【每日一题】周总理单元高尚一夜的工作教学目标

教学设计备注、教学反思与辅导，以及第一单元高尚的通宵工作和教学目标 1.学习4个生词，能正确读写下列单词 正确、流利地朗读课文3、从周总理勤奋的精神和朴素的生活作风中，理解课文的内容，感受周总理的伟大人格。 4. 理解本课。用朴实无华的文字表达生活中人物的高贵品质。重点了解周总理一夜之间的工作，体验周总理的工作和生活。教学质朴高尚。从看似平凡的事情中难于把握关键词和句子体验周总理的社会公仆优质学术分析教学方法教学方法教学时数2课时第一课时新班请看这张图看看谁在做图片上画的事情。显示插图。已经是深夜了。他仍在办公桌前工作，正在审查文件。他是如此专注和认真。周总理生前就是这样。他从不睡觉，努力工作。今天，我们正在学习新课文“一夜之功”。这是何其芳同志的亲身经历。笔者看到周总理通宵工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看作者是如何介绍周总理的通宵工作的，以及作者表达了怎样的情感。二、初步课文 1. 学生生词 2. 阅读课文，写出你感受最深的句子。简单评论一下你对文中所描述事物的感受 3. 仔细阅读文中最后两段自然的段落，表达作者的想法和感受。三考察预习 1.生词交流学习中应注意的问题。组词：有学习困难的中级学生。学习困难学生的咨询。看正文，注意发音正确 3.说说正文的主要内容。哪句话更能体现周总理勤劳朴素的生活。你最喜欢内容的哪一部分？四个问题难以理清课文的脉络 1. 录音模型边听边想 1 总理为什么要我去中南海学习贫困学生 2 总理晚上是怎么工作的 我看到的总理周总理的生活像个穷学生 3 回家的路上怎么看 文章哪一段讲的是周总理的工作和生活，以及中学生的简朴生活？ 2.按照思考的顺序整理课文段落。第一段 1 作者将稿件寄给周总理审阅。第二段 2-6 作者在总理办公室看到了总理的工作和他的简单生活。第三段 7-8 作者在此 回家路上的感受和兴奋 作业 1. 抄写 2. 正确、流畅、深情地朗读课文。第二课，老师指出突破点 1.通过上节课的学习，说说你最喜欢这篇文章的哪一部分内容，为什么是优秀的学生？用钢笔勾勒出文章的中心句，他是多么的费力和简单 3. 看看文本是如何围绕中心句描述的。 1个分组讨论。文中用了哪些例子来说明职位描述的标准模板。职位描述。总经理。职位描述。收银员。职位描述。人事专员。生活很简单。 2 沟通。读句子。谈谈自己的理解。再读一遍句子。 4. 带着感情阅读课文的第二段。 2. 研究课文的第一段 1. 告诉我作者在这一段中解释了什么

