六年级上册音乐教学案例同一首歌教学目标一通过演唱和欣赏活动

六年级第一卷音乐教学案例，第一课同曲教学目标 1.通过唱歌和欣赏活动，感受和表达热爱祖国、热爱家乡的思想感情。我喜欢用不同形式的歌唱祖国歌颂友谊的歌曲。 2.听欣赏歌曲《我的祖国》和《大中华》，可以背诵歌曲的音乐主题，识别和讲述歌曲速度和强度的变化，以及这种变化与情感的关系歌曲的表达。可以区分风格明显不同的两首歌曲。三首可以演唱歌曲。《同一首歌》可以根据情感需要用抒情连贯的声音或热情的声音演唱。表达歌曲的感情和创造性地设计歌曲的演唱形式 尝试分两部分演唱歌曲，创造性地学习秧歌知识 《大中华》编排秧歌舞的动作 5 了解合唱知识 了解合唱的部分和各部分的位置part. 教学重难点 1 继续能用和谐统一的声音唱出情绪化的两部分歌曲 2 自己设计秧歌动作 3 学习合唱的部分和位置 教学时间。四个小时的教学。第一节课是上课的开始。观看《同一首歌》的视频，激发学生的学习兴趣。其次，让学生根据视频中的音乐哼唱《同一首歌》，创作一首歌曲。深情真挚的意境 3 学歌 1 用音乐轻柔地唱歌 2 老师随机指导 3 学习两部分旋律和唱歌 4 练习两部分旋律和四种设计演唱风格 1 听和唱“同一首歌” 讨论歌曲划分使用在乐谱上标出几段你想亲切抒情地歌唱的地方，以及你想热情地歌唱的地方。尝试设计自己的演唱风格。 2 执行第二课。评论“同一首歌”。第二听《我的祖国》。 《伟大的中国》 1 先听歌，感受歌的旋律 2 跟着录音一起唱 3 引导学生比较《我的祖国》两段的情绪 4 跟着音乐模仿指挥 3 布置作业课后合作找资料了解中国秧歌的舞蹈特点，自学几个动作。第三课是介绍学生交流他们发现的信息。其次，老师会随着音乐即兴表演秧歌。三是合作排练。四课： 1. 伴奏秧歌 2. 学习音乐知识 1. 结合《我的祖国》和《大中华》两首歌曲学习合唱音乐知识 2.了解第二部分的位置 3.让学生自由发挥讨论他们平时的一些合唱知识我的音乐知识四位老师总结第二课草原牧区教学目标：我知道蒙古是祖国大家庭的重要成员，愿意主动了解蒙古文化，喜欢蒙古族音乐方面，2人可以根据《银杯》和《小黄莺》的情绪演唱歌曲，并能背诵《银杯》，以独唱的形式演唱《银杯》，并在演唱《小黄莺》两部分合唱的形式。三听《美丽草原我的家》、《天堂》和《万马奔腾》体验感受 蒙古族歌曲的风格可以区分马头琴的音色。 4. 学习和感受五声音阶。尝试使用五声音阶来创作旋律。教学重点： 1. 继续训练，唱出声音和谐自然的两声部歌曲。教学时间：四课时，教学过程的第一节课师义创造了一个场景，介绍我们如何度过平日的假期。学生自由讨论。 2

