【期中复习】化学实验基本知识点归纳（二）

资料内容详实实用，课件资料齐全，教学计划合理有效，习题精选简洁。欢迎下载！ Unit6 安静地工作 B 说说教学目标和要求1.可以完成听录音圈回答的Let's try活动。 2.可以理解安静地工作。小声说话。保持办公桌清洁。和其他警告图标，以培养学生的公共秩序和安全意识。 3. 可以就特定场合的个人行为提供建议。重点：在口语和书面语中使用四段式句型。有困难可以在特定场合使用礼貌用语。教学辅助卡ppt教学链接师生活动备课准备活动1.唱首歌：上学日。 2.Activity：传递文明，让一个学生对下一个学生说文明礼仪，比如他在图书馆看书。小声说话。或者他在画画。保持办公桌清洁。请后面的同学把这句话传下去，以此类推，直到传完最后一句。 T：看，我们的朋友约翰在学校。他现在在哪里 他在做什么 教学课程 教师和学生活动 演示 新知识呈现 让我们尝试一下 T：看，约翰在图书馆。他能吃东西吗 他能唱歌吗 Ss：。是的。不。（引导学生判断） T：现在让我们听着圈起来。 (Play Let's try record)（1)让学生读Let, s try部分，想一句“Quiet, please!”你还能说什么？（2)摇放录音两次，第一次问学生认真听，第二遍听录音，圈出正确答案。

(3)师生互动，查答案。================================== ============ 压缩包内容： 25件课件P61页面 比赛、说话和表演动画 swf talk_quietly_128k.mp3 TALK01_128k.mp3 TALK02_128k.mp3 TALK03_128k.mp3 TALK04_1328K0K04_1328K0K .mp3 TALK07_128k.mp3 TALK08_128k.mp3 TALK09_128k.mp3 Unit6_B_Let's_talk1 文字动画.swf

课时教学设计专题第六单元安静工作！ B 让​​我们学习新班级教学时间教学目标知识目标：1.学生能听、说、读、写词组：小声说话。保持办公桌清洁。轮流。保持在右边。安静。 2. 学生可以使用安静地交谈这个短语。保持办公桌清洁。轮流。保持在右边。安静。讨论行为规范。能力目标：通过创设情境激发学生的参与积极性，调动学生的知识储备。培养学生养成良好的学习习惯，主动提出问题，主动回答问题，积极思考英语教案下载，大胆创新情绪态度：能够注意遵守行为准则和校规，如遵守安静、向右排队、保持环境清洁等，培养学生的规则意识。重点和难点：学生可以听、说、读、写短语，并在情境中使用短语。难点：培养学生的规则意识，能够遵守行为规范和校规。重点小组活动交流课前准备词汇卡、教学课件、教学活动流程设计、教学环节活动预设方法意图、中学备课一、热身？&？引入问候。唱这首歌'School days' Lead-in T：我们知道一些标志的表达方式。你还记得吗？上课的时候你应该做什么？ Ss：小声说话！特：干得好！今天我们要学习其他的迹象！你准备好上课了吗？斯：是的！ Ⅱ.展示 展示一些标志的图片。特：什么意思？ Ss：意思是“靠右侧行驶”。 T 好。它的意思是“靠右行驶。”老师讲解“保持”二字的意思 学生学习单词。老师举起右手说“这是右边，靠右。” T：我们什么时候应该靠右？下楼梯时/上楼梯时 老师让学生一一朗读。T：男孩，靠左，女孩，靠右。练习短语。

2、（课件演示：保持桌面清洁的标志） T：看看这个标志是什么意思？ Ss：意思是“保持你的桌子干净”老师让学生一个一个读。3、（课件显示安静演讲的标志）老师做动作。T：你现在该怎么办？Ss：小声说话！让学生一字一句读。4、（课件展示让我们学习图片） T：他们现在在哪里？Ss.：他们在教室里。T：是的，他们都想用蜡笔。他们应该怎么做？Ss：用蜡笔一个接一个。T：很好的答案。他们应该轮流。老师解释“轮流”这个短语并教它的发音。Ⅲ.练习1、Play 让我们学习一部分动画英语教案下载，跟着2、玩转盘游戏。老师转动tumntalble。让学生快速读出短语（展示课件）3、小组工作成员角色扮演。