请学生用笔具体勾勒出事件发生的时间、人物和原因 2. 交流三导阅读第三段 1.作者在回来的路上对自己说了什么，为什么这些文字表达了作者的思想感情？ 2. 带着感情大声朗读这段文字。四总结 月度工作总结与计划工作总结与工作计划工作总结与计划工作总结与工作计划工作总结 工作计划 1.总结全文，总结中心 2.老师课件显示周总理当天时间。 1974年3月26日27日，他病重。下午3点起床，下午7点与尼雷尔交谈。半数民航同志早上7点集合，中午12点，前往东郊迎接西哈努克亲王和女王。下午两点休息老师总结。奉献了一生，看看周总理的日常工作日志，就知道周总理每天是怎么工作的。阅读日志，结合文字内容。请谈谈你的感受。您还可以向您介绍总理的感人事迹。 3 .同学们讲作业 1. 正确、流利、感性地大声朗读课文，背诵最后两段自然的段落 2. 收集周总理的故事，让大家听板书。晚上的工作陈设是如此简单，易于审查。非常认真和努力。穷人的教学目标。学习十个新单词，能够正确读写下列单词。把抱怨寡妇粗鲁倒霉殴打的账号搁置起来，然后脑补 2. 带着感情大声朗读课文，抄写你喜欢的词句 3. 理解课文内容，感受辛勤劳动、诚实善良桑娜和渔夫。学习他们宁愿自己受苦但也帮助他人的美德。课文的重点和难点。正文的第二段。了解桑娜内心的矛盾是本课的难点。编写计算机课件教学时间 3课时，第一课教学内容，初读课文介绍，第一段教学过程 1 揭示话题介绍作者 1.书名《穷人》2.作者列夫·托尔斯泰出生于1828年- 1910年，却同情被剥削被压迫的农民。他开始创作长达六十多年。作者无情揭露了封建沙皇制度培训学校管理制度消防安全管理制度仓库管理制度、项目管理制度、报销制度和报销流程，以及资本主义势力的种种弊端。其代表作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》是文学界不朽的杰作。二读课文的整体感悟 1．听录音了解课文内容 2. 课文写了什么？中学生反复阅读课文。快速阅读课文，思考课文的描述顺序 2.默读课文按照展开的顺序将课文分为三段四讲。阅读第一段 1. 引导阅读第一段并思考 1. 故事发生在什么季节，气候如何？学生学习不好怎么办？ 2. Sanna的生活是如何从哪些词告诉我是中学生的？ 3.为什么机舱温暖舒适？你可以看出Sanna是一个什么样的人。优等生 2. 讨论后，我点名回答。 1 故事发生在一个冬夜，屋外寒风呼啸。海上刮起了风暴，海浪汹涌澎湃。 2 珊娜的家庭生活非常艰难。在旁边缝制渔网 B 渔夫毫不犹豫地用身体顶着严寒

风暴钓鱼 C. 从早到晚，我几乎填不饱肚子。 D. 衣服是破布。孩子们没有鞋子。他们吃黑面包，只吃鱼。孩子在明亮的海风下在帐篷里睡着了。桑娜是一个勤奋和善良的人。大声朗读课文 2. 总结段毅 在一个寒冷的大风夜里，渔夫的妻子桑娜焦急地等待着渔夫的作业归来。作业 1 用词汇单词写单词 2 音节单词阅读课文。第二课教学内容讲读两三段课文教学过程1课文第一段主要写什么。二、阅读课文第二段 1. 默读课文，思考分层 1 默读课文，思考如何将这一段划分为三个层次，并给出理由 2 Sanna 是在什么情况下去的拜访西门，老师断定丈夫还没有回海，在海面上什么也看不到。在我焦急、担心的时候，心里还在想着生病的邻居。可见Sanna对邻居的关怀是真诚的。 3 课文以及哪些地方体现了Sanna发自内心的关心邻居 2.理解第二层次 默读课文，思考Sanna进门后的所见所想3。理解第三层 1 单独阅读第三层，想想当 Sanna 带着 Simon 的两个孩子回家时。你考虑过那里的普通学生吗？ 2 明白她的心跳得如此厉害，她不知道为什么。我想这样做，但我觉得我必须这样做。 3 为什么桑娜在把孩子带回我身边后会感到不安。值得我理解的是，他会打败我。 4. 总结段落的主要思想 3. 理解课文的第三段 1. 默读全段，分节思考 1 默读课文，思考如何将本段分为三个层次 2讨论分层，说明真相 2. 了解第一层 1. 渔夫终于回来了。你可以从那里看出渔夫的感受。 2.引导阅读，进一步了解Sanna的感受 3.了解第二层 1.学业有困难的同学在这一层主要讲的是什么 2.Sanna说这段话时心情如何 3.练习阅读Sanna大声地体验角色的想法和感受 4. 完成这段话后，Sanna 沉默了。这里是沉默的表达。成为一名优秀的学生意味着什么？理解第三层 1 渔夫听了桑娜的话后说了什么？他为什么这么说？ 2 练习大声朗读 3 理解哦，我们总能熬过去的，不要等他们醒来。情绪激动地大声朗读课文 2. 复制描述桑娜心理活动的句子。第三课。教学内容。深入理解课文。体验角色的品质。指导阅读和写作教学过程。查看和检查。这篇课文写的是关于成为一名中年学生的一件事 2. 看完这篇课文，你觉得 Sanna 和渔夫有什么关系？在课文中具体举例说说 3.老师总结了Sanna的特点，突出了她勤劳善良的渔夫。她的特点是勇敢、坚强、善良、乐于助人，表达了渔夫和桑娜的特点。精准阅读指南的续集，体验词句分享。桑娜和渔夫的高贵品质，触动了我们是否可以

