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一分钱音乐教案，一年级和四年级音乐，八册，教案，教案，教案音乐教案下载，苏少音乐最新版，二年级教案，第二单元，第二单元《听谁说》正在唱歌” 1 教学内容 1 唱“动物” 说话” “你听到了什么？” “小音乐会” 2 “听谁在唱歌” 3 动作跟随音乐学，学习，做，做我的创作，“玩，画， and Paint”音乐游戏“红灯”“绿灯” 4 在打击乐器大家族的生活中拓展交通灯的安全教育 2 教学目标 1 在活泼的音乐中体验声音世界的丰富性 活泼欢快的情绪是好奇心产生，在活动中表现出对音乐课更浓厚的兴趣 探索精神和合作意识 2 能注意听音乐，有兴趣探索声音世界 能听听课内提供的音源教室 使用线条颜色表达自己对声音特点的感受 尝试用歌唱、肢体语言和乐器来表达音乐的情感 3 能将《动物谈话》和《小音乐会》巧妙地演唱，并以行动的方式表达我对音乐的感受。我会尝试通过模仿来创作歌词。反应性：3课时，4课时，第一课时，1个教学内容1听《谁在听歌》2唱《动物说话》3动听音乐学一学一做二教学目标1体验活泼音乐中的声音世界 感受由好奇心产生的多彩活泼开朗的情绪，对音乐课产生更浓厚的兴趣。在活动中，展现了探索与合作的精神。 2能专心听音乐。有兴趣探索音频世界。 3 能将《Animal Speaks》唱得工整 会尝试模仿的方式创作歌词片段。 3 课本解析 1 《听谁在唱歌》中记录了动物唱歌的声音，孩子们对这些声音非常熟悉 2 《动物说话》是一首充满儿童感染力的歌曲。旋律欢快活泼。它描述了小鸡和小鸭说话时天真无邪的样子。四大难点重点是在活泼的音乐中体验丰富的声音世界。活泼开朗的情绪。好奇心产生了对音乐课更强烈的兴趣。困难在活动中表现出探索精神和合作意识。同学们分析，孩子们对动物王国里动物唱歌的声音很感兴趣。课件里的声音，孩子们在教学中都是耳熟能详的

在学习过程中，引导孩子仔细聆听各种动物的歌声，在模仿动物的声音的同时，学习动物的行走方式。提高学生的学习兴趣，养成观察生活的良好习惯。六、教学过程 课前课后笔记 我收集了大量自然界中各种动物的声音。这些声音是孩子们熟悉的。我结合看图的方法，引导孩子们仔细聆听各种动物唱歌的声音，在模仿动物的声音的同时学习向动物学习。走路的方式就是这部分，孩子们很喜欢，为歌曲的教学做了很好的铺垫。在歌曲的教学过程中，我发现有很多的插曲，所以在很多插曲中，为了表现鸡和鸭。说话时天真烂漫的样子，可以配合小动物的叫声，也可以配合音乐大方有节奏的动作。这让整首歌变得生动起来。第二课教学内容1唱“你在听什么？” 》2动我的创作.2教学目标.1初步养成积极听音乐的习惯，乐于与人合作。2问与答可准确切分同部分。3参与游戏后音乐教案下载，能分辨常见打击乐器的不同音色。3 教材分析 1.以乐器为主要内容的歌唱。三项教学活动以对乐器音色的认识和模仿为重点。每个教学环节的设计易于统一，易于过渡。四个重点和难点。用自然的声音唱歌。注意唱歌的作用。感受和区分打击乐器的不同音色。五位学生分析。学生非常喜欢打击乐器。他们渴望用手触摸它们。教师既要保护孩子的积极性，也要注意维护正常的教学秩序，让每个孩子都开心。有乐器或有机会演奏打击乐。在教学中，学生必须照顾好自己的乐器。不要让它发出声音 教学活动都是围绕着对乐器音色的认识和模仿进行的。每个教学环节的设计容易统一，也容易过头。但由于教学内容单一，学生的注意力难以长期保持，因此课后的教学活动过于单调。更好的教学效果 第三课 1 教学内容 1 复习《动物说话》《你听到了什么？》 2 学唱《小小音乐会》 2 教学目标 1 感受丰富的声音世界，感受活泼开朗的情感 2 在活动中表现出探索精神和合作意识 3 能把《小小音乐会》唱得干净利落，