Ⅳ?。巩固完成教科书中的“看”、“配”和“说”部分的练习。 2、玩游戏（心有灵溪） 两个人一组，一个站在其他同学面前，队友做动作，然后这个同学面对其他同学猜：靠右走。 /轮流。 /悄悄地走 他有3次猜测的机会。如果他猜对了，那么他和他的队友们真的是心地善良，两个人都会有奖励的。 3、 播放文明礼貌动画。五.小结 用上节课所学的单词和词组安静、安静地说话，引出本节课要教授的知识点。听、动、练词组，一问一答，训练学生动脑。开火车练习单词，纠正学生的错误发音。开火车练习单词，及时纠正学生的错误发音。听、模仿和练习单词和短语，看看谁模仿得最多，表达得最好。你今天学到了什么？ Ss：... 唱歌热身复习不仅可以活跃课堂气氛，拉近师生距离，营造学习英语的氛围。运用音频、视频、图片等教学方式提高学生的注意力。不同的标识图片引导学生积极思考不同标识的到来，提高学生的学习动力。

让学生用自己的语言书来表达自己的观点。出示文字图片并提问，引导学生观察图片并回答问题。在特定的上下文中解释短语以降低学习难度。活跃课堂气氛，练习各种符号的表达。通过游戏和小组合作，提高学生的学习能力和学习效率。让学生成为文明的孩子。加深学生对本课新内容的记忆。作业设计。听录音，读几句让我们学习吧2.把你学到的知识分享给你的父母或朋友。黑板设计 Unit 6 安静地工作！保持在右边。保持办公桌清洁。小声说话。轮流。教学反思

教学设计教学内容教学内容：PEP 5 Unit6 B 说说教学目标[知识目标]1.学会读读词show，别的。 2.学会认读句型，能在以下情况下使用句型：小声说话。保持办公桌清洁。 3.可以使用正确的语音语调朗读对话并可以进行角色扮演。 【能力】学会用英语礼貌地劝导别人。 【情感目标】引导学生遵守公共场所的规则，培养规则意识和社会责任感。教学重点1.掌握关键词汇。如：小声说话，什么别的...2.掌握常用的表达规则或在公共场合劝告他人的交际语言。教学难点 掌握并使用常用的表达规则或在公共场合为他人提供建议的交际语言。教学准备PPT课件、图片、画纸等。 教学过程一、Warm-up & Revision 1.Greeting：男孩女孩们好。 T：我今天很高兴。因为我们可以在这个大房间上课。那么你知道我们学校的其他房间吗？现在我给你看一些图片。 2.Review 学校的一些地方。目的：回顾校园其他地方，随着时间的推移介绍校园场景。

二、Presentation 1.学习让我们试试。 （1)自由发言。T：看，这是约翰和他的新朋友。你能猜出他们在哪里吗？S：他们在图书馆。T：为什么？S：因为有很多书。试着预测根据Let's try 提供的图片和选项听力内容和答案。（2)老师播放录音，学生选择答案。（3)老师带学生识别共同识别再读一遍。 2.学习我们来谈谈（1)看图预测，规则介绍。（2)看图 讨论空句，发散思维。（3)听录音，说句。让学生有一个目的听力（4)尽量写空句，分心，方便基础较弱的同学选择。（5)看视频，查答案。（6)关键句型展示，教学，阅读和发展。学生尝试在小组中一起阅读（8)听读，模仿，纠正发音和语调。三、Practice（1）角色扮演（2）新编聊四、Extension1.看一堂Mirco课2.不同的地方，不同的规则，熟悉生活中的规则和标志。

培养学生的规则意识和社会责任感。 五、总结。关键词：小声说话，保持办公桌干净…… 关键句：我可以给你看英文书。我可以在这里看书吗？是的。当然。还要别的吗？保持办公桌清洁。作业设计1.听录音背诵课文。 2. 检查我们过马路时应该遵守的规则。 3.完成相关练习。 4. 预览下一课。黑板设计 第 6 单元 B 部分 让我们静静地交谈。还要别的吗？保持办公桌清洁。 （共27张PPT）第六单元安静工作！ B. 说吧，我给你看学校教室洗手间教师办公室操场电脑室的照片还有吗？还有吗？哪些规则标志（sign）是对的？让我们试试 了解更多规则标志 安静 请排队 禁止乱扔垃圾 禁止吸烟 禁止停车 禁止攀爬 他们可以在图书馆大声说话吗？不，他们不能。他们应该安静地交谈。查看和预测 我们应该在悄悄地交谈。图书馆 还有什么？还有什么地方要注意小声说话？我们应该在小声交谈中。教室 机房 教师办公室 医院 1 2 3 思考并说 讨论和说 1 2 3 听和说 1 2 3 尝试写 A. 我可以给你看英文书吗？ B. 安静地工作 C.我可以在这里看书吗？ D. 小声说话 E. 保持办公桌清洁。观察并检查 保持办公桌清洁！还要别的吗？还有哪些地方应该保持清洁？保持清洁。教师桌墙落地窗椅学习提示：朗读时一定要注意模仿语调。

