【教学教研师训】小学体育教学案例-乐题库

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1、。小学体育案例一、前言：今天，随着新课程标准的实施和素质教育的发展小学体育课教案下载，体育课堂教学不再是传统单调枯燥的学习氛围，而是必须通过教学充分展现，体现自我充分体现一中心四特色。以让学生自主学习、主动实践、努力创新为重点，突出体育四大特色。尤其是对小学低年级学生来说，利用歌唱和体育教学达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐渐成为体育教师的一种有效教学方式。 二、案例介绍：小学四年级内容：（1）游戏：模仿各种小动物（2）单腿跳，两脚落地）学习目标：1、学生可以在轻松愉快的歌舞中进行基本的跳跃动作。2、学生可以运用所学知识进行创新活动。教学设计：让每个学生通过唱歌中间。

2、，游重恋感到愉悦，在愉悦中，你已经初步掌握了单腿起跳、双脚落地的简单动作方法。同时，在激活思维、拓展能力的过程中，体验合作、创新、成功的心情。有效提高学生积极参与学习的兴趣。片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。课堂套路（略），明确学习内容和要求。小游戏：模仿各种小动物，跟着音乐老师一起跳舞。 2、合作探索，掌握技巧。跳跃：单脚起飞，双脚落地。唱童谣，进入情境探索，自主学习、学习和实践知识和技能评价。学生在活动过程中唱歌、跳舞、练习和评论，掌握技巧。 3、激活思维，拓展能力。小游戏：模仿各种小动物，创造各种跳跃方式。唱童谣，小组游戏，拓展和评估创新能力。学生唱歌、唱歌、创作、创作、评价，展示创作内容。 4、稳定情绪，恢复体力。

3、心。放松：与老师和学生一起听音乐和跳舞。摘要：师生共同点评。 三、例分析1、本教案写作的主要特点是体现新课程标准所倡导的以学生发展为中心、重视学生主体地位的教学理念。本课可以紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创造情景，将音乐贯穿全班，让学生从中学开始学习，学习中国音乐，在音乐中思考，在思考中创造。自主合作的乐趣。跟踪学生课堂心理活动的发展过程，开展师生双边活动。教师只能提供及时的指导和指导；在学习技能时，不再是教师讲解示范、学生分组练习的老方法。以学生为主题，让学生通过自己的视觉体验和思维在大脑中形成表征，然后让学生自己去体验。学生练习后，老师会进行指导。如此循环。

4、 注意老师的指令一定要分层。开课时，它以小游戏的形式出现，让学生感受体育课的乐趣。游戏开始了，老师亲切自然地描述道：“秋天是蓝的，晴空万里是蓝蓝的，一群鸟儿飞过来。让我们和鸟儿一起飞吧。”在音乐的伴奏下，孩子们学会了与欢快的小鸟一起自由飞翔，有的单独或成群飞翔。仿佛进入了鸟类的天堂。随着“哔”的一声哨响，老师连忙做了个集合的手势，孩子们连忙跑到老师面前。学生们终于惊慌失措地站了起来，但两个孩子却找不到座位。老师故作焦急道：“这两只小鸟丢了，谁能帮它们找个家？”大家赶紧帮两只迷路的小鸟找到了自己的家。这节课的重点是提高学生的弹跳能力，在课堂上给学生一定的时间和空间。让学生表达自己。

5、努力创新，让在课堂教学中，不仅培养学生的实践能力，更培养学生的创新意识。通过教师的辅导措施，让每个学生都能学习，有收入，能应用学到的知识开展创新活动。因此，在教学设计中，教师充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，采用自主学习方法，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能，拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实践能力的培养，将教材与游戏有机结合，通过探索性学习和合作学习促进学生体质和运动技能的提高，发展学生的个性，培养同学们互相学习，团结合作。公司卓越的品质和集体主义精神。在跳跃式教学过程中，教师努力分层目标、组织游戏化、个性化学生，为学生创造一定的水平。

6、空间和时间，让学生玩乐，享受乐趣，通过想象进行各种创造性的练习。随着音乐播放不同的动物声音和节拍，孩子们踏着沉重而缓慢的脚步，模仿大象背着木头，变成活泼可爱的小白兔，再变成活泼的青蛙。他们又变成了一群调皮的猴子。有学生喊道：“老师！我是孙悟空！”然后他们双手着地“小翻筋斗”，引得猴子们哈哈大笑。教材的有机结合构成了一种新的教学局面，有利于调动学生用已有知识在实践中体验的积极性，体现“快乐运动”的理念。因为成功和失败都是奖赏，跌宕起伏有营养，让学生在活动中充分展示自我小学体育课教案下载，亲身体验各种活动的感受。老师们尽量激发学生的学习灵感，让学生选择练习，展现自己的风采，充分发挥学生的自主性。学生有了求知欲和求知欲，同时达到了老师的教学目的。 2、在音乐中玩耍，在音乐中学习，在学习中思考，在思考中创造，创造成功。为突破学生被动接受的较为常规和传统的教学模式，教师巧妙地运用多种小游戏，在课堂上使用音乐，让学生更早进入角色，然后教师根据实际情况进行适当的点缀。到教学效果（Prompt）将动与静、张力与气、快与慢有机结合，控制整个教学节奏。学生有站立和移动和转动的动作，站立和坐着，并根据音乐的旋律和节奏变换阵型。小游戏的设计体现了师生之间、师生互动、师生互动的良好学习氛围。老师永远在学生中间，与学生分享快乐。 ..

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