能用行动表达自己对音乐的感受 教材三分析 1 《小小音乐会》是一首幽默的儿歌，歌词简洁生动，中间插入了鲜明的背景旋律断断续续的独白听起来像吹小号和鼓的孩子们，生动地出现在我们面前，让人感觉很亲切。四个重点，难点，用自然的声音唱歌，能够通过动作表达自己对音乐的感受。难听的歌曲 在教授歌唱的过程中，要求学生认真聆听。五位同学分析了同学们如何积累了一定的生命。如何与音乐课堂融为一体。教学过程。三个教案。评论。 0 活动 1. 导入一首古诗。你愿意和老师一起在郊外激情朗读《游子吟》这首诗吗，请看白板《游子吟》~师生朗诵老师，你知道这首诗是赞美唐代诗人孟娇用的吗？一针一线，诉说母爱。那么我国当代著名作家梁小生是如何表达伟大的母爱的呢？今天，让我们走进梁小生的母爱世界。学习目标 教师首先要求学生观看大屏幕。谁可以阅读本课的学习目标。在本课中，我们将朝着这些目标前进。你有信心完成目标并获胜吗？打开书本，按照屏幕上出现的自学提示进行操作。一个自学克服了这一课的话。脱读。评论 0 活动 3 活动 3. 第一次阅读课文。学习单词显示。报告。有什么我想说的吗？学生报告措辞老师，你还想说哪一组？同学，我们组想按角色朗读课文。在这个小组阅读课文之前，老师提出了一个建议。内容可以学习~老师可以入手。学生读文学老师。谁来谈谈文章的主要内容。学生汇报主要内容。老师写在黑板上。我的老师很好。快来阅读并展示自学技巧。第二位老师先独立学习，然后小组交流。开始评论 0 活动 4 教授四篇默读课文，感知内容，理清语境，展示并汇报第二位老师的幻灯片 7 极度瘦弱，身体不好，工作环境差，幻灯片 8 三遍给我看，妈妈强调我看到妈妈在如此恶劣的环境下努力工作，我感到很震惊。它包含了我对母亲的爱和尊重。

没想到我上班的时候会来，所以我惊讶地看着我。我工作累了。我看起来很累。棕色面具。工作环境很差。我转过身，转身。棕色面具上方一双疲惫的眼睛惊讶地看着我。妈妈……妈妈，这是儿子对你的深情呼唤~这是妈妈给我买书的一元五毛钱。我是这样读的...学生一起读幻灯片 9 你认为这里使用了其中的四个 你马上重复一遍吗？不如表现出妈妈在这样艰难的环境中还在与时间赛跑，一分一秒都没有浪费，只为赚一分钱，为孩子创造更好的生活环境，多好的妈妈~谁还会再读书呢？学生大声朗读老师，你读到位，另一个学生读老师，你明白妈妈的工作是一个忙碌的引语，妈妈马上说完……也深深地伤了我们的心~幻灯片10学生刚刚通过组的报告，我们知道什么是裂缝。现在我们用两张图来更直观的理解。这是妈妈的手裂了。为什么妈妈的手变得这么穷，努力赚钱，但是给我钱买书的妈妈真是太棒了~幻灯片13赚钱那么难，但妈妈并没有因为同事而停止给我钱’劝阻，反而往里面塞了钱。我手里说着，读了好棒的妈妈，很开心~老师同学们都学会了。你觉得这是个什么样的妈妈，这是一个瘦弱的妈妈，从她瘦削的背脊上低下头靠近缝纫机，你会发现这是一个可怜的妈妈，从衣服口袋里拿出一卷皱巴巴的钞票，用干裂的手指指着它，可见这是一个勤劳的妈妈。只是说不要耽误工作。妈妈立即坐下，再次弯下腰……可见这是一个勤劳的妈妈，这是一个善良的妈妈，这是一个无私的妈妈，这是一个伟大的妈妈……及时在黑板上写字是善良、伟大、无私、善良等词。这是一位慈祥又细心的妈妈。妈妈的同事认为我要钱买免费的书来劝阻她不要给我钱，但妈妈说我很高兴他喜欢看书。一个出身贫寒的母亲，挣钱又辛苦，却慷慨地给我钱买书，与此形成鲜明对比，却蕴含着浓浓的母爱。妈妈的慈爱和善良，妈妈对孩子的深情

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