【每日一题】2016年10月21日·周四

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初中信息技术教案（全套）

第一章进入信息世界

Class 1 Information and Information Technology-Information

一、教学内容分析与设计：

《信息及其特点》是江苏科技出版社初中《信息技术》第一章第一章的内容。由于这个内容非常理论化，如果只是老师讲授，学生可能会觉得枯燥。所以，在老师​​的指导下，我要呈现现象，让学生去探索，然后概括和获得知识。不足之处应由教师或学生补充。这让学生积极参与课堂氛围，不仅让学生学习知识，更培养了将学习与生活联系起来、自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚进入初中的学生。根据人类成长和认知的规律，学生对知识的获取已经开始从感性知识增加到理性知识。 “信息”的知识使他们能够从大量存在的现象中发现和总结他们应该获得的知识。在这个过程中初中信息技术教案下载，教师起到了引导作用。

三、教学目标：

1、知识技能目标：学生可以列举学习生活中的各种信息，感受信息的丰富性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析和解决问题的能力。

2、Process，方法目标：培养学生从日常生活和学习中发现或总结新知识的能力。

3、Emotional Attitudes and Values 目标：让学生了解信息技术在日常生活和学习中的重要作用，激发对信息技术的强烈渴望，培养主动学习和使用信息技术，并参与信息活动方式。

四、教学要点：

1、识别信息特征。

五、教学难点：

消息的含义。

六、教方法

这部分在概念上很强大，但并不实用。使用讲授法和讨论法。

教学过程

对话介绍：同学们，我们在初中的时候已经学过信息技术这门课了。那么，让我们让学生谈谈，什么是信息？在我们的日常生活中，您认为什么是信息？ （示例）

学生1：校园铃声响起，你可以告诉我们信息：上课或下课结束。

学生2：看学校运动会，可以获得很多运动场的信息。

学生 3：可以从互联网上获取大量信息，例如学习资料、娱乐、新闻报道等。

盛4：你可以在报纸上了解国内外的信息。

...老师：同学们举的例子很好。

事实上，信息在我们的日常生活中无处不在。当然，信息不仅存在于我们身边，它的影子也可以在我们的身体中找到。例如，医生通过听诊器感知我们的身体。内在的变化决定了疾病的病因，所以我们可以说信息是通过文字、数字、符号、图像、图形、声音、场景和状态等方式传递的内容。

老师：信息无处不在，无时无刻不在。信息有很多种，作为万物的一种，它们也有其固有的特性和相同的本质。下面我们通过获取的信息来找出它们的共同特点。

老师：在我们身边存在的信息中，书刊上的文字附着在纸上，颜色附着在物体表面，老师讲课的声音附着在空气中。仍然有很多信息。学生能举出其他现象吗？

Sheng：（讨论）我们的体重是附在身体上的，CD音乐是附在光盘上的，...

老师：有没有不依赖任何载体的信息？

盛：（讨论）未找到。

老师：这说明了什么？

盛：（问）信息必须依附于载体才能存在，信息依附的对象多种多样。

老师：通过前面的学习，我知道信息必须通过某种媒介传播，所以它不能独立存在；文字可以印在书本上，也可以储存在电脑里；信息可以转换成不同的载体形式。为更多人共享而存储和传播，“共享”也意味着信息可以传输和存储。

老师：（课件演示）

1、carrier 依赖

（1）信息不能独立存在，需要附加到某个载体上；

（2）同一消息可以附加到不同的媒体上。

(3）载体的依赖是可存储、可转移、可转换的。

老师：老师讲授的信息可以增加学生的知识，广播中的音乐可以给大家带来快乐，课后的铃声可以给大家带来兴奋。仍然有很多信息。它们的存在能给我们带来什么影响？

Sheng：（Qi）信息的存在是有一定价值的。

老师：（课件演示）

2.信息的价值。

（1)信息不能直接提供给人们的物质需求，体现在两个方面：

①能满足人们精神生活的需要；

②信息可以促进材料和能源的生产和使用；

（2)信息可以增值；

（3)Information 只有被人们使用才有价值。

学生 1：（问题）信息可以增加价值，您如何理解？

学生2：（答案）人们在处理信息的过程中，可以通过选择、重组、分析等方式获得更多的信息，增加原始信息的价值。

老师：市场上有某种产品供不应求，厂家知道信息后，就会批量生产该产品，说明该信息可以促进材料和能源的生产和使用。

师父：台风“维达”造成的伤痕还在。台风“维达”的天气预报当时对我们很有用，现在对我们还有用吗？

学生：（讨论）信息的价值会随着时间而改变。就像：今天，神舟六号的圆满成功，远比神意带给我们的精彩。今天的报纸总是比昨天的好，...

