2015山西特岗教师招聘考试备考：四年级的教学目标！

四年级必须完成从中年级到高年级的过渡。通过学习，要能够达到课程标准规定的中年教学目标，为高年级语文学习打好基础。以下为人民教育版四年级语文教学计划。一起来了解一下吧。

个人教育版小学四年级语文第一册教案第一章：

一、学情分析

我的班级目前有 23 名学生。他们逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，初步具备了独立学习的能力。但是，学生的学习基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察能力，加强他们说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此，我们必须改进自己的教学方法，从学生的实际情况出发，进一步培养学生主动学习的能力，让每个学生在自己的基础上都有一定的提高。

二、课本分析

本教材在三年级教材的基础上，继续沿袭了小组成员的特点。学生到了中年级，虽然识字和手写教学不是重点，但识字和手写仍然是不可忽视的环节。要注意与课文的识字，力求从学生的词中自查参考书，学会根据上下文选择词义；严格进行写作训练，要求书写规范、工整、优美。

全书共设计了11个部分，每一部分都可以看作是一个具有人文意义的话题，是语言学习的载体。其中，除《汉字之家》外，共有28篇课文、8次表达训练、2次综合学习活动，以达到第四学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生词，写出258个单词；培养阅读能力和良好的阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，使学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8个表达，培养写作兴趣，提高表达能力；持续培养学生理解事物、运用语言表达情感、与人沟通的综合训练；加强综合实践，学习汉语，在生活中运用语言，实践应用，掌握规律、形成能力。

四、教学措施

(一)充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。

汉语教学应该在师生平等对话的过程中进行。学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二)力求体现汉语教学的实用性和综合性。

努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，提倡启发式和讨论式教学。

课堂内外交流，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生练习汉语的机会。

（三)重视情绪、态度、价值观的正确取向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。他们不应被视为外部和额外的任务，而应注意培养和影响他们。 , 将这些内容贯穿于日常教学过程中。

(四)正确处理基础素养与创新能力的关系。

汉语教学应注重语言的积累、感知和应用，以及基本技能的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

(五)遵循学生身心发展规律和语言学习规律，选择教学策略。

学生身体、心理和语言能力的发展具有阶段性特点，不同内容的教学有其规律。应根据学生不同阶段、不同教学内容的特点，采取适当的教学策略，促进学生语言素养的全面提高。

五、教材重点难点

本学期以文字为重点，注重培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力。

六、教学任务，合规状态

本卷教材仍以专题版块的形式组织。全书共11节，分别是童年的愿望、汉字的故乡、长大后的我、三个幽默的故事、人际关系、长城的故事、风景和风土人情，马的世界，科学奇闻，壮丽的山河，考验。力争使学生在本学期在自己的基础上有新的提高。

七、培优辅差

本班21名学生中，大多缺乏自信，知识欠债，没有良好的学习习惯，家里老是看电视，爱玩，不爱看书看书，难以集中注意力。对这些学生，要倾注爱心，注重引导，鼓励自信，结合教学中的问题，给予指导，不失时机，由浅入深弥补不足，帮助他们逐步赶超。和其他同学一起。

根据学校的工作计划，培养学生补贫是工作重点之一。现采取以下对策指导学习困难学生

(一)优生助法。

给差生安排一个优秀的学生坐在同一个座位上，让优秀的学生协助差生学习。

（二)做个“小老师”。

当差生有了一定的进步或者对某方面的知识有了更好的掌握，为了满足他们的表现欲望，就可以让他们成为“小老师”。这样，他们就会更积极地参与学习活动。

（三)Classroom 问题。

在学习过程中，差生往往既不理解也不问，不问也不明白，所以学习越来越差。为此，在每个班级中，都留出时间让学生提问。差生不提问，老师就会受到启发：“你没有问题吗？然后老师问你一个问题？”鼓励他们动脑筋，主动提问。

（四)灵活操作。

完成基本练习后，学生可以根据自己的实际需要选择做灵活的作业。在学生炼功的同时，教师可以腾出时间辅导贫困学生。当他们有空闲能力时，鼓励他们选择一两个灵活的分配。

（五)及时鼓励。

教师及时鼓励贫困学生每一个进步点，激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。

（六)家长合作。

及时与家长取得联系，了解贫困学生的学习情况，共同帮助孩子。

八、特长生培训

在学习和生活中及时发现学生特长，培养学生特长发展，使学生全面发展，创造展示机会，增强学生自信心，激发学习兴趣。

九、德育渗透目标

通过语言学习启发学生思维，了解中华传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；首先培养学生的思维和观念，增强学生的实践能力和创新精神。

十、具体措施

（一)准确把握《课程标准》的要求，不要随意提高或降低。

(二)Solid 语言培训，专注于段落的训练——理解一个段落，写好一个段落，持续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基础知识表达法。在课堂教学中，保证学生有足够的时间进行阅读、默读等各种练习，拓展训练区域，让所有学生都能参与到训练中，保证学生有足够的时间进行个人活动。应严格要求及时反馈和纠正，讲求实效。

(三)注意听、说、读、写的衔接。学生要能通过阅读表达，把“听”和“说”融为一体，从听中学读到中学读在中学阶段，“讲”、“促写”、“以说导写”、“说写结合”是行之有效的作文教学方法。尽量让学生的生活过得好，作业的要求要适度清晰，少写。命题作文，不要给出太多的规矩，让学生容易写和表达。注意培养写作兴趣和自信，引导学生大胆写作，消除对写作困难的恐惧。在此基础上，要求学生解释生词造句。 y.