注意：升调降调重读▲试读学习提示：朗读时一定要注意模仿语调。注：升调降调重读▲连续朗读学习提示：朗读时一定要注意模仿语音语调。注：升调降调重读▲连续朗读学习提示：朗读时一定要注意模仿语音语调。注：重读升调降调▲连续阅读听模仿（模仿）角色扮演 ①两个伙伴自由练习对话 ②在舞台上表演对话，注意表情动作图书馆课堂学习 做一个新的对话 S1：你好，我我______。你叫什么名字？ S2：嘘，____________。我是 _______。我可以帮你吗？ S1：是的，请。哪里 _________？ S2：我可以给你看。 S1：谢谢。 S2：我可以________吗？ S1：是的。 S2：还有吗？ S1：是的。保持 __________。 S2：好的。我会。谢谢。在公共电影院 安静 禁止吸烟 禁止乱扔垃圾 不闪烁 关闭？您的电话?phone 不同的地方，不同的规则。规则使我们的学校变得更好。不同的地方，不同的规则。

规则让我们的校园更有秩序。图书馆需要遵守哪些规则？图书馆小声说话。保持办公桌清洁。保持书籍清洁。禁止抽烟。禁止抽烟。不吃。总结 记住：做一个好学生，要有礼貌。总结1、小声讲2、保持房间干净3、保护类室清4、静工作5、轮流谈悄悄保持房间干净保持教室干净安静轮流工作短语：句子：安静地说话/安静地工作。保持办公桌清洁。还要别的吗？作业1.听录音，背诵课文。 2. 检查我们过马路时应该遵守的规则。 3.完成相关练习。 4. 预览下一课。谢谢！

Unit 6 Work quiet B 读写教学设计课程类型：阅读教学年级：五年级一、教设计整体思维本课根据MOOC的翻转课堂教学理念设计。采用情景教学法，为学生创造了莎拉和罗宾。他们去科学馆参观了机器人展。他们看到了来自不同国家的机器人，了解了它们的功能和特点。教学在情境中进行，有效地激发了学生对英语阅读的兴趣和运用。语言交流的热情。由于有“预读、初读、二读”三个环节，学生可以通过扫描、跳过、细读课文的方式完成相应的练习，难度不会太大。于是老师把这三个链接做成了短视频，让学生根据自己的水平在家里反复观看视频进行自学，并完成相应的练习：1、找出展览主题； 2、根据上下文内容把文字挖空完成； 3、 根据文字内容填写表格。开课时，让学生提出在家自学中遇到的困难，通过小组讨论、交流和报告的方式解决问题。在“三读”和“读后”环节，查看课前任务清单后，再次观看视频进行教学，完成课堂任务：1、组讨论回答隐藏的问题； 2、选择一份关于机器人的报告并完成； 3、用一段话来形容他最喜欢的机器人，从而达到突破和扩张的目的。

因为教学是通过视频进行的，老师起到了起点的作用，所以这堂课可以直接在自己班上其他老师使用，也可以让学生回家再看，巩固知识点。下课后，学生被分配在家观看课后微课，根据自己的意愿设计自己的机器人，完成思维导图。课后作业也体现了自学的原则，让学生自主规划学习内容和学习节奏，让学生在实践中获得更真实的学习。 二、教目1、语言知识和语言技能目标：会说相关动词短语的ing形式，理解课文内容，完成相应的练习，能够使用核心句型 What is...他/她是……问答，最后，我可以用一段话描述我最喜欢的机器人。 2、学习策略目标：通过扫描选择文本主题，跳过文本填空，阅读并回答文本中的深度问题，根据表格完成报告，最后写出自己喜欢的机器人。全班教学采用小组讨论解疑、教师提建议的教学模式。 3、Emotional Attitude 目标：在学完课文后，教育学生保持对知识的渴望，保持探索的兴趣，热爱和使用科学。 三、教重难点1、教学重点：学生可以阅读课文完成相关练习，可以灵活使用与现在时相关的短语和关键句型What is XXX doing She/ He is ...等核心语言沟通和写作。 ================================================== 压缩包内容：五年级第二卷英语教学计划-unit6workquietlypartb｜PEP（2014年秋季）.doc

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