教资|小学二年级音乐《这是什么》教学设计

音乐课程计划 这是什么文章？二年级音乐“这是什么？”人声版二年级音乐教学设计《这是什么？》学习内容 学习唱歌“这是什么？”并以多种形式演奏 歌曲学习目标 1 引导学生用轻松灵活的声音唱歌，懂得珍惜时间 2 感受音乐描绘的时钟形象 能用简单的动作和乐器演奏歌曲培养学生的创造力 3 学会辨别音高长短 强弱 学习分，能以轻松灵活的声音和情绪演唱歌曲，学习困难，能用简单的动作和打击乐器演奏歌曲，感受八分音符和八分休止法的点点滴滴的方法，听与唱，学习工具，多媒体钢琴打击乐学习，每一节课，学习的过程总是动人的。同学你好，请你耸耸肩膀，我们也耸耸肩，我对你微笑，我们对你微笑，我想伸伸懒腰，我们也来伸腰伸腰我想扭扭我们也扭扭和扭曲请和我一起跺脚我们也将跺脚2创建一个新班级给大家-你喜欢谜语-出示歌曲“这是什么”的标题，它会走，没有腿，没有嘴，它会告诉我们什么时候起床什么时候睡觉-显示闹钟图片3学习歌曲1我们知道闹钟有秒针，分针，时针，三兄弟看谁最仔细观察如何他们发出声音。你的团队可以尝试拍摄吗？报告时钟的强烈和连贯性，感受八度休止 2 创作并展示歌词，根据节奏朗读歌词。学生读前两句，老师读后两句。注意老师如何阅读您发现的内容。老师在这里提出加点八分音符 3 一位作曲家把我们的谜语写成了一首歌，你想听吗？范听歌以提问获得整体感悟，再听歌，就音乐的情感速度提问。发现什么小组讨论能记住你是怎么找到新朋友范畅老师的高低弹跳5老师弹钢琴，孩子填词唱前两句模仿学生刚才提到的6个男孩女孩分别唱歌或分组 唱前两句 7 孩子们太聪明了。老师想通过唱歌来赞美谜语部分。范老师唱了最后两句。你能和老师一起唱ldquolurdquo吗？歌唱状态应该是面带微笑，轻柔地唱一个八度休止的长音。 8 还有谁不擅长唱学生自助或者你最喜欢哪一个？

聆听四首歌创作活动，演绎孩子们的精彩歌声。宝宝们都被吸引来打开百宝门，看看这群人选择了哪些乐器，并在合适的地方搭配自己喜欢的伴奏。创意行动小组讨论并展示了小组的相互评价。五是德育深入。孩子们的表演真的很精彩。不知不觉中，我们和可爱的小钟上了一节快乐的课。柳树枯萎，第二年长出新芽。时间溜走了。我们还能找到时间吗？是的，时间已经过去了。孩子们应该珍惜时间，做一个观察时间的好孩子。最后，让我们用愉快的歌声感谢这些可爱的钟表。告别歌唱中的时钟。结束音乐课第 2 部分“这是什么？”小学一年级一年级八课歌曲《这是什么》的教学计划与反思，以及对一年级音乐的反思。第8课“这是什么？第一谜语曲是24拍五音宫调和四乐句结构。歌曲由一首以“时间”为主题的歌曲组成。通过对歌曲的学习，学生可以了解时钟的作用和时间的价值 用悦耳灵活的声音唱出“这是什么” 2 在反复聆听中感受歌曲 表演歌曲 体验轻松愉悦的音乐情感 3 认识珍惜时间 懂得珍惜时间 培养时间观念 教学三重点 教学难点 歌曲可以轻松愉快地表达 歌曲2 感受和区分歌曲中频的高度 四教教具.多媒体课件.电子钢琴触铃.双铃.五个教学过程.现在让我们演奏音乐.学生们可以随着音乐的节奏自由地演奏.老师.你从刚才的音乐中听到了哪些声音.同学们，我可以听到wh小岛。真用心，谁能模仿这些声音鼓励学生大胆地表达自己的感受，老师和老师还给大家带来了几款美妙的声音。让我们听听它们是什么声音。播放课件。我听到牛的叫声和狗的吠叫老师比较了两种动物吠叫的特征。牛的声音是长狗。矮老师能不能告诉我们生活中哪些声音是长的，哪些是短的？还有猫敲门的声音和小鸭子的声音。搓纸的声音很长。敲纸的声音很短。让我们听听这两种声音并进行比较。他们的特点是什么？大钟声强，钟声弱 钟声高，钟声低。老师和学生的小耳朵是真的。总结---声音的高度和长度不同。第二，听歌，体验老师。老师还给大家带来了一段熟悉的音乐。一起来听听吧。收听《手表店里》免费表演本节讲授