学习歌曲《银杯》 1 歌曲介绍 这是一首流传于鄂尔多斯草原的短调民歌。每当节日聚会招待客人时，主人都会在宴会中载歌载舞，唱起宴会歌曲。招待宾客的宴席歌曲的歌词大多是珍惜友谊，敬老爱幼，崇尚团结。 6 自由朗读歌词 7 将歌词带入乐谱试唱 8 教师随机纠错指导 9 完成歌唱 3 进行音乐知识拓展活动 1 让学生自由学习蒙古语问候语和动作 2 用音乐创造情景蒙古族的关节让学生充分领略了气氛。四人演唱《银杯》，收官新班。第二课时。一位评论“银杯”。二是比较欣赏《美丽草原我的家》和《天堂》。 1 听《美丽草原我的家》 》要求感受它的情感风格 2 学生自由讨论交流，提出我们平时听到的女声在音色上的差异。 3 比较听《天堂》，让学生思考上一首歌曲的风格和意境。 4 说出答案，让学生跟着音乐的第一、二乐句画出旋律线再次感受。 5 第三课开始时，再听一遍音乐，播放录音并完成作业。 1 复习蒙古语的问候语和形式 2 之前和我们聊聊 学习了蒙古族长调民歌《银杯》后，长调和短调有什么区别？请查看长调和短调的含义，找出不同的费用。今天，我们来学一首蒙古语歌曲《小黄鹂》。它属于哪种类型？ 2 学习歌曲《小黄莺》 1 范畅老师先听学生感受旋律，判断是长键还是短键 2 简单介绍歌曲 3 让学生跟着录好的视唱曲谱 4老师陪学生唱歌书 5 自由朗读歌词 6 师生交流讨论如何读歌词听歌 7 把歌词放入歌本试唱 8 随机纠错 9 完整唱三首曲子活动 1 发现“银杯”和“小黄鹂”一起使用 音符 2 即兴旋律 5 教师总结 第 4 课 1 观看蒙古族舞蹈视频 筷子舞 2 介绍 筷子舞是内蒙古伊克昭盟的一种流行的民族舞蹈自治区。这种舞蹈主要由男性艺术家在节日期间表演。表演时，演员右手拿着筷子，蹲着唱歌，一边跳舞。跳舞时，他用筷子敲击手掌、肩膀、腰部和腿部，有时还会旋转敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢变快。舞蹈具有节奏感强、情感强烈的特点。第三，跟随音乐学运动。第四，随着音乐跳舞。美国民谣两首可以唱《Racucaraca》和《红河谷》可以表达两首歌曲的不同情感可以唱三遍其中一首听《Plain My Heart》和《化装舞会》领悟拉丁美洲音乐鲜明的民族风格及其节奏特点。结合歌唱鉴赏活动，参与敲击节奏等创意活动教学的重点和难点1 歌曲《乐卡拉查》后半部分的节奏特点

这首歌的重点和难点 2 让学生了解和体验国标舞的风格 3 用和谐统一的声音唱两部分歌曲《红河谷》。教学时间为四个小时。第一课是第一课。上课前，我想为大家猜一个谜语，输入一个国家的名字，并给出四个提示。 1. 它是美洲的一个国家。 2. 它位于加勒比海岸。 3.他们国家最著名的舞蹈是草帽舞。 4.著名的玛雅文化是他们的印第安人发明了墨西哥的第二个进口，然后跟着一段桑巴音乐音乐教案下载，让我们随心所欲地跳舞，播放“Racucaraca”的录音 3.学习歌曲 1.听录音，让学生们感受旋律，思考 Lacucaraca 是什么。含义 2 老师介绍歌曲并解释乐卡拉查的含义 3 再听录音，感受乐谱的旋律 4 用伴奏唱乐谱 5 感性地读歌词 6 学习歌曲 7 纠错 8 唱歌曲4 让学生自己创作歌曲 在库卡拉查的第二课中，我复习了歌曲《洛卡拉查》 2. 欣赏音乐《化装舞会》 1.让学生谈谈他们心中的化装舞会是什么样子的化装舞会 1 每个学生在化装舞会上扮演什么角色？学生将开始小组讨论以确定他们自己的角色。令人羡慕的是，我创造了一个角色，一些学生跳舞，想马上表演。 2 如何打扮自己，可以用什么材料来突出角色。有些学生用绉纸做衣服，把自己变成美人鱼。一些学生使用塑料。把包包在身上，把自己打扮成天使，有的做头饰，有的做面具。各组的合作生产充分体现了合作精神。看到孩子们异想天开的想法真是太开心了。表演带有面具或头饰的服装，扮演各种角色，然后开始表演。你看，有的表演很天真，有的很漂亮，有的编排很合理。动作统一，有表演，有道具，有笑声，有笑声在课堂上回荡。感情。三。结束新课程。第三课时。一进口。上课前，请同学们听一首歌。如果你听到了，你可以举手告诉老师，如果你会唱歌，你可以和你一起唱歌。以爵士乐的风格诠释整首歌曲，用长笛演奏激发乐趣。 2 重复聆听和泛唱，让学生对歌曲有一个完整的印象。 3 首先用 1u 哼整首歌曲。 4 大声朗读歌词。两部分乐谱——强调歌曲的弱开头和整齐的进入——引导学生解决呼吸句法和音色问题。 3. 跟着录音学唱英文歌词。 4.教师总结。第 4 课。复习歌曲《红河谷》。 《我的心》 1 初听 2 讲解歌曲的一些历史并引导学生感受歌曲 3 重听 4 可根据舞蹈专项即兴表演歌曲 3 音乐练习 4 课香茉莉教学目标 1接触多首以茉莉花为主题的歌曲 从他的音乐作品中音乐教案下载，我可以体会到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐的宝库 中间一颗闪亮的明珠愿意进一步收集和了解影响的各种因素民歌变奏

