《初中历史课程标准》复习提纲从各国历史课程改革中我们可以借鉴什么？

从各国历史课程改革中，我们可以从《初中历史课程标准》复习大纲中学到什么？在课程理念上：（１）史课不仅仅是简单的史实叙述，也是基于史实的知识结构，这些知识的结构是可变的；（2）史课是不仅仅是一门非说明性和描述性的科目，更是一门包含说明和解释的科目；（３）史课不是一门只靠记忆来学习的科目，而是一门学习能力的科目解说解题；（４）史课不仅是一部富贵强者的编年史，也是一部关于普通人的题材；（５）史课不仅是对过去的记录，而且是一门既可以记录各个民族、文化和社会的起源，又可以延伸自己的经历的科目；（６）史课不是一个与个人无关的科目，而是一个有与个人无关。个人相关科目。在课程内容的选择上：不涵盖所有方面，而是选择能够培养学生所需要的“创造新知识框架的能力”的内容。在学习目标的定位上：不是“以量取胜” “以质取胜” 教学方式上：不是“教师中心”而是“学生中心” 课程教学理论从“记忆教学论”转变”到“思维教学论”，从“单一教学”方式向“合作学习”模式转变。人才培养模式上：强调学生创新意识和实践能力的培养。课程评价中：充分发挥发挥评价在促进学生潜能、个性、创造力等方面的作用，努力使每个学生都有自信和持续发展的能力。

义务教育历史旧课程有哪些问题？教育观念滞后，课程培养目标已难以适应时代需要。课程内容过分强调历史学科体系，“难、杂、偏、老”现象依然存在。部分教学内容线索多、内容混杂、知识点密度高、概念多、理论性强、难度大。课程实施过程基本仍以教师、课堂、书本为中心，学生主体地位尚未得到充分体现。课程评价仍然过分强调学业成绩，忽视学生的全面发展。历史课程改革的思路是什么？总的思路是：在现有课程建设的基础上，针对存在的问题，建立适应时代和社会需要的课程体系，以促进国民素质全面发展，满足社会发展需要。新世纪的挑战。基本思路是： 1.明确课程性质； 2.更改课程功能； 3.改革课程内容； 4.改变学生的学习方式； 5、改进教师的教学方法； 6.建立科学的课程评价机制。义务教育历史课程的性质和特点是什么？性质：是国民素质教育的基础课程。特点：普及、基础、发展。义务教育阶段历史课程的作用是什么？使学生形成积极主动的学习态度；在获得基本的历史知识和基本技能的过程中学会学习，形成正确的价值观、人生观和世界观。初中历史课程改革的课程内容应该做哪些改革？要改变“难、复杂、偏、老”的课程内容和过分强调书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会科技发展的联系初中历史教案下载，注重学生的兴趣和经验，选择终身学习的必需品 基础知识和技能。

七。新初中历史课程内容选择的原则是什么？一、要避免专业化、成人化倾向，不刻意追求历史学科体系的完整性。 2、课程内容要体现时代精神，贴近社会生活，反映学生生活。 3、课程内容应为国民公民必须具备的基本历史知识，即人类社会发展中影响最大的重大历史事件、历史人物、历史现象、重要历史概念和历史发展的基本线索. 4、课程内容要符合学生的心理特点和认知水平，尽量减少难懂的历史理论和概念。八。 《全日制义务教育历史课程标准（试行）》所遵循的两个原则是什么？ 1.坚持义务教育的基本原则，课程目标的确定和课程内容的选择要面向全体学生，使全体学生都能达到“标准”设定的目标。 2.坚持义务教育的发展原则，课程目标的确定和课程内容的选择也应高度尊重学生的个性，充分发挥自己的能力和特长，为学生取得更好的学业成绩创造条件成就。九。 《全日制义务教育历史课程标准（试行）》如何规定课程目标？ 《标准》从两个角度具体规定了义务教育历史课程的目标：（１）横向，《标准》将课程目标分解为“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” . 三个层次的目标；（２）纵向，《标准》不仅规定了义务教育历史课程的总体目标，还规定了各学习环节和各学习内容下应达到的具体目标。部分具体目标。

十。 《全日制义务教育历史课程标准（试行）》如何构建新的初中历史课程体系？ 《标准》采用学习板块和学习主题构建历史课程体系。 《标准》将历史内容分为中国古代史、中国近代史、中国近代史、世界古代史、世界近代史、世界近代史六个学习板块。每个学习部分又分为几个学习主题。学习主题的设置贯彻三个原则：一是历史学科的特点，注重历史时间序列与学习内容的内在关系；二是基础教育的特点，学科的确定应有利于素质的培养；适应初中生的认知水平和接受能力。十一。新的初中历史《课程标准》与以往的历史教学大纲相比有哪些特点？ 1.提出了明确的课程目标，突出了历史课程在学生素质教育中的地位和作用。在三个方面有重大突破：（１）将课程目标分解为“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，不仅提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标，提出学习历史的过程和方法作为课程目标，重点突破学生学习历史的方式。（２）在思想情感教育目标上，突破了以往单纯的政治教育，以人文科学为重点。精神培育将历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。（３）在知识转移中，提出了可操作的具体内容目标。