根据我们对这两个人物的了解，继续编纂《穷人》的故事。我们应该如何编译它？ 2.写作时应该注意什么？ (1)小组讨论，练习写作 (2)大小组讨论和交流 (3)教师要适时拨出作业。把《穷人》编成两三百字写下来。注意想象力，使其合理化。 2. 感慨阅读课文，选择做黑板设计。等待渔夫Sanna拜访西蒙，勤劳善良。 20 穷人带回他们的孩子。渔夫很幸运地回来了。勇敢而坚强。能在白桦林中生存。 2 学会看到林的默默无闻和无私奉献的高尚品质 3 用独立提问、合作、交流，探索教学重点难点难点 1 通过反复阅读，品味文章的深情语言 2 品味语言，体验林任 无声的奉献和牺牲精神分析教学方法教学方法教学时间2课时教学过程第一课1介绍新课黑板主题。大兴安岭，这里山峦叠翠，林木起伏，大片原始森林，是名副其实的森林。让我们看看那里的白桦林。其次，检查和预览。三讲阅读课文中描述了哪些方面 1 自读课文思考可以根据文章的内容分为几段。 2讨论四讲阅读第二段1命名阅读思考我是如何走进白桦林的，你有什么感受，这种感觉是怎么来的？ 2 第二、第三自然段描述了大兴安岭的整体风光。阅读并展开关联。 3 阅读第二段。五讲。阅读第三段。去森林，因为有木工默默奉献和心甘情愿 2 讨论交流 3 自读第五自然段 思考木工为白桦林做了哪些牺牲和奉献 1 入选第二课时 1 复习检查2讲座阅读第三段1自读第三段思考为什么木工纯洁的心可以净化我灵魂中的浮躁和傲慢2讨论交流鼓励演讲3阅读第三段4总结第三段自读文本的段落。第二段思考作者如何把握特点，描写景物。 B同学回答作者如何表达对大兴安岭的爱。讨论交流AB 学生答案作者结合了大兴安岭白桦林的描写，边写景边抒情。借用白桦林和木工所产生的思想语文教案下载，在叙事中抒发情怀。语言体验 看林人默默奉献 心甘情愿牺牲的精神功课 1 完成课后练习 2 预告“阳真夜金” 黑板设计在白桦林窃窃私语，看林人坚守岗位，无私奉献并默默等待杨震、夜、金教学目标1课让学生在课堂上找到一些反映古人精神风采的小故事。 2 这篇文章的故事性很强。教师可以先用讲故事的方法讲。

