高中地理教案下载(2016年19-0156将信息技术应用到高中地理教学中的优势)

摘要教师应将现代信息技术合理运用到高中地理课堂教学中，充分发挥信息技术直观、生动、形象的优势，活跃课堂教学氛围，让学生通过教育获得知识和乐趣。

关键词高中地理；教学方法;信息技术在地理教学中的优势1) 将信息技术应用于高中地理教学可以改变学生在传统教学方式中的被动角色，使学生成为学习的主角，充分发挥学生的主观能动性，自主运用现代信息技术在知识的海洋中畅游，在信息技术营造的轻松自由的学习氛围中培养创新能力，提高知识素养。 2)将信息技术应用到高中地理教学中，可以利用先进的信息技术设施改进教学方法，运用各种多媒体设备，以图文并茂的方式向学生展示所教的地理知识，让学生直观地看到所学的地理知识，提高学生的感性认识。这种方法可以丰富教学能力，辅助教师进行学习指导活动，高效完成教学指标，让学生从枯燥的地图信息中解脱出来，从感官上了解地理知识的演化过程，学习知识更简单直接，体验学习过程的乐趣，充分调动学生学习地理的积极性。 3)信息技术在高中地理教学中的应用，可以有效提升传统课堂教学的教学质量。可利用信息技术简洁、直观、形象、现代的优势，将原来教学法中的黑板白字转化为集文字、图片、音乐、动画、动画等多种信息于一体的多媒体课件。视频，营造生动生动的学习氛围，让学生在轻松开放的氛围中高效获取知识。

4)将信息技术应用于高中地理教学可以改善传统的教学策略。先进的信息技术可以使教师根据教育对象的差异选择教学方法并制定相应的教学策略[1]。教师可以根据学生的特点下载或编写教具，让学生通过软件系统自主选择学习内容，选择自己喜欢的学习方式，实现在线问答和在线课程指导。 5)信息技术在高中地理教学中的应用，对提高学生自主学习能力大有裨益。在现代教学模式中，学生除了在实际课堂教育中获取知识外，还可以在课堂外通过现代网络技术自主学习。学生可以通过虚拟网络与老师在线交流，在老师的帮助下高中地理教案下载，通过互联网学习地理知识，锻炼自己的理解力、记忆力和逻辑思维能力，独立分析学习中的难点。克服学习困难，养成积极思考的学习习惯。此外，通过利用先进的信息技术，可以改善传统教学模式的诸多缺陷，提高整个教师团队的教学水平，也可以加强对教师教育活动的监督管理。例如，学校督导部门可以利用闭路电视系统实时监控教师的教学行为，实时观察学生的反应，从而做出有效的改进。 2 信息技术应用于高中地理教学的具体方法1)利用信息技术获取地理教学资源，组织完善教材。

在教授高中地理时，教师可以将信息技术作为辅助工具和教学载体。教师可以通过互联网等信息技术，在互联网上搜索地理试题、教学课件、图片视频、教学案例、难点分析、地理教学发展趋势等诸多教学资源。他们还可以利用信息技术搜索教学文本、图片、音频和视频。编辑等辅助资源制作生动的多媒体课件。此外，教师可以通过先进的信息技术对收集到的资料进行系统分类，建立内容详细、分类具体的地理教学资源库。通过搜索资源库，师生可以方便快捷地找到课件、课程教案、课程试题、课程解题等资料，为教师实践教学和学生自主学习提供帮助。当然，为了保证资源库的深度、代表性和有效性，研究人员需要实时完成和更新资源库中的内容。 2)利用信息技术的特点，将多媒体技术融入传统教学模式，改进传统教学示范方式。当教师需要向学生讲解复杂系统的动态地理知识时，先进的信息技术可以辅助教师对所教知识进行视觉化、具体化的感官解释，使学生对所学知识形象化、形象化。知道 [2]。例如，在讲解地球运动和天气变化的动态知识时，可以利用多媒体课件中的动画演示功能，让学生直观地看到地球运动的过程和天气变化的动态过程。

3)利用多媒体信息技术营造轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与探索地理知识的过程。由于高中地理会系统地讲解自然地理、人文地理、世界地理等知识，其知识点覆盖面广，难以理解。将采用死板的文字形式进行教学，这会给学生带来枯燥单调的结构。学习氛围严重影响学生的学习兴趣和学习效率。因此，在课堂教学中，教师应利用多媒体信息技术改善枯燥单调的学习氛围，为学生营造轻松的学习环境。教师可以通过网络收集一些与地理知识相关的动态视频，将这段视频穿插在课文知识的讲解过程中，让学生通过课文了解更多相关知识，同时也可以观看动态视频的演变。所学知识具有感官理解，从而加深学生对这部分知识的印象。这样，学生可以摆脱枯燥的书本，以动静结合的方式学习地理，从而形成轻松自由的学习氛围，提高学习效率。总的来说，将先进的信息技术应用于高中地理教学，利用信息资源丰富教学资源，建立高中地理教学资源库，将多媒体课件合理应用到传统教学模式中，充分发挥信息技术的优势。营造轻松自由的学习氛围，可以增加学生的学习兴趣，带动学生自主探索地理知识，实现教学改革的突破。 3 信息技术在高中地理教学中应用的注意事项将信息技术领域的多媒体技术应用于高中地理教学实践对提高高中地理教学质量具有良好的效果[3]。

因此，高中地理教师应将多媒体技术与传统教学方法合理结合，既要继续借鉴传统教学方法的优点，又要结合多媒体技术的优点，合理利用多媒体技术在教学中的应用。书本教学的基础。将动画、视频、音频等资源与文字教材相结合，将所传授的知识形象生动地展示给学生，改善学生的学习氛围高中地理教案下载，使学生对所学知识产生浓厚兴趣，从而积极主动地投入在学习中。在将信息技术应用于高中地理教学的过程中，教师不能乱插补编，而应注意所使用的技术。预防措施如下。首先，教师应谨记多媒体信息技术只是辅助手段，不应置于主导地位。教学的带头人仍应是教师本人。多媒体技术的应用只是为了丰富教师的教学内容，将所学的知识生动形象地描述给学生，而不是完全取代课堂上的黑板书写，将传统的教学方式变成简单的电影直播课或课件演示过程。教师在课件展示时应向学生详细讲解，并以黑板的形式向学生展示重点内容，加深学生的印象。其次，教师要根据教学内容的实际特点，有针对性地运用多媒体信息技术，而不是盲目地在教学课件中插入一些不相关的音乐、图片、视频等，使教学课件背离教学课件。实际教学内容，否则反而会误导学生，使他们无法把握学习的重点。参考文献[1]林培英.中学地理信息技术教学[J].课程、教材、教学方法,2013(7).[2]教育学院学报,2009(5).[3]李云海. 信息技术在高中地理教学中的应用我的看法[J]. 中国教育技术与装备, 2010(10).转载并注明出处：

教案网123