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(2016年秋季版)七年级语文下册23《带上她的眼睛》教案

2021-08-18 10:01 网络整理 教案网

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很难理解科幻小说中想象与现实的关系。浏览法,评价法。多媒体课件。上一课,“眼睛”可以单独带走,和别人一起旅行吗?这是正确的!这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》。今天我们就来读读这个故事。刘慈欣,中国大陆新生代科幻小说的主要代表作家,自1990年代开始发表科幻作品,已出版中短篇科幻小说20余部,其中长篇科幻小说《恶魔之城》等4部。积木”、“超新星时代”和“球状闪电”。 . 1999年至2004年,刘慈欣是《科幻世界》杂志读者奖的冠军。同时,凭借《流浪地球》、《全波段干扰》、《中国太阳》、《地球炮》获得中国科幻银河奖。 2004年以《海上高山》获东方少年科幻散文一等奖。他的作品以其宏大的想象力和卓越的想象力而广受赞誉。他的想象力丰富,无边无际,狂妄自大,弥漫着对宇宙的崇敬之情。 ,和朴实率真的感觉,品味沧桑。 1.科幻小说 科幻小说,简称科幻,是一种虚构的文学作品,主要描述想象的科学或技术对社会或个人的影响。科幻小说是西方现代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界中,而是建立在对人类或宇宙起源的某种假设,以及某个科技领域(包括假想科技领域)的虚构新发现之上。科学和奇幻是它的两大特点。 2.作品介绍 《带上她的眼睛》是一部关于人类利用地层飞船深入地球进行探索的科幻故事。一艘地层飞船在航行中坠毁并沉入地心,船上只剩下一名年轻人。女航海家,她的余生只能在封闭的地球中心度过……1。默读课文,总结本文的主要内容。

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“我”应导演的要求带着她的“眼睛”去旅行,后来无意中对她产生了好奇,然后揭开了谜底,了解了她的故事。 2.快速浏览文本,寻找本文中小说的线索。亮线:“我”活动。暗线:与一位年轻的地面航空航天器女飞行员的相遇。 3.梳理小说的层次结构。第一部分:“我”带着她的“眼睛”去旅行。第二部分:“我”对她产生了好奇,揭开了谜底,了解了她的故事。第三部分:“我”感受“她”的心跳,“我”不会远离“她”。 1、看完这篇小说,谈谈你对文章中的“我”和小女孩的认识。我:善良,体贴。小女孩:坚强勇敢,有毅力,不怕牺牲,敢于献身于科学。 2、文中多次使用心理描写来描写“我”和小女孩的心理感受。写这篇文章的目的是什么? “小姑娘”虽然被围困在地心,但心灵敏感而诗意;而“我”在地球上,虽然身体是自由的,但心是封闭的。两者形成鲜明对比。反映了人们内心的空虚和乏味。表达作者的写作意图:贫瘠的心灵需要爱与善良的灌注。 3、本文为科幻小说,想象力奇特,阅读有趣。作者很好地利用了悬念,让读者充满了好奇。请结合小说内容详细分析本文的巧妙构思。 (1)巧设悬念:我去度假了,导演让我再带一双眼睛。-开场悬念,引发读者的阅读兴趣。感觉她对世界的感情都变成了异常富有。

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——让读者对她奇特的表现感到好奇。她所处的环境经常出现在我的脑海中,封闭狭窄的控制舱,陌生的隔热宇航服……——她所处的环境不得不让人深思。 (2)前有伏笔,后有预感:A.“这个决定对她来说似乎很困难。她的手放在宇航服的手套里,放在胸前,眼睛半闭着……她好像觉得这一次地球是为了我们而存在的。短途旅行就会爆炸……”——这种生命线般的联系,不能长久。飞船终于跑完了。这个连接在两个月前就中断了。具体时间是在我从草原回太空中心的路上。射程不到10立方米的闷热控制舱。C.“没什么。”是日出了,好想在草原上看日出……”-那个没有日出的毛毛细雨的草原早晨,是最后一地她看到的世界。D.热,热得像……地狱。--飞船被6000多的材料包裹千米厚。更何况船外的空气和生命,根本就没有空间。周围温度高达5000摄氏度,压力可以在一秒钟内将碳变成铁水和镍。 !……4。科幻小说的特点是将科学与奇幻相结合,创造出美妙而合理的想象世界。请结合具体内容分析此功能。 (1)科学的语。从地面雷达探测显示,航区物质密度急剧增加,物质成分突然从硅酸盐变为以铁和镍为主的金属,物质状态也从固态变成了液态。

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周围温度高达5000摄氏度,压力可以在一秒钟内将碳变成钻石。液态铁和镍!-地面飞行的想象涉及到一些科学知识,让人感觉很真实。 (2)奇特的幻想A.感应眼镜B.地心探索(3)环境描述,语言很美。(4)心理,语言描述,生动,符合性格和身份。5.课外阅读)带上《她的眼睛》和刘慈欣的其他作品,体验科幻的特点。 1.巧妙设置悬念,前后悬念。文中多处设置悬念,使情节跌宕起伏,前后有伏笔,吸引读者眼球。 2.科学语言与奇幻奇幻的结合。科学,也增加了文章的真实性。想象怪怪的,但合理。带上她的眼睛。eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\ \rc\ }(\a\vs4\al\co1(开头:“我”必须带“她”的眼睛,旅行,发展:草原上的所见所闻))\a\vs4 \al(简单,可爱,善良,有感觉,热爱生活),\b\lc\\rc\}(\a\vs4 \al\co1(高潮:“我”知道真相,无能为力,结尾:“她”永远留在地心))\a\vs4\al(坚强、勇敢、乐观、善良),结尾:“我”离“她”不远,影响深远)) eq \a\vs4\al(珍惜你能看到的,珍惜你拥有的,拥有的)

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