盛：（提问）书本中的科学知识会不会随着时间的推移而贬值？

老师：如果是理论知识，它几乎不会贬值，但如果是技术知识，也会随着时间的推移而变化，但比一般资料要长很多。

老师：（课件演示）

3.信息的及时性

（1)信息的及时性会随着时间的推移（长或短）发生变化。

（2)信息的及时性必须与价值挂钩。

老师：（补充）因为信息如果不被人利用，就不会体现其价值，所以没有所谓的时效性。也就是说，信息的及时性是通过价值来体现的。

老师：老师的声音只有同学能听到吗？电视台播出的新闻会不会只有一个观众知道？

盛：（齐）没有

老师：想一想，我们身边的每个人都可以被大家认识吗？

学生：（讨论）每个学生的外貌，校舍的形状，树叶的颜色，汽车的形状，...

似乎所有信息都可以共享，除非未知。

老师：（课件演示）

4.信息可以分享

伯纳德·肖名言

(1）信息资源共享。

（2）信息可以一次、多次、同时使用。

（3）信息共享不会丢失或更改。

思考：

1、师：同学们对上述信息模式进行了透彻而独特的分析。大家一起想一想：信息除了上述特征还有其他特征吗？

（透射、无色、无味、一般、可识别、可再现等）

2、information 的众多特性中，与物质能量相比，哪些是信息独有的？ （分享）

实践题：课本第5页，完成答案后，将答案交到老师的电脑上：我的网上邻居——>老师——>你所在的班级文件夹。

教学反思

本课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导实现教学目标。从教学过程来看，学生回答问题非常积极主动，课堂气氛较好。通过小组活动，培养学生的相互合作精神，激发学生的学习兴趣，让他们感受到新课改理念的变化，不再是以往传统的教学方式。通过练习题巩固本课学到的知识点。因为这是高中一年级的第一堂课，所以是一门非常挑剔的课。如果这门课做得好，对后面课程的学习会有一定的刺激作用。

Class 2 Information and Information Technology-信息技术

一、教学目标分析：

《信息与信息技术》是江苏科技出版社出版的“初中信息技术”模块第一章。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术进行了进一步的改进。目的是让学生从宏观的角度掌握信息和信息技术，为后续的学习形成一个整体的认识。提供必要的准备。通过学习，要求学生能够罗列身边的各种信息，感受信息的丰富性；能够举例说明信息的一般特征；能说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体验信息技术 体验信息技术的发展趋势，认识到信息技术与人们的生活息息相关。

二、教学内容分析：

本章主要包括两大领域：1、多彩信息和信息的一般特征。前者是铺垫内容，与学生的学习和生活息息相关，简单易懂，更容易被学生接受；后者是重点内容，理论性强，教学难度大； 2、信息技术的悠久历史主要描述了信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势从信息文化的角度描述信息技术的发展 大众化和人性化把技术的发展置于信息文化的发展之中；合理使用信息技术主要是让学生知道信息技术是把双刃剑，如果使用不当，会给人们带来负面影响。这一项的内容是教学的重点，后两项的内容也是本章的难点。

三、学生学习状况分析：

初一学生初步具备了一定的自学能力，有较强的知识应用和转移能力。这个阶段的学生逻辑思维比较成熟，这个年龄段的学生思维也比较活跃，可以和同学就一些问题进行讨论和交流。他们视野开阔，使命感强，关注信息技术对生活及周边环境的影响。

四、教学重点：

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、合理利用信息技术

五、教学难点：

1、信息技术的发展趋势

2、合理利用信息技术

六、教学方法：

本课主要采用以下方法：教学法、讨论法、探究法、提问法、引导法、师生总结等

七、教学过程：

评论：问题：信息的四个特征？

新课导入

教师活动：

1、 同学们，今天我们一起学习“新兴信息技术”部分。首先，请阅读本节开头的新闻：

问题：上面的故事说明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

(一）信息技术的发展历程

教师活动：

IT（信息技术）

信息技术：所有与信息的获取、处理、表达、交流、管理和评价有关的技术都可以称为信息技术。可以说初中信息技术教案下载，有了人类，就有了信息技术。人类历史上发生过五次信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟时间阅读本书的第6页，并要求他们尽可能多地记住“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的使用

第二次：创建文本

第三次：印刷术的发明

第四次：电报、电话、广播电视的发明和普及

第五次：计算机技术和现代通信技术的推广应用

(二）信息技术的发展趋势：

（只选两点说明，其余通过网络学习，同学间互助，下节课探索）

1、越来越友好的人机界面

教师活动：越来越友好的人机界面其实是从操作系统的角度来讲的。解释DOS和WINDOWS的区别。 （简介）

DOS：

DOS 实际上是 DiskOperationSystem 的缩写。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是以命令行的形式，依靠输入指令进行人机对话，并将指令以指令的形式传送给计算机，使计算机实现操作。因此，作为用户，我们必须记住很多繁琐的命令，才能用好电脑。

WINDOWS：使用 GUI 鼠标/图形用户界面

人机交互图形用户界面设计，以可视化图形方式呈现交互。

示例：查看文件、复制文件、删除文件

(1）如何实现WINDOWS(学生演示)

(2）DOS下如何实现(老师示范)

通过讲解和分析，同学们会逐渐感受到从DOS到WINDOWS的人机界面越来越好。

①虚拟现实技术

应用：建筑领域、外科医生、军事领域