【教师招聘】“生物的特征”说课（二）

“生物学特性”讲座亲爱的评委老师们：大家好！我说课的内容是《生物学特征》，所用教材是《生物学》，七年级第一卷，第一章第一节：生物学的特征，人民教育出版社主编本次讲座包括教材、教学方法、教学方法、教学过程五个部分。 一、说教科书 1. 教科书分析。新教材打破学科体系，构建以人类和生物圈为主线的体系。因此，以生物圈为第一单元，《认识生物学》为第一章，《生物学特性》为第一节。初中生物课的开课工作表明初一生物教案下载，本课在课本中占有举足轻重的地位。只有了解生物学是什么，生物学有什么特点，才能为进一步研究生物学和启发学生打下坚实的基础。对学习生物学感兴趣。 2.教学目标。根据素质教育的要求和新课程标准的精神，我确定了如下教学目标：（1）Knowledge Goal：了解生物与非生物，比较它们的差异，解释生物的共同特点（2）Ability Goal：培养学生的观察能力、问题分析能力、解决问题的能力和发散思维能力。1初中生物七年级第一卷总结，可供参考（ 3）感性目标：增强学生热爱和保护自然的情感），热爱生活，保护生命。培养学生学习生物的浓厚兴趣。3.教学重点。生物的共同特点。培养学生学习生物的强烈兴趣.

4.教学困难。培养学生的发散思维能力和观察分析问题的能力。 5、突破重点难点的关键：通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，利用已有的知识和生活经验，总结归纳生物学的共同特点，突破重点和困难。 二、说教法 学生刚上初中，一切都是陌生的。教师的首要任务是让学生融入生物课堂，让他们有归属感，找到家的感觉。要营造民主、平等、和谐、轻松的学习氛围，加强与学生的合作。以学生熟悉的知识为切入点，引导学生进入新知识，利用多媒体组织引导学生观察、分析、讨论、总结、总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥主体作用教师不应把这节课带上麻烦，而应从情感入手。第一课的教学方法应以培养学生对生物的浓厚兴趣为基础。我个人认为，这门课无论是教法还是学法，都应该以“兴趣”为主。 三、说学法提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察和数据分析培养科学探究能力。学生分组合作，开展合作学习，唤醒学习意识，挖掘学生。调动学生的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 四、说教程（一）创造情境，激发兴趣，引入新课程。播放视频素材——长白山风景片初一生物教案下载，展示

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