小学语文五年级上册教案下载(2016教师资格证考试《我们家的男子汉》教案分享)

课程计划以系统方法为指导。教学计划以教学要素为系统，分析教学问题和需求，建立解决方案纲要，优化教学效果。下面小编为大家带来五年级国学经典教学方案，方便大家学习。

五年级语文经典教学计划1

《我们家的男人》

一、教学目标：

1. 学习根据人物特点组织整理素材的方法；仔细观察，详细描述。

2.了解“有男子气概的男人”，逐渐成熟，自力更生，性格坚强。

3.学习生动、有趣、幽默和微妙的语言。

二、教学重点和难点：

根据人物特点对素材进行分类、组织、编排的方法，仔细观察、细腻描写，语言生动、风趣、幽默、含蓄。

三、教学准备：

小黑板或课件。

四、教学过程：

(一)import 新类

1.老师导入。

一提到“人”，我们脑海里立刻就会想到它。正直、敢说敢做、诚实无私、胸怀宽广等词。今天，我们来学习一下王安忆的《我们家的男人》，看看它和我们心目中的男人有什么不同。 （黑板主题。）

2. 介绍作者。

（1)让同学们介绍一下。

（2)clear：（显示幻灯片 1。）

王安忆，当代女作家。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。

要求：记住作者。

(二)self-learning

以下自学课文，注意以下问题：（展示幻灯片2）

1.仔细阅读正文。您可以大声、默读或轮流阅读。以您喜欢的方式阅读全文。

2. 画出并掌握课文中的生词，画出你认为好的词、句、段。

3.文中 刻画人物性格特点的描写方法有哪些？

4.文中的“男人”有什么特点？

5.文中“他很想去少林寺当和尚。但我告诉他，'当和尚不能吃肉。他说，'可以用肉汤拌饭吗？”不。“所以冰棒是可以吃的，是吗？”他小心翼翼地问小学语文五年级上册教案下载，问的是‘罂粟冰’，不是冰淇淋，更不是冰淇淋。“‘细心’二字体现了什么样的心理和风度？

6.找出自学的难点。

(三)co-study

1. 作为一个小组小学语文五年级上册教案下载，我们将在自学中回答彼此的难题。

2.在课堂上研究讨论组解决不了的难题。

(四)feedback exchange

1.注音添加一些词。 （显示幻灯片 3。）

哇，固执，强大，胆小，沮丧，轮廓流行又恍惚

要求：让学生起床阅读。如果有什么地方不对，请其他同学纠正。

2.用什么描述方法来刻画人物性格？

清晰：（语言描述、动作描述、肖像描述、心理描述。）

要求：能找到各种描述对应的句子。

3.文中的“男人”有什么特点？

清晰：（逐渐成熟、自力更生、个性强烈。）

4.“细心”这个词体现了什么样的心理和态度？

显然：（“小心”描绘了一个想在少林寺出家但不得不吃冷饮的“男人”的心态。为了去少林寺，他决定不吃冰淇淋或冰淇淋，但连冰淇淋都不让他吃，他实在受不了了。“小心”体现了“他”提问时的心态和表情，希望得到肯定的回答。）

5. 大声朗读你喜欢的段落，并在同一张桌子上说出你喜欢它们的原因。

（同桌讨论后，我会找一些同学和全班交流。）

6. 专注于“仰慕父亲”部分。

（1)students 阅读课文并通过小组合作学习完成以下主题：（展示幻灯片 4。）

①本节明确说明了哪两个方面？

（父亲有一次，他很坏，我教他，他生气了，说：“我叫我父亲打你。”我也生气了，说：“你父亲，你父亲在哪里？ ” 他忽然低下头，轻声道：“安徽。”你是怎样的心态和态度，加了几句话来体现？

（2)群代表发言交流。

清除：

（①父母吵架时，总是站在妈妈一边攻击爸爸；总觉得爸爸无所不能。

②表现了“他”的压抑、空虚和想说不敢说的表情。 )