苏2会唱一首改编自《茉莉花》的合唱，声音柔和细腻，能背诵一段歌词3欣赏《图兰朵》《东方之月升起》三首来自中国不同地区的歌曲“ Jasmine》和合唱可以听到，可以在语言和文字上表达他们情感风格的差异 4 可以用不同的表演来表达自己喜欢的歌曲《Jasmine》 每个学生承担教学任务和困难 1清新紧凑的茉莉花心情。 2 聆听不同地域的《茉莉花》，享受不同的风格，带来不同的感受。教学时间。三个小时的教学。第一课开始。我国哪首民歌与茉莉花相似 2 介绍 是歌剧《图兰朵》中的《东升之月》，我们下节课再欣赏 3 让学生谈谈自己对我国代表作的理解民歌《茉莉花》 了解4 导入新课 让我们一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。第二，学习新课。 1 初步聆听。让学生听曲子，思考“茉莉花”的曲调可以用哪些戏曲动作。表达并说说为什么 2 老师介绍小调知识 3 请学生再听一遍，找出歌曲的哪些部分与我们平时的唱法不同 4 请学生跟着老师的伴奏学习唱歌乐谱 5 学生自己唱乐谱 6 跟着跑 大声朗读歌词，思考如何读懂茉莉花的芬芳。 7 将歌词带入旋律。试着唱歌。 8.老师指导纠错，尤其是这首江南小调的演唱。歌曲中，唱出茉莉清新优美紧凑的风格，10分钟小组讨论示范，随机评价11首完整演唱，3首《茉莉花》配乐，新课结束，第二课1复习歌曲《茉莉花》 2 欣赏《东边》 《月亮升起》 1 歌剧《图兰朵》的创作故事、背景作曲家等相关资料的初步介绍 2 先听听，让学生找出是哪个部分曲子与《茉莉花》相同，请举手示意 3 请同学们跟着老师 试着哼唱伴奏。 4 学习唱歌。 3 教师总结。第三课是听三首不同地域的《茉莉花》，感受不同的风格。 1 阅读音乐练习 2 聆听来自三个不同地区的民歌《茉莉花》。 3 自由讨论，不一样的感受 4 完成音乐练习 2 听儿童合唱版《茉莉花》对比民歌，有什么不同 3 唱《茉莉花》结束新课，魔幻童话教学第五课目标 1 喜欢音乐所描述的童话故事，《洛丽》《赖》《魔法师弟子》《黄鹤传》愿意主动了解自己创作过程的文化背景和表达方式。要知道法国作曲家Dicas 2可以用平静的呼吸和表情以叙事的语气唱歌或齐唱或独唱。烈来可以利用不完整小节的知识来划分词组和标记气息。 3 听《巫师弟子》和《黄鹤传》 可以听到《巫师弟子》和《黄鹤传》的主题和主要表演乐器的音色及其在音乐中的表现 4基于“三个小和尚”创意表演的集体故事，每个学生都可以在活动中承担任务。教学重难点 1 用对了

