【教师招聘】计算机应用基础项目教学法任务驱动（二）

项目教学法在《计算机应用基础》教学中的探索

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《计算机应用基础》是高职院校各专业必修的公共基础课。培养目标是培养学生的信息素质和创新素质。因此，必须鼓励学生敢于工作，勤于实践，培养学生对计算机的兴趣和意识。

计算机应用基础项目教学法任务驱动

《计算机应用基础》是高职院校各专业必修的公共基础课，是一门充满新知识、新思维的信息技术应用课程。计算机基础训练的目标是培养学生的信息素质和创新素质。因此，必须鼓励学生敢于做事，勤于实践，培养学生对计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握计算机基本知识和技能，根据计算机课程的特点培养学生。 ,我在教学中采用了项目教学法，在计算机教学中取得了一定的成绩。我及时总结整理，总结如下：

一、教学过程中的课程设计理念

好老师就是善于引导的老师。老师在课堂上的所有优点都在于指导。这就要求教师对教材有全面、系统的掌握。并能前后整合，掌握各章重点难点，突出课堂教学过程中的实际操作内容。在教学过程中，教师的角色发生了变化，不再是教学活动的中心，课堂教学也不是教学活动的唯一形式。在教学中，教师更多地讲授如何获取学习信息，教学生如何掌握学习方法。学会学习。在教学中，教师考虑的不是说什么、怎么说，而是如何为学生提供一个符合教学内容要求的情境。如何引导学生在电脑上做实验，如何组织学生通过网络进行协作学习、交流意见、答疑解惑。教师真正成为学生的启蒙者、指导者和帮助者。

学习者能否从一开始就采取积极的态度对学习成果的影响更大。课堂教学采用项目教学法，引入案例教学和启发式教学法，即每堂课尝试从实践中的典型案例入手（提出问题、明确目标），将案例分解为任务，然后逐步展开（分析并解决问题）。在讲案例的过程中，将本章的知识点融入到任务中。完成任务后，您将掌握相应的基础知识点，方便激发您的学习兴趣。案例按照循序渐进、循序渐进、可操作性强的原则组织。将基础知识点适当地融入案例分析和制作过程中，使学生既能掌握独立的知识点，又能具备综合分析和解决问题的能力。也就是说，教师要根据教学内容或实际问题提出任务、设题。提出问题时，教师可以采用各种尽可能生动活泼的方法来激发学生的好奇心，使学生有一种内在的内在感受。了解需求，然后积极思考和分析问题，形成解决问题的思路。如何激发学生的学习主动性是教学的关键。学生学习的主动性是学生探索知识的巨大动力，是激发创造力的精神源泉。学生的兴趣越大，对知识的渴求就越大，知识的传递越快，信息交换量越大，从而达到最佳的学习状态。当然，课堂教学效果也是最好的。因此，教学方法的选择和应用必须知识结构合理，语言通俗易懂。实践证明，这种教学方式受到广大学生的欢迎。如何利用项目教学法激发学生的积极性，可以促使学生根据提出的任务自行寻找解决方案。但是，教科书中的解题方法不一致，读后看不清。因此，要求教师彻底理解教材。

二、完善教学软硬件，为教学创造条件

现代学习理论认为，任何学习都是情境化的，并且发生在特定的环境中。环境对学习本身至关重要，教学改革不可避免地需要相应的环境变化和优化。在计算机教学中计算机应用基础教案下载，要提高教学效果，就必须不断改善教学条件。针对大班联课的情况，解决教师口语难、学生听不懂的问题；对于使用大屏幕教学，后面的学生看不到，上课注意力不集中计算机应用基础教案下载，建议学校购买相应的软件，让老师可以用上位机来控制学生的电脑。让学生在每一台电脑上都能清楚地看到教学内容。

三、培养自学能力

计算机技术发展迅速，知识更新迅速。掌握一种操作系统和一种软件来享受一生是不可能的。因此，一个人只有不断学习，不断更新知识，才能跟得上计算机。发展的步伐。这就要求教师在教学过程中，在学生认知水平可以承受的前提下，安排一些适合自学的章节，让学生掌握，培养学生的自学能力。一开始自学内容要小而简单，在培养学生对计算机的兴趣时，适当增加自学难度。例如：在文字处理的教学过程中，当学生掌握了文本框的基本属性操作后，让学生学习和体验图像属性和表格属性操作的内容。这将使学生体验到持续的成功。增强自信心，逐步养成求知探索的习惯。具有一定自学能力和自学习惯的学生，在平时也难免会进行相关知识的学习和讨论。经过老师的讲解、指导和自己在课堂上的实践，对操作技术的掌握会更快，更多，这也使得整个课堂教学更快、更高质量地达到预期目标，从而提高教学效果。

四、改革教学考核方式

为保证计算机教学质量，推进计算机教学改革，同时改革计算机教学考核方式十分重要。对于教师来说，重点是培养学生的计算机知识和能力。改革学生成绩评价方式，将学生期末成绩转化为机考成绩，平时成绩与笔试成绩有机结合。笔试成绩注重对知识的掌握。严格要求。这样可以防止学生一味追求高分，死记硬背学习计算机，鼓励学生创新，追求综合知识。这样，学生的自主创新能力可以大大增强，学生的成就感很强。

五、结论

计算机是一门不断更新的课程。在教学过程中采用项目教学法，使教师充分掌握教材，过滤教学重点和难点，精心组织教学内容，选择合适的辅助教学软件，理论与实验相结合。操作有机结合，使理论驻留在操作中，理论在操作中消化。进一步提高对计算机基础重要性的认识，建立科学的课程体系，利用现代教育技术，在教师的指导下，有步骤有计划地向以学生为中心的教学模式转变，充分调动学生的积极性。主动性，使学生主动建立知识和能力的个人结构。

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