(五)Combation and Consolidation

学生讲述本课收获。

（不一定限于一个方面，也不一定要全面，只要学生能说出某些方面即可。）

(六)开发培训

（如果有时间，可以在课堂上做，如果没有时间，就不要做。）

“新课程作业设计”的“阅读理解”部分。

(七)安排作业

《新课程标准作业设计》的“迁移与延伸”部分。

五年级语文经典教学计划2

《我们家的男人》

教学目标：

1、Knowledge 目标：品味和欣赏生动、有趣、幽默和微妙的语言。

2、Ability 目标：学习根据人物特点分类整理素材的方法；学习细致观察和细致描写人物的方法。

3、Emotional 目标：感受男人逐渐成熟、自立、坚强的性格特征。

教学要点：

1、Man 逐渐成熟、自立、强大。

2、一种根据人物特征分类整理素材的方法。

教学难点：

1、细腻生动的人物刻画方法。

2、 生动、有趣、幽默和微妙的语言。

教学方法：

独立、合作、探索

教学设备：

多媒体课件

教学时间：

一个课时

教学过程：

课前交流：

同学们，我想和你们分享我昨晚做的一个梦。我想知道你是否有兴趣？我梦想成为当红歌手周杰伦！周杰伦给我打电话说：李老师，我一直在想你对我教育的恩情！天冷了，我给你空运了一件棉袄……我兴高采烈地打开包裹一看——只有一个纽扣！再说一句：棉袄太重，空邮太贵，所以我只在棉袄上寄了一个纽扣…… 听到大家爽朗的笑声，看到大家热情的脸庞，我坚信我们今天的合作一定会成功很默契，同学们今天的表现一定会非常出色。我给你一句话：（出示幻灯片）“谁参与，谁快乐！争当班级优胜者！” （大声朗读）争当班级优胜者！你有信心吗好了，我们去上课吧！

一、课堂指南-设置场景激发兴趣

“男人有泪，别轻弹”、“男人膝下有金”……这些流行的诗句给了男人很高的评价。那么什么是男子气概呢？ 《现代汉语词典》中男子气概的定义是指男人，强调男性的力量或力量，但作家王安忆声称她4岁的侄子是男子气概！他还宣称“一个没有男子气概的世界是不可想象的”那么，这个男人是什么样的男人？在本课中，我们将学习“我们家的男人”

二、导游-自主合作，探究学习

“我们将通过三个链接完成本课的学习，首先我们进入第一个链接——”

(一)，自学，感知文本

“这节课，我们将独立学习，拥有比任何人都更好的自学能力，看哪位老师合格，谁拿到工作，谁胜出，让我们拭目以待6 分钟后！”

我要做一个比谁都优秀的老师！

以自己喜欢的方式阅读课文，准确阅读以下单词，6分钟后谁的自学能力会比别人强：

1、的话：

不可思议，恍惚，吃肉，倔强，倔强

横扫全国，潦草，挫败，看大纲

2、这篇文章在材料的组织和整理方面有什么特点？让我用我自己的话来说吧。

3、开篇最后一段，“这是一个孩子”和“这是一个男人”分别对应正文的哪个标题？

它引发了“我们家的男人”什么样的感受？ （答案在原文中）

“刚才的“小老师”真是见多识广，只要积极参与，就会充满信心。只要相信自己，就会创造奇迹，因为“心大” ，大舞台。 “只要你愿意，只要你参与，你就是央视演播室的播音员，华丽舞台上的大牌歌手，高端写字楼的资深编剧！进入第二个环节一起——”

(二)，合作学习，理解文字

我要当明星，谁最亮！”

慢慢阅读文本，阅读和思考，并以四人一组的方式进行角色分配和表现。 8分钟后，谁的造型最亮！

我是播音员——你最喜欢哪些段落？感性阅读，分析语言特点。

我是大牌歌手-你如何评价文章中的男人？ “男人”想到的是哪首歌？并慷慨地唱几句。 （板书：独立自主，坚强勇敢）

我是资深作家——文章成功塑造了“男人”的形象，有什么好的写作方法？

“我们班真是人才济济，大家的多才多艺让我深受启发：普通人不是不允许做明星的，而是缺乏做明星的信心和勇气。在平凡的生活中，并不是没有没有美，就是缺发现美的眼睛；普通人不是没有男人，而是缺少欣赏男人的眼睛。找到生活中的男人，找到生活中的男人。——”

(三)、探索学习，拓展能力

我来当主角，谁最美！

1、谈谈你身边的男子气概？

生活中的男人给了我们太多简单的触动。相信有这样一群男人，会给你带来更多的心灵震撼——

2、展示了《亮剑》剧照、《士兵突击》剧照、抗击非典图片、抗击风雪图片、抗震救灾图片。

“战火纷飞的战争年代、抗美援朝、抗战救国的年代，不必多说，单是和平时期的冷静和勇气，就足以诠释其深刻的内涵。”男人的内涵：面对百年难得一遇的风雪灾害，他们用饱满的热情，融冰，为农民工回家过年开辟道路；面对突如其来的地震，他们用钢铁撬开废墟，赢得了灾区朋友们重生的时期！他们永远走在我们的最前线！这种阳刚气质的人真是数不胜数。通过今天的学习，相信你对男子气概的概念有了更深的理解，那么——”