发音方法和略带悲伤的心情。唱歌。 2 听音乐。可以听主题音乐和音色。 3 创意音乐剧教学时间。四个课时。希腊神话人物 2 新课介绍 2 新课教学 1 播放歌曲《罗蕾尔》 同学们第一次听，感受这首歌给大家带来了一种安静而略带悲伤的心情 2 歌曲背景信息介绍 有一个古希腊神话中阿波罗神之子俄耳甫斯动人的传奇音乐，美妙的歌声可以让野兽低头，一度让位于坚硬的岩石。他带领船在蓬托斯海航行，遇到了两块浮石。诱人的船上的船员让他们不由自主地寻找声音。结果，船撞到了一块岩石上，被压得粉碎。该男子也与船一起被埋葬在海底。俄耳甫斯知道危险。歌声一响，他就用棉球堵住剧组。他的耳朵把身体绑在桅杆上，让人找不到声音，走到俄耳甫斯身边，弹奏七弦琴，大声歌唱，最后带领团队渡过险境3让学生们随着音乐默默唱歌4老师轻柔的伴奏哼唱总谱 5 自己跟着节奏朗读歌词 6 轻哼音乐第一段 7 教师指导 8 完整地唱出第一段 9 自学歌曲 第二段和第三段 10 师生讨论本段的演唱心情歌曲 11 歌曲完整演唱 3 音乐活动 4 教师总结 2 第 1 课《罗蕾莱》歌曲复习 2 《魔法师弟子》欣赏 1 音乐背景资料介绍 2 初听音乐，让学生有一个对音乐的一般认识 3 Part 欣赏 1 第一部分让学生想象由音乐施展的魔术师。 2 第二部分唱门徒指挥扫帚提水的主题曲。 3 第三部分听听用什么乐器演奏。教师总结 第三课： 1.欣赏《黄鹤传》。 1. 先听听想像黄鹤有什么故事。意为根据文字、绘画、历史故事、民间传说等概念创作的大型管弦乐。她是主打音乐的主要流派之一。它通常采用单乐章结构，例如包含集合元素的奏鸣曲式变奏。更自由的文学交响曲。诗也被称为有声诗。以童话为基础的交响诗有时也被称为交响童话。 2 结合《黄鹤传》进一步阐释交响诗。三师总结 第四课是观看《三和尚》卡通片，让学生说说对这三位和尚的评价。二是集体创作《三小和尚》音乐剧所需的节奏。 1 挑水的节奏 2 提水的节奏 3 无水吃饭的节奏 4 念诵三人的节奏 自由搭配 上面的节奏组合在一起，为“三小和尚”创作了一曲音乐剧。四组展示和评价第六课《劳动之歌》。教学目标 1 能对我国的劳动歌谣和劳动歌曲感兴趣，喜欢唱和听课本里的歌谣和劳动歌曲 歌曲 2 唱《军民生产》和《翁爷》两首民歌可以背诵其中一首，唱歌时声音要灵活，可以通过学弹唱《军民生产》、《嘿翁》和听《连连邦》、《船夫的号角》来表达歌曲的劳动节奏特点和乐观精神。

试听喇叭和劳动歌曲的风格和特点 4 了解劳动歌谣的音乐特点 初步了解劳动歌谣与劳动歌谣创作的关系 积极参与劳动歌谣的创作。教学重点和难点 1 激发学生对劳动歌的兴趣和兴趣 2 学习体会体现劳动歌的节奏特点和乐观向上。教学时间四小时的教学过程。第一课是简单的介绍。听《军民生产》的感觉和我们平时学的歌曲不一样。 2.学习新课 第一课介绍了歌曲创作的背景。歌曲创作于1945年在陕甘宁边区广为流传，表现了陕甘宁边区军民响应党中央大号召的热烈场面——规模化生产，进入荒地生产。 2 再听一遍 找出歌曲中最有特色的部分，歌曲的辅词在哪里 3 跟随音乐想象劳动形式，投入到火热的劳动场景中 4 学生在劳动中带着积极的情绪朗读歌曲的辅词背 学歌搭建舞台 5 跟着节奏朗读歌曲的第一句歌词 6 朗读的情绪 6 学曲谱 7 将歌词带入曲谱 中学唱歌 8 教师指导 9 自学学习歌曲二五段 10 检查学习情况 3 根据平时劳动进行音乐活动 场景创作歌词 1 自由讨论平时印象最深的工作场景 2 小组创作要求带来的行动 3 小组展示评价 4 总结 2 第 1 课复习歌曲《军民生产》 2 欣赏并获得《连连羊》 1 老师介绍 这首歌是夯实时唱的一首劳动歌曲。它属于捣固的子类别。它主要是一个领导者和形式的领导者。领导者往往是集体劳动的指挥者。有许多即兴编舞，有时会引用一些歌剧歌词和歌词。除了劳动相关的内容，他们还唱古今中外天文地理。 2 初步聆听和感受歌曲的旋律 3 让学生说说听后的感受 4 让学生跟着音乐有节奏地做夯实动作 5 谈谈感受的心情 3 结论 第三课是第一节课 1播放歌曲“Dae Jang Geum”，让学生唱歌并思考朝鲜歌曲和我们的节奏和风格。有哪些特点？ 2 学生可以自由发表意见。 3 师生共同总结朝鲜歌曲的节奏多为虚线节奏。 2. 学习歌曲。大声朗读歌词第一段 3 在老师的伴奏下唱出总谱 4 将歌词带入乐谱进行试唱 唱出段落的情绪 9 完整地唱出歌曲。 3 音乐活动。给有翁嘿的地方加个节奏。 4 总结。第四课。对歌曲“嘿翁”的评论。创作背景 电影《漩涡之歌》的插曲。该曲是吸收四川民歌《川江船夫》的音乐素材和结构特点而创作的。这是一首非常有特色的男性独唱歌曲，表达了船夫的劳动。 2 初听歌曲，感受旋律 3 同学们交换歌曲，带给你激动人心的感受 4 跟随 感受在乐队上拉弦的动作。 5 试着哼唱这首歌。三总结

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