，一个漂亮的小喷泉流出。盖紧盖子，喷泉不喷。老师可以多次打开盖子，拧紧盖子，形成一个有节奏的喷泉。

（设计意图：这个实验打破了学生最普遍的认知：水从洞口流出的现象，让学生意识到生活中简单的现象中蕴含着神秘的科学原理，等待他们去探索。老师通过链接巧妙的设计，让学生感受到物理的兴趣，激发学生学习物理的兴趣*。）

图1：盖上盖子，用钉子穿洞。图2：拔出钉子。图3：用粗笔刺穿孔并拉出。图4：打孔打开瓶盖形成一个小喷泉

趣味实验三：空气压缩点火-----教师+学生参与演示

活动一：老师拆解压缩空气点火装置，向学生展示结构，让学生将棉花放入点火装置，快速按下活塞，棉花燃烧。

活动二：让其他同学重复实验

（注：这个实验现象烧棉时间比较短，同学们需要仔细观察，有的同学第一次实验看不到这个现象，需要再做一次实验，有的同学打活塞比较慢，不容易烧，需要提高命中如何打）老师用这个链接引导学生学会仔细观察，学会改进方法，不怕失败，就会成功。

趣味实验4：吹不倒的乒乓球------教学方式：学生小组实验

活动一：四组学生，用漏斗嘴把乒乓球举起来，哪一组学生先把乒乓球吹出来？

活动1图片活动2图片

活动2：将乒乓球放入倒漏斗中，用手指握住乒乓球。然后从漏斗口向下吹气，移开手指。乒乓球会掉下来吗？

（注意：实验前，先让学生猜结果。实验后，看结果是否与学生的猜想一致。提醒学生不仅要善于思考，还要勤奋)

基于以上实验和活动，启发学生列举生活中有趣的现象，提出一些有趣的问题？引导学生发现问题，引导学生不要停留在好奇的层面，鼓励学生向更高的探索求真目标迈进。

总结：人类创造了文字，发明了汽车，并登上了月球。他们在各个领域不断探索。是什么驱使我们去探索未知的世界？人们会对某些事情感到好奇。一定有什么东西能激励我们并引导我们找到我们着迷的对象。答案是：这是物理学，是万物的原理。

[第四部分：理解物理的使用]

第一部分：微视频物理与人类文明-----了解物理在生活和生产中的巨大作用。

第二部分：学生交流讨论物理学在日常生活中的运用及所带来的环境问题，认识科学在发展过程中的利弊，引导学生运用科学辩证唯物主义世界观理解世界。 -----STSE思想渗透

第三部分：自制玩具：小魔法：手指控制陀螺--------教学方法：教师示范

这个小制作激发学生努力学习物理，让物理为我工作，再次激发学生学习物理的兴趣。

（设计意图：通过老师自制的可自动控制的指尖（一），目前中学生最喜欢的玩具），激发学生对手工制作的兴趣，鼓励学生学习物理的愿望，为下一节物理方法的学习做好铺垫）

【面板五：体验学好物理的方法】---------教学方法：阅读法、讨论法

第一课：阅读课本第5页，如何学好物理？

第二部分：阅读教材第7页，伽利略对摆动的研究，初步体会科学家探索科学的科学过程和科学精神

讨论和回答问题：

（1）galileo 如何观察吊灯的摆动并找到值得注意的东西？

(2）你问什么问题？你猜什么？

(3）如何验证我的猜测？

(4）探索摇摆定律的过程是什么？这说明了什么？

第三场：视频中学生发明故事：中学生索南卓玛发明手指创可贴（国家实用新型专利）新闻故事

（设计意图：通过阅读体验科学家探索问题的过程，感受科学探究的精神，鼓励学生通过观看同龄学生的发明故事来发现问题，勇于创新的科学精神开拓进取，勤奋创新，勇于创新。）

学习物理方法总结：

1、实验要勤于观察，勤于动手

2、Summary of Laws：勤于思考，专注于理解

3、Return 申请：联系现实，联系社会

【第六部分：体验物理的乐趣】------课后实践活动

1、[看看]：

(1）获取信息：物理科学家的故事，体验物理学家研究问题的方法，以及物理学家探索问题的科学精神

(2）访问资料：物理发展历程

2、【做一个】：

（1）观察实验：冰棒“冒出”白色气体，向上或向下漂浮？为什么？

(2）动手实验：技术屋---两分钟科学实验

（3）手工制作：推荐“技术宅制作”视频

第二部分

[教学目标]