3、你打算如何成为一个真正的男人（女强人）？

三、作业：

用你最喜欢的写作方式生动地描绘出你心目中的男人形象。

四、总结

“这堂课的学习让我们了解到，王安忆四岁的侄子是一个真正的小男孩，甚至是一个有名的人！（画家）独立、坚强、沉稳的品质让他不仅是王安忆阿姨。映入眼帘的男人，也是我们心中的男人！只要有男人的精神，身体再弱，也会变得高大强壮。只要有男人的精神，再崎岖的路，都会被夷为平地！那么，让我们努力做不屈不挠的男人吧！（黑板：努力做男人）现在让我们用大男子主义的声音说：“我参与，我快乐！我是班级优胜者！”

五、板书设计，独立自主

坚强而沉着

努力成为一个男人

五年级语文经典教学计划3

《我们家的男人》

教学目标：

1.按人物特征分类整理素材的方法；仔细观察，详细描述。

2. 生动、有趣、幽默和微妙的语言。

3.掌握重点句子，重复文中人物和事件。

教学要点：

1.“Man”逐渐成熟、独立、坚强的个性特质。

2.根据人物特点，仔细观察和详细描述来组织整理素材的方法。

教学难点：

体验和感知生动、有趣、幽默和含蓄的语言。

教学过程：

一、import

1.用“男性”这个词来表示一个人的成长过程。

预测答案：男婴，男孩，年轻人，男人，男人。

2.你知道中外历法中谁能称得上男人吗？

预测答案：岳飞、杨家江、巴顿、成吉思汗、林肯……

二、阅读正文，看看作者的“男子汉”。

注意写在哪里，用自己的话概括。

预测答案

1.他对食物有足够的兴趣；

2.他崇拜父亲，认为父亲无所不能；

a) 他有独立的要求，要求他独立做事；

b) 他不容易流泪；

c) 他冷静地面对生活的挑战。

三、老师房间讨论

有些同学在思考如何为小学一年级的开学做准备。男人应该是成年男性，他应该是强壮有力的，但文章是关于男孩的，不能称为男人；有些同学是我同意作者的，认为他可以算是一个男人。让我们再读一遍文字，看看作者为什么称这个小男孩为男人。

要求：陈述你的观点：基于文本的内容。 （达到进一步熟悉文字的目的）

四、阅读正文第一段和最后一段，结合全文内容，总结一下“我们家的男人”的特点。

我们家的男人：他有独立感；他坚强，不轻易流泪；他接受他必须做的事情。 ...描绘了一个逐渐长大的小“男人”的形象。

五、品味这篇文章描述的是细腻幽默的语言。

学习方法：四名学生在附近进行小组讨论，每个学生必须参与，并比较谁先找到这样的句子，谁找到的多。

六、写作练习

利用星期六、星期日或放学后去您居住的小区或街道观察几个孩子玩耍的场景，并描述其中一个孩子的语言、动作和举止。

课程计划回顾：

这种教学设计引导学生独立、合作和探究地学习。设计了两个讨论，让学生仔细阅读课文，感受和品味作者的语言风格。写作训练提高学生的观察力和语言表现。

五年级语文经典教学计划4

“计算机和多媒体”

教学目标：

1.Learn 5 个生词，能正确读写以下单词：media、birth、swift 和暴力。

2. 正确流畅地阅读课文。

3. 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感受计算机技术飞速发展的趋势。

教学要点：

找出计算机和多媒体之间的关系。

教学准备：

多媒体课件。

课程安排：

2 课时。

教学过程：

第一课

一、导入新课，激发阅读兴趣

同学们，有人说：“学英语和电脑是通向21世纪的通行证。”新世纪已经到来。你知道电子计算机吗？你懂多媒体吗？我们来学习一下《Electronic Computers and Multimedia》（黑板题目）

二、自读课文

1. 练习正确、流畅地阅读文本。

2.在文中评论，你事先知道哪些内容，通过学习这节课你知道哪些内容？

3. 提出您感兴趣或不明白的内容。

三、指的是按名字朗读文本。

提醒：文中有“史密森博物馆”等音译词需要通读。

四、再读文文

思考：文章介绍了哪些关于电子计算机的知识？

什么是多媒体？