教师活动设计：教材分析：二力平衡的条件是什么

课本分析：

两力平衡的条件是初中物理教学的重点。本节是学习物理定律的课程。研究规律，首先要通过观察提出问题，通过实验研究问题，分析总结实验结果，总结规律。因此，做好实验是本课的关键。为达到本课的教学目标，应将课本安排的示范实验改为学生小组实验。一对平衡力和一对相互作用力大小​​相等，方向相反，作用在一条直线上，但这是两个完全不同的概念。学生在初学者时很容易混淆这两个概念。因此，学生应该意识到他们在教学中的差异。

研究分析：

本课的教学方法以学生的探索性实验为基础，通过组织学生讨论和提问，使学生了解知识的形成过程，从而不仅深入了解知识平衡的条件两种力量物理教案下载，同时也培养学生的实验设计能力、观察能力和分析总结能力。

教学目标：

1.知识目标：让学生了解力平衡的概念，了解两力平衡条件，使学生能够应用两力平衡条件，了解物体在不平衡力作用下的运动。

2.能力目标：培养学生观察、实验与探索、分析与概括、应用物理知识解决简单问题的能力。

3.情感目标：在两种力平衡状态的探索实验中，渗透到物理研究问题的科学方法和物理思想教育中，提高学生的科学素质，培养学生的非智力因素。

教学理念：

这部分是物理法课。在教学中要注重科学方法的教育，逐步培养学生热爱科学和崇尚科学的观念。

教学重点：两力平衡条件

教学难点：1.两力平衡中的“两力在同一条线上”问题

2.匀速直线运动两力平衡条件

讲座地点：教室

上课时间：1课时

【仪器资料】一辆小汽车，一套两力平衡演示设备，一张挂图

[教学过程]

教师活动设计、学生活动设计

一、Review Question 问题：物体在不受力的情况下如何运动？

什么时候锻炼

问题：没有不受力的物体，那么物体在受力时如何运动？

回答问题。

二、新课介绍 小聪和小明在光滑的冰面上沿着同一条直线拉动静止的小车。在以下条件下，汽车将如何移动？

1.小聪和小明都把车拉到右边，车会往____方向移动。

2.小聪用力比小明还小。小聪向左拉，小明向右拉。汽车将朝_______方向行驶。

3.小聪和小明用相等相反的力拉着小车。小车上的合力是_______，静止的小车会________。

因此，引入了两力平衡的话题。答案：对；

答案：对；

答案：0；仍然。

三、两个力平衡定义：如果两个力同时作用在一个物体上，大小相等方向相反，作用在同一条直线上，我们可以说这两个力是一对平衡的力，称为两力平衡。

在上题的第3题中，小聪和小明对车的拉力是一对平衡力。可以看出，这辆车原本是静止的。在平衡力的作用下，小车仍然保持静止，因此平衡不会改变物体的运动状态。

两力平衡的现象随处可见。下图中的船舶和汽车具有平衡力的作用。请找出它们所承受的平衡力（图 9-32）。答案：

1.重力和支撑力；

2.重力和支持。

3.重力和浮力。

让学生找出日常生活中两种力量平衡的例子。比如降落伞在空中匀速下降，桌子固定在地上等等。学生举一些例子。

从例子中可以看出，如果只有两个力同时作用在一个物体上，并且这两个力是平衡的，由于合力为零，相当于没有外力作用在物体上对象。

四、两种功率平衡条件

教科书 p109 Activity 1 探究汽车静止时的受力情况

1、介绍设备和实验方法。

2、指定研究对象：汽车。

3、小车受力分析：垂直方向受重力和支撑力；水平方向由两条绳索牵引，研究水平方向小车上的两种力的平衡。

4、 观察满足什么条件物理教案下载，块是静止的，在什么条件下块会移动。

提醒：通过分析静止状态下放置在水平桌子上的物体所受的力来确定研究方向。

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