教师资格证考试备考：教案,的功夫,运用才是教案的生命

课程计划是课堂的蓝图。然而，编写教案只是一堂好课的条件。它还需要一些深思熟虑和考虑才能使课程计划生效。教案的使用是教案的生命。

一、澄清问题，对症下药，让教案活起来

1、课本分析不彻底

教科书是教学的首要工具。对于初中生来说，可以流利地阅读。如果教师只是“记课”而不是“备课”，大多数学生将无法理解概念和规律所描述的一切。这就要求教师从课本中挖掘出题中的关键词或词句，激发学生积极思考，从简单的问题做起，由浅到深，由外到内，抓住重点，力求突破。通过，最后用示例问题引导他们。让学生学会分析基本问题。

例如：分析牛顿第一定律，内容是：当所有物体不受力作用时，它们始终保持静止状态或匀速直线运动状态。在这个规律中，让学生明白（1)什么是一切？（2)无受力是什么意思？（3)什么是保留？分析后得出的结论可以让学生真正明白所有存在的物质都是“万物”，而定律成立的条件是不受力和“保持”不变，从而理解为什么物体的运动不需要力来维持，力只是原因对于改变物体运动的状态和形状。扎实的基础不仅是下一节的惯性，而且对于高中对牛顿第二定律的理解，有着不可小觑的重要作用。不过，有的老师20分钟就可以完成这部分，学生也熟悉法的内容。你可以背诵，但你不知道如何解决实际问题。这表明学生并没有真正了解法律的含义，更不用说适用了。

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因此，教师只有对教材进行透彻的分析，才能充分发挥教材的优点，克服不足，根据学生的实际情况对教材进行分析处理，开阔思路，给予学生开阔的思维空间，提高教学质量。

2、实验的作用还没发挥出来

物理学是一门基于观察和实验的学科。实验不仅是理论知识的有力证明，也是教学的必要手段。初中生年龄小，生活经验不足，实践经验不足。他们在理解和掌握抽象的物理概念和规律方面往往有一定的困难。实验正好可以弥补这一点。

例如：在大气压部分，提出“液体的沸点会随着气压的降低而降低”。高原同学虽然知道用高压锅煮饭比较容易，但不一定懂。原因，这可以通过实验来证明：用圆底烧瓶加一半以上的水烧开，然后停止加热，用软木塞拧紧，几秒钟后，将瓶子倒置物理教案下载，倒冷水瓶子。在底部，您会发现水再次沸腾。这个实验非常生动。它呈现了一些我们通常无法在我们眼前美丽地看到的现象。试想还有什么比这更有说服力的？

3、课后练习无法升华

质疑不是目的，而是手段。就是通过具体的分析、推理、回答等过程，形成熟练的技能，提高智力，培养学生的综合能力。在这个过程中，如果教师不能用“题海战”，而是要适应课后的练习，或者改变提问的方式，循序渐进地引导学生由浅入深，把握本质和恒量，让理论知识在问题中发挥了应有的作用。 ，并结合实际情况进行补充说明，让学生更容易理解解题的真正含义。

例如：在浮力这一节，有一个课后练习，“一个物体重1N，浸入水中弹簧测力计的读数是0.87N。浮力是什么？这个问题可以用来求浮力，然后引导学生求体积（浸入时，物体的体积等于排出液体的体积），然后求出物体的质量和密度，从而得到要知道测量物体密度的方法不止一种，在没有天平和量筒的情况下，弹簧秤也能达到目的。

这不仅调动了学生的学习积极性，也让学生在有限的事物中体验使用，实现无限的可能。当然，这要求教师自己必须熟悉教材，对每个知识点都有透彻的了解，才能做到融会贯通。练习的升华和提炼可十，体现知识的基础性和广泛性，以及灵活多变的解决问题的方法。不枯燥，免于海阔天空，难度适合本地学生，因材施教，实事求是。

二、如何让教案生动起来

针对以上提出的各种问题，结合我们学生学习物理的难点，我觉得如何让教学计划有生命力，帮助学生学习物理，应该是每个老师都非常重视的问题。如何生动地写教案，我认为应该从以下几个方面入手：

1、反复考虑教学目的，确定是否合适。教学内容的组织是否合理，教学方法的选择能否吸引学生，有效激发学生的思维。有必要在力求准确、中肯的同时加以考虑和修正。

2、考虑如何将教案上的文字变成能够吸引学生的具有个人特色的课堂“台词”。这方面不要下功夫，课堂教学无骨无肉干

干燥、生硬、僵硬，根据书中的说法。注意调整教学语言。一要简明扼要。备课就像写诗，还要有“一言不发，忍半夜寒”的精神。二要细化。课上讲的要多一句多，少说少，要严谨、天衣无缝。简洁是智慧的灵魂，冗长是表面的装饰。

3、反复揣摩学生的现状和心理。需要考虑学生近期的想法、学习情绪以及班级的不同特点。只有这样，讲座才能有针对性地抓住学生，才能把教学演成一出戏，才能达到教与学的高度统一。

4、一定要预知课堂上可能出现的情况和问题，对情况有所了解，留有余地。如有必要，多准备材料，考虑多种教学方法，构思多种教学思路，以适应变化。

5、反复熟悉教案。从重点内容的教学到黑板大纲的布置，要背单词、句、句，背“行”、“记”。 “让它的一切话都出自我的口”，“让它的所有意义都来自我的心”。一位书法老前辈在谈及写字时说：“写前必有字，写后必无字。”只有心里有话，才能乖巧，心里没有话，才能凉快自在。事物不同，哲学是相同的。上课前一定要淡定，专心，这样才能把课记在心里；当你进入课堂时，你必须在不透露任何内容的情况下进行即兴演讲。只有这样，我们才能拥有一个好用、好用、“轻妆重妆”的课堂。

6、 及时做好总结，课后写好阅读笔记。这是不断提高课堂教学效果的有效措施之一。课后写笔记要注意以下几点：

即兴创作。上完一节课走出教室，总有一种感觉。无论成功、失败或泛化，我都要及时记录我的经历和经历。教完一个单元后，

我还需要整理一下前面零散的笔记，找出规律的东西，写一个单元教学的总结。

坚持。自古万物皆可贵，课后写笔记亦然。写笔记之初，总有一种烦恼或怀疑它是否真的有价值。这个时候物理教案下载，我们必须坚定信念，持之以恒，未来我们会认识到：它不仅有助于我们积累经验和提高教学能力，还有助于我们培养严谨的学术精神。

结合讲座和学习。即总结自己的经验，学习吸收别人的长处，积少成多，发展形成自己的特长。

最后，编写教案是一门科学，也是一门艺术。没有固定的模型。只要不断地实践和探索，就会提高自己的教学水平，充分发挥教案的教学功能。

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