你能在音乐中听到什么声音？时钟，闹钟，鸟叫声听到这些声音，我们好像在手表店里，这些声音真的很活泼，你喜欢和他们交朋友吗，学生喜欢老师，让我们欣赏一下他们的图片放在课件上讲解钟表的知识。老师还会为大家带来一首关于钟表的谜语。我们来听听它在黑板上是怎么唱的“这是什么？”老师听完这首歌。你是什​​么心情？初听者开心，老师开心，你听到了哪些声音，滴答滴答，叮当，叮当，叮当，叮当，叮当，叮当，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，还有音响师，你听过谜语是怎么唱的吗？再听一遍，听听歌词是如何唱出来的。排练的学生会走路没有腿，说没有嘴。老师唱歌很好听。让我们根据歌曲的节奏来阅读歌词。我们的节奏感真的很强，读的很准。你想听老师的歌吗？我要老师叫你打老师示范歌手，老师也想听我们同学的声音，你准备好了吗？三 为解决学歌难，老师让学生用“咕噜咕噜”的声音和老同学一起轻哼旋律，用“lu”的声音唱出来。老师和学生保持歌唱姿势，记住声音应该像闹钟一样滴答作响，灵活自如。我们将添加歌词来一起唱歌。让我再次添加歌词和歌手。刚才大家的表现都很精彩。现在我来测试一下大家的听力。 nbsp展示课件 51nbsp31︱5131︱5050︱5-‖51nbsp31︱5131︱2020︱5-‖把两个旋律两句播放两次 演唱方法一样吗？学生说老师弹奏旋律提醒 nbsp; 可以用钢琴唱老师吗？虽然歌词一样，但是旋律不一样。我们必须再唱几遍，记住它们是不同的。用加点的音符唱歌并反复阅读歌词。老师和同学的声音太好听了。如果每个人都能像小闹钟一样滴答滴答，那就更好了。让我们也学学小闹钟用轻快活泼的声音唱歌吧。四个延伸 个性示范同学唱得真好。你想伴奏这首歌吗？展示双环鼓 摸铃演示演奏方法 木槌 xxnbspxx︱xxnbspxx︱00︱00︱别铃 00︱00︱xnbspx︱xnbsp-nbsp︱学生分组 我们班的音乐家是多才多艺的，有些人擅长唱歌，也有擅长跳舞的。现在有一群小音乐家。让我们根据个人喜好分组表演。我们今天学到的歌曲“这是什么”怎么样？思绪弥漫在歌曲 Sublimator 调皮的小闹钟不断摆动我们的时间

我也像小马车一样奔跑，哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒，时间宝贵而逝去音乐教案下载，希望同学们做个珍惜时间的好孩子并节省时间。最后，让我们完整地唱出这首歌。结束本次音乐课。六教学反思。本课的教学是引导学生听音乐，感受音乐。新课的引入提高了学生的注意力，有效激发了他们的学习兴趣。因此，在这个音乐课中出现了许多节奏和各种节奏。渗透到课堂的每一个环节。首先是头部的节奏。左右摇头，点头，左转右转。这些动作并不难，但一年级学生很难按照音乐的旋律有节奏地做上述动作。这个要求是学生的注意力非常集中，耳、眼、意配合好才能完成。第二件事是学习秒针的节奏和闹钟的钟摆。虽然学生的动作没有那么协调和灵活，但他们也为接下来的学习做准备，更重要的是。活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性和兴趣，最后的节奏是创造歌曲表演的动作，让学生边听录音边唱边随意表演，节奏巩固歌曲，同时也更深刻地理解歌曲的意境，让孩子们显得更可爱、更活泼、更有创意。三乐教案，个人教育版，四年级音乐，第二卷，第四单元，《学戏》和《唱脸妆》教学设计，甘肃省舟曲县城关学区郭代英义，教学内容欣赏歌曲《唱脸妆》。教育版小学音乐教材第2单元第4单元学习中国戏曲2教材分析本单元是一系列中国戏曲与戏曲艺术、中国戏曲与古希腊戏曲、印度梵文戏曲，并称为世界三大古戏以京剧为单元的这套教材。京剧最有特色的内容之一是中国的“国粹”，“代表了中华民族悠久的历史和文化”。企业文化。企业文化。企业文化。企业文化。华为的企业文化。建设。企业文化。调动学生的积极性，利用网络信息资源了解京剧，就是将古代京剧与时代审美意识相结合，使传统京剧更容易被现代学生接受。京剧的内容非常丰富。在教材的基础上，教师可以根据自己的情况。适当增加一些知识，使学生对京剧有更深入的了解。三、学术分析 本课程的教学对象是小学四年级。学生有很强的感性和理解力。他们也对“时空”和“时空”的概念有着清晰的认识。有意关注的水平占主导地位，可以长时间保持兴趣。模仿能力大大提高。创作能力大大提高。对新事物感兴趣。京剧脸谱对他们来说是一门新知识。学生有强烈的学习兴趣。并有强烈的表达欲望。四、教学目标 1.知识与技能。通过本课的学习，学生可以充分体验京剧的风格和特点。了解京剧脸谱。初步了解面部妆容的分类及其所代表的人物