引导学生反复背诵，牢记在心，然后仔细琢磨出语言。 3 在教学中，你可以与现实生活联系起来。让学生谈谈对当今社会审慎现象的感受。杨震的高尚行为哪里可以联系到实际经验，细心独立的深刻内涵，教学方法，教学方法，教学准备，收集类似的短篇小说，正反面，你可以找到有关杨震生活的信息。如果课前阅读的有关杨震的资料不完整，教师应重点指出以下对课文学习和理解有用的方面。当时，他在关西被誉为孔子。在他受人尊敬、博学多才后，便到城里学习、学习。 250岁，250岁被皇上将官提拔为官，在任期间推荐毛菜王密为昌邑知县3后被奸臣冤枉，又被四代冤枉了。为了纪念他，后世建立了思知书院。第二个学生一起阅读。学生默读课文，利用参考书解决课文中遇到的生词。更正 3 命名阅读课文 老师和同学一起学习 4 全班阅读 3 学习课文内容和体验中心 1 学生阅读理解王蜜晚上给杨震礼物的原因 1 需要了解当时的背景 2 结合王蜜的目的猜测3 结合王蜜当时的内心理解2 杨震是怎么做到的。在学习这部分内容的时候，一定要以杨震的语言为重点来理解，但也要引导学生摸清杨震当时的态度、语气、动作，加深人物性格。深刻理解和体验杨震的高尚品格 1 学生自读杨震说的话→集体练习阅读→全班阅读 教师要引导学生思考当时的情况 动作的态度和语气是非常严重和严重。可能会有一点失望。动作的基调让学生在表演的同时站起来说话。 3 学生来读课文，谈谈你认为杨震是一个什么样的人。不要拿光彩、诚实、正直等等。3 杨震的教育之后，你觉得王蜜想做什么？拓展学生的思维，引导学生理解杨震的话的教育意义。学会做一个高尚的人。 1 首先，让学生了解什么是神都。 2 学生分享课前阅读的部分资料，深刻理解神都的重要性。 3.谈谈我们未来会成为什么样的人，尤其是当我们面对对自己友善的人时。如何做到这一点非常重要。树立正确的人生观和价值观，正确处理问题，是未来能否成为立足社会的高尚人的关键，也是文字与现实相结合的关键。老师和同学可以加入一些常见的文言文知识来解释他们的疑惑。 6 布置作业。 1 深情阅读文本，进一步感受文本中心。 2 预览下一个文本。尊重普通人的教学目标。通读课文，了解课文内容，把握内容

作者表达的想法和感受 2.理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3. 深情朗读课文重点难点，理解文章思想感情，尊重天下所有善良的普通人，所有的老实人，分析学术条件、教学方法、教学时间，一节课，教学过程，一节黑板新课文介绍，第二遍一读课文的整体感悟 1．学生通读课文，了解课文的主要内容 2．交流的主要内容 3. 找出不明白的句子。三组一起学习 1.在同一位置上互相检查阅读情况 2.小组合作和交流理解课文 4深入阅读体验思想和感受然后阅读课文返回学习成果 5写下你尊重并插入“尊重普通人”的人 6 深情地读课文。要有完整的商业计划书、教育商业计划书、商业计划书、医疗项目计划书、股权融资项目计划书。 2.在活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达和沟通，学会进行人际交往，学会合作语文教案下载，培养学生收集和整理信息的能力 3.通过活动，我们对高尚精神有清醒的认识。教学时间为四小时，教学过程的前1-3小时。我们都是普通人。走进普通人。你可以从小事中发现许多普通人的高尚精神。让我们运行公告板的第一期。主题是我们身边的普通人通过阅读、看报、上网等方式收集信息，选择目的地。 2. 为尊老爱幼的父母、叔叔阿姨准备面试材料。在简明的文字上，从报纸上剪下出租车司机的事迹。 3. 组织页面 1. 根据稿件内容筛选 2 体裁多样，布局精彩，图文书写整齐 3 缩略语按要求改写 4 设计版面 1 带领学生在黑板上画草图2 小班作业提示 5 评价标准 1 内容范围是否广泛 2 表达方式是否多样化？ 3 装修布局是否合理？ 4 整体效果有吸引力吗？ 5 文笔是否整洁，创意评价突出？ 1 组织学生观看 2 发送评价表 3 要求学生写自己的评价意见 流程一要求对自己的学习过程进行评价贯穿整个学习过程，一段时间后需要回顾并总结。如果发现不足，则需要调整学习方法。一个单元完成后，做一个总结。二、评价过程 1 自我评价，谈谈自己 开学以来的进步和不足，要求语言更流利、更具体、更具体。 2 互评组成员应评价彼此的进展和不足。他们必须实事求是，不能主观评价他人。 3 教师评价 客观评价每个学生的进步和不足 4 自我评价 多次评价后总结。 5 写出你自己的进步和不足以及你应该如何努力写作。具体要求不为空。 6 教师综合总结班级的总体进展和个人不足。指出努力的方向，特别表扬有进步的同学。根据同学和老师的评价，写出自己在本单元的学习总结

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