一、知识与技能

初步认识到物理学是有趣且有用的。

初步了解物理学习的基本方法。

二、过程和方法

通过多媒体展示和学生动手实验，让学生感受科学实验的乐趣，培养初步观察和分析能力。

三、情感、态度和价值观

激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实、敢于猜测的科学态度。

【重难教】

重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生初步掌握一些物理学习方法。

难点：注重学生实验的可操作性和可感知性，达到预期效果。

【教学准备】

多媒体课件、乒乓球、漏斗、不同大小的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架、气瓶。

【教学过程】

一、简介

老师：大家好。从今天开始，我们将学习一门新课程——物理学，让我们一起来看看——（多媒体演示的介绍部分。）

老师补充说：物理是知识的海洋。需要我们去探索。让我们扬起理想的帆物理教案下载，登上“探索物理”的小船，开启我们充满乐趣与艰辛的科学之旅。 ！

看完这一段，同学们一定有很多想法。对于物理这门课，同学们肯定也有很多问题。首先，我们来听听同学们的意见。

学生讨论和发言。

同学们的想法很好，问题也很好。在接下来的旅程中，我们将一起寻找答案。 （多媒体展示本课主要内容）

二、 让我们一起进入科学之旅的第一站。首先让同学们看几个有趣的实验：

实验 1：纸人跳舞

打开录音机，纸人随着音乐跳舞，关闭录音机，小人停止跳舞。

学生提问

老师：通过下节课的探究活动，学生会明白真相。

实验二：教师示范

（1)当烧瓶在火焰上加热一段时间后，你会看到水沸腾了。

（2)从火焰中取出烧瓶，水停止沸腾。

（3)赶紧把瓶塞塞住，把烧瓶倒过来往瓶底倒冷水，停止沸腾的水又会沸腾。

学生提问

老师：同学们提出的问题很好。这说明你不仅仔细观察了实验，而且进行了认真的思考。有了这种态度，学生们一定能学好物理这门学科。大家提出的问题，都会在以后的学习中通过自己的努力找到答案。

老师：我们一起做一些有趣的实验吧：

A、漏斗吹乒乓球； B、放大镜看物体； C、纸板吸水； D、小试管攀爬； E、吹纸。

让学生在实验前猜测结果。实验结束后，看看结果是否与学生的猜测一致。提醒学生不仅要善于思考，还要勤于动手。

多媒体辅助实验（纸箱开水、七彩阳光、大鱼、连接电路）

老师：上面的实验有意思吗？物理学是关于研究各种有趣的现象，如力、热、声、光和力。这些现象不仅有趣，而且蕴含着一定的科学原理。在以后的学习中，我们将逐步解开谜团。

三、Physics 不仅有趣，而且非常有用。让我们一起进入科学征程的第二站——物理学在生产生活中的应用

Sheng：正是电的发明让我们的周围充满了光，让我们的生活变得如此丰富......

盛：正是随着声光的发现，我们才能看到我们眼中的五彩缤纷……

盛：只有大量应用物理知识，生产才能快速发展，生活质量才能快速提高...

老师：物理学的世界很有趣，物理学的用途也很广。学生们一定都想学好物理。如何学习物理？让我们一起进入科学之旅的第三站。 （多媒体展示学习方法）

(一)勤于观察，勤于动手

老师：我想问你几个问题，看看我们的同学是不是一个有爱心的人。

问题：1.crossroads 的红绿灯是垂直的还是水平的？哪种颜色在上（左），哪种颜色在下（右）？

2.山地自行车在后轴上有很多齿轮。上坡要省力，该用大档还是小档？

3.冰棒从冰箱里拿出来你看到了什么？ （白气）从冰棒里出来的白气是向上还是向下？

老师：生活中有很多现象我们没有看到，但大多数人“视而不见”，没有自觉观察。如果大家有目的地观察的话，相信同学们一定能够得到这些问题的正确性。回答。

第三部分

●教学目标：一、Knowledge Goal：1. 对学生理解物理很有趣也很有用。对物理研究和物理应用有初步的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 一步一步搞明白学物理要注意什么。

二、Ability 目标：1. 通过观察和实验，初步掌握探索问题的方法。

2. 学习本课后，我们将培养初步的观察和分析能力。

三、德育目：1.促进学生对物理的兴趣，培养学生对科学的热情，发现科学实验的乐趣。

在2.所做的观察和实验中，我学会了与同行合作。

●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和欲望。

●教学难点：能根据所见提出问题。

●教学方法：讨论法、实验法、观察法。

●课时安排：1课时

●教学过程

一、老师自我介绍

二、简介

[老师]从这个学期开始，我们学习了一门新的学科——物理。让学生观看精美的字幕图片，然后听学生感慨地阅读随附的文字。

三、开新课

[师]科学之旅的第一站，让同学们观看一些有趣的实验。

【Demo】课本图片0.1-1 实验【Demo】课本图片0.1-2 实验。

教师演示并引导学生观察和分析实验现象。

老师会示范几本书[想想]

1.看手印的放大镜：放大了；和窗外的物体用放大镜：缩小。

2.pong 球会掉下来吗？

[师]上面的实验有意思吗？

[黑板] 物理很有趣

【黑板】物理研究范围：声、光、热、电、力等现象

[师]这些现象不仅有趣，而且蕴含着一定的科学原理。我们将在以后的学习中逐步解开谜团。

物理不仅有趣，而且非常有用：

[黑板] 如何学习物理。

[博书](1)勤于观察，勤于动手

[Boshu](2)认真思考，理解很重要

[博书](3)联系实际，联系社会

四、小结

物理学很有趣也很有用。学习物理，必须用自己的眼睛仔细观察身边的生活，发现问题，提出假设，大胆猜测，善于动手，大胆实践。只有这样你才能最终发现事物发展的规律，在“真理之海”中勇敢前行。

五、布置作业（略）

六、黑板设计

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