(四)重视学习方法的引导，根据课文的特点选择学习方法的时机。有的可以在学习课文之前使用，比如查字典确定意思的词，并确定复音词的读音；有些应该学习 课文中，如果有两种方法将句子连接成段落（总分和平行），有些可以在课后再次总结，例如讲一个段子的意思，讲法的时候不用讲太多的道理，学生用这个方法去修炼，在修炼中达到熟练。

(五)继续做好优秀学生补课工作，大力提高中级学生。

个人教育版小学四年级语文第一册教案第二章：

一、这本小册子的基本结构

本书的教科书仍然以专题单元的形式构建。每个单元由三个部分组成：阅读、口语和写作，中文七色灯。其中，“阅读”仍分为“正文”和“快乐阅览室”两部分。 “会说会写”分为“口语交流”和“写作”。

二、这本小册子的教学目标

本卷通过精妙的选材，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字与书写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，达到高中阶段的教学目标。

学习本书要达到的主要目标：

1、recognize 200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2、可以使用字典和字典，具有独立读写能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3、 能用普通话正确、流利地阅读文本。

4、实现文中关键词表达感情的效果。

5、可以初步把握文章的主要内容，体验文章表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6、养成看书看报的习惯，和同学们一起收藏和交流书籍和资料。

7、 可以在谈话中仔细倾听，养成与他人提问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能把自己的所见所闻说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8、注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9、在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

三、实现教学目标的基本措施：

(一)创造自学情境。良好的学习情境可以让学生放松，专注于特定的学习目标。通过有目的的学习，他们会慢慢养成良好的学习习惯。本书教材为学生创造了特定的学习情境学生的学习活动。这种学习情境的创造主要是通过“对话”来实现的。

1、student 和文字对话

学生阅读课文，通过想象课文中的描写创造生活意象，通过对比课文中人物的灵魂来净化自己的灵魂，达到有意义的阅读。通过对文章结构的推测和推测，了解文章的内容，达到与人物精神交流的状态。

2、student 与文本作者交谈。

作者写文章是为了和读者交流，学生在阅读理解的同时，也是在和作者交流。通过引导，可以使学生的想法与作者的写作意图达成一致，从而清楚地了解作者的想法。

3、Students 与他们的学习伙伴交谈。

人民教育版教材在“中国园”里安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。事实上，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个想象成他们现实生活中的学习伙伴。通过阅读这样的对话，学生可以进入学习情境，激发自己的想象力。通过学习伙伴的对话，学生可以碰撞出思维的火花，点燃学习汉语的热情。

4、学生用自己的灵魂说话。

人同心，同心，我有没有别人有的感觉？我能看到别人看到的场景吗？教材的编者用这种阅读提示，给学生一个特定的环境，给学生心灵的启迪，让学生自问。教科书通过特定语言为学生创造学习环境。最后，学生将与周围的人和自然界的一切事物达成对话，激发学生以自己的方式学习，进而掌握汉语学习规律。

（二)促进学习方法的改变。

汉语学习有其内在规律，汉语学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现，是让学生从内心触动语言，在实际语言学习中掌握方法，慢慢找到学习规律。

个人教育版小学四年级语文第一册教案第三章：

一、学生基本情况分析：

本班共有33名学生，其中男生19人，女生14人。经过一段时间的学习，大部分学生学习态度端正，学习目标明确，动力充足，学习成绩良好。同学们互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生基础差、知识面差、学习积极性低、家庭教育跟不上其他原因，导致成绩不理想。

在上学期的综合评价中，优等生约占10%，包括刘丽琴、刘传英、周韵。这些学生基础好，上进心强，学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，一定会在班级中起带头作用。成绩良好的学生11人，约占30%，中级学生约19人，约占60%。这些学生能按时完成作业，学习态度好，成绩好。李云琴和范元涛都失败了。其中人教版小学语文教案下载，范元涛的思想意识有待提高，能够遵守校纪。但由于学习方法差，上课注意力不集中，学习热情不高，学习成绩差；李云琴智商低下，只考了两门。 6.5 分。

针对本学期学习时间紧、任务重的情况，确立的教学指导思想是：立足跨世纪基础教育改革发展，培养新世纪新人才，着眼全面实施素质教育，以学科为抓手，以教学为抓手，注重培养必修生和优秀生的引导，积极优化教学各环节，探索行之有效的学习方法，大胆尝试探索教学改革学科活动，促进学生德、智、体、美、劳等各方面的全面发展，从而大规模提高教学质量。

二、semester 教学目标：

本学期语文教学的总体目标是使30%以上的学生进入优秀行列，40%以上的学生进入良好行列，100%的学生通过；最终质量测试进入兴安街一号同科同级三分。为实现上述目标，本学期建立的本科教材的三维目标是：

1、知识与能力目标

（1)可以借助汉语拼音学习汉字和普通话。

（2)培养独立识字能力。学习223个新字，能读准字音，记住字形，理解意思，正确书写；尽量多读课文。

（3)可以理解更深层含义的词或句子或结构更复杂的句子。进一步提高现实生活中连接语境和理解句子的能力。注意语言的积累，养成积累语言的习惯.

(4) 继续练习正确、流畅、感性的阅读课文。能够背诵指定的课文，按要求预习课文，初步了解课文并提出疑难问题。体验作者在把握课文内容思想感情的基础上，学习作者的观察方法和表达方法。