Character 2 欣赏歌曲的过程和方法。通过听歌等形式学习歌曲《唱脸妆》，激发学生对京剧的兴趣，可以合作演出。 3情感态度和价值观充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动，培养学生对戏曲艺术的热爱。五、教学重点 1、教学重点是在艺术活动中了解京剧相关知识。初步感受京剧的艺术魅力。培养学生对京剧艺术的兴趣。模仿歌剧的歌唱和动作。 2 教学难点调动学生把课堂变成自我表达的舞台。积极参与鉴赏模仿，勇于创新。艺术活动激发学生的艺术潜能。六、教学准备。多媒体教学系统。课件。学生水彩笔。七个教学过程。升值和进口。破折号。第一段音乐然后回答问题听《苏三七杰》 ★课件呈现问题1 学生刚听的曲子是一首歌、器乐和歌剧。简介 京剧指导学生了解京剧名家。同学们回答的很好。刚才我们听了《苏三七杰》。中国京剧是中国的国粹。它有200年的历史。京剧之名最早见于清光绪二年1876年的《神宝》史。京剧有京剧、京剧、国剧、国剧等两种戏曲类型，《黄强》和《黄强演进京剧》是中国最大的戏曲流派。其剧目丰富，表演艺术家多，剧团多，观众多，影响深远。它是全国最高的。京剧是集唱、唱、背、说、演、格斗武术为一体的综合性表演艺术集合。表演方法，叙事，讲故事，人物，表达情感，情感，情感，情感，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤和悲伤。形象生动逼真 ★ 展示京剧剧照，让学生领略这是一部传统京剧剧照，它的服装造型、音乐、演唱等各有特色。今天我们主要了解京剧中最有特色的mdashmdash。教师展示面部化妆引导学生说“面部化妆” 师生一起在黑板上阅读Facebook。 3 教师引导学生了解Facebook。 1 老师。那么什么是脸书？传统戏曲表演中，演员根据剧情需要在脸上画上五彩斑斓的图案音乐教案下载，叫做“脸谱”★数据展示多媒体展示合集我得到的关于妆容的知识①妆容的产生②妆容的颜色③妆容的风格面部化妆

如果有主色，我们习惯用它的主色来说明为什么他的脸是这个颜色。在脸下，请学生听一首歌“Sing Facebook”，然后回答这首歌中唱了哪些Facebook活动和经历───Sing on Facebook 1 一起学一首歌──“Sing on Facebook”了解歌曲中涉及的Facebook角色 ★教师演奏音乐，学生听音符 ★学生在歌曲中回答问题 教师及时在黑板上写下Facebook唱了哪些类型 红、蓝、黑、白、紫、金和银二师总结 通过同学们的认真聆听和背诵，我说过很多京剧脸谱真的很好看。想知道人脸的不同颜色代表什么样的人物吗？课件显示红、忠、黑、正直、白、奸诈、3师补，还有什么脸妆是什么意思？而绿色字代表坚韧暴力的性格，蓝色字代表坚强勇敢的性格，金色和银色字代表各种神灵等。⒋听音乐，填上名字、老师和老师。有几个 Facebook 面孔。想请同学们帮我区分一下。你想要剧中的名字吗？请再听一遍歌曲，根据歌词提示在脸书下写下对应人物的名字。 ★ 说出名字回答学生的评价。下面就让我们一起欣赏歌曲《Singing Facebook》，然后轻轻地学会用各种脸谱唱歌吧。老师让学生们轻声听歌。一样，但是有没有听不懂的词？学生听完后会问老师或帮助学生。教师将指导学生唱以下几种装饰性的声音。显示乐谱 1 京剧这部分的旋律是什么？ 2 这部分的速度和强度和第一部分有什么区别？迅速加大力度 3 能不能学会唱歌，随着音乐轻柔地唱歌 8 刚才师生配合我们唱歌。 “脸书”基本学会了。接下来，让我们随着音乐大声唱歌。学生随着音乐唱歌。三。欣赏面部妆容并画一幅画。知道了京剧的另一大特色——小脸妆，蕴含着丰富的内涵，难怪老外都称京剧为“京剧”。希望同学们能学会理解它，爱上它，发扬光大。希望同学们以后不仅要欣赏流行歌曲，还要多听。听京剧做一个热爱民族音乐和艺术的人 2 在京剧“唱脸妆”的音乐中，同学们走出了教室。八块板书设计

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