内容标准提出了不同层次的内容目标要求。即记忆水平；理解水平；应用水平。这三个层次的规定让学生清楚地了解所学知识的目标和要求。同时，有利于教师教学的实施。创新课程内容，以学习课题形式构建新的初中历史课程体系。提倡探究式学习。提倡教学方法的更新。课程实施空间更大。提出具体评价建议。十二。在制定历史课程目标时，主要遵循哪些基本思想和原则？强调要根据学生的认知能力和心理特点确定课程目标。强调学生的自主学习。强调对学习过程的指导。注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。学生发展的基本原则。十三。中国古代历史的九大学习主题是什么？确定这些主题的基本原则是什么？ 1.确定的九大主题是：（１）中国人民的起源；（２）国家的出现和社会变革；（３）统一国家的建立；（４）政权分离和国家融合；(５）繁荣开放的社会；(６）经济重心南移与民族融合；(７）统一多民族国家的巩固与社会危机；(８）) @科学技术；（９）思文化。2．遵循的基本原则是：（１）以中华文明的起源和发展为基本内容和线索。（２）取各阶段的统一性）以中国古代社会的发展和社会重要方面的最重要特征为主要呈现方式。（３）以宪法和国家现行法律为指导，处理学习选题中的某些问题。

(４）尊重历史知识的客观性。14.中国古代历史的学习目标是什么？1.知识目标规定：了解中国古代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代史发展的基本线索。 2.能力目标规定：能够阅读通俗历史书籍，阅读历史图表，了解古代年代学方法，正确计算历史年份，描述历史事件，并初步了解基本知识3.在情感态度和价值目标方面，规定：增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊和自信，深化民族自尊心和自信心。 15. 中国近代史第七部分 学习主题是什么？确定这些主题的基本原则是什么？主题？确定的七个主题是：（1）列强的侵略与中国人民的斗争；（2）近代化的征集；（3）新民主革命的兴起；（4）中国国家的抵抗）抗日战争；（5）人民银行战战的战战游；（6）经济和社会生活；（7）科学技术与思想文化。基本原则是：在全面把握的基础上中国近代史发展的基本线索，突出时间段的历史主题。 16. 中国近代史的学习目标是什么？ 1. 知识目标规定：了解近代中国重要的历史人物、历史事件和历史现象, 了解中国近代史发展的基本线索。 2. 在能力目标方面：能够初步阅读、理解和总结一些基本史料，从不同角度思考和解释历史问题。

3.在情感、态度和价值观的目标上，规定：承认列强的侵略、封建专制制度的衰落和综合国力的下降是中国逐渐成为半殖民地的根本原因。半封建社会；深知抵抗外来侵略，捍卫国家主权和民族尊严是中华民族优良传统的根本原因；树立民族自尊和自信，进一步增强爱国主义精神，深知新中国没有中国共产党的存在，坚信为中华民族的复兴而奋斗。十七。中国近代史的七个学习主题是什么？确定这些主题的基本原则是什么？ 1.确定的七个主题是：（１）中华人民共和国的建立和巩固；（２）探索社会主义道路；（３）建设有中国特色的社会主义；（４）民族团结和祖国统一）；（５）国防建设和外交成就；（６）科技、教育和文化；（７）社会生活。2.遵循的基本原则是：（１）take the中国共产党领导下的社会主义现代化建设为主线）.（２）根据历史学科的特点，注意历史序列与学习内容的内在关系。18.中国近代史的学习目标是什么? 1.知识目标规定：了解中国近代史上的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。 2.在能力目标方面：能够阅读基本历史文献，学习社会调查的基本方法，能够运用所学知识分析和解释历史问题。 3.在情感、态度和价值观的目标中规定：了解我国的基本国情，了解社会主义现代化建设是一个曲折而漫长的过程。从社会的不断进步和发展中，我们可以认识到坚持中国共产党领导、坚定不移建设中国特色社会的重要性。对教义的信仰。

十九。世界古代史的五个学习主题是什么？确定这些主题的基本原则是什么？ 1.五个学习主题是：（１）前史时代的人；（２）上古人生文明；（３）中古亚欧文明；（４）文明的碰撞与融合；（５）科学）技术与投资）文化。 2. 遵循的基本原则是：（１）不追求世界历史体系的完整性；（２）应该照顾世界历史发展的时间顺序和重要性，体现社会发展的时代性；（３）力求符合初中生的心理特点和认知水平初中历史教案下载，减少难懂的历史理论和抽象繁琐的概念，力求深入浅出，提高内容贴近现实生活和社会生活。二十、世界古代史的学习目标是什么？ 1、在知识目标方面：了解世界古代史中的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史世界古代史发展的基本线索。 2.在能力目标方面：看3.在情感、态度和价值观的目标上，辩证地在人类社会的不断发展和进步中规定：感知人类文明的多样性、兼容性和不平衡发展；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明进步，创造了文明成就，是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养开放的态度去理解、尊重和吸收其他民族文化的精髓。 21. 世界近代史的八个学习主题是什么？确定这些学习主题的基本原则是什么？ 1.八个学习主题是：（１）欧美重大社会变迁；（２）第一次工业革命；（３）殖民扩张与殖民人民的反抗）；（４）资源）阶级统治的巩固和扩大；（５）国际工人运动与马克思主义的诞生；（６）二次工业革命；（７）世界第一；（８）@战科学与思文化。）

2.遵循的基本原则是：（１）注重世界近代史内容的广度而不是学科的深度。（２）注重历史时期的时代特征，不求全面。（ ３）注重对历史过程的学习，而不仅仅是对历史结论的记忆。 22.现代世界史的学习目标是什么？ 1.在知识和能力目标上：掌握基础知识世界近代史按时间顺序和类别，注重提高学生的基本知识技能，了解重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，运用科学的历史观对重要的历史人物进行分析和评价。近代历史上的历史人物、历史事件、历史现象。 2.在过程和方法上：遵循循序渐进的原则进步，由浅入深，由具体到抽象，首先要对世界近代史有感性的认识和经验，然后分析历史现象，理解历史概念，思考解决的过程历史问题。倡导探究式学习的原则。 3.在情感态度和价值观方面：（1）必须树立明确的历史是非观和历史正义感。批判、否定、憎恨资本主义的野蛮、贪婪、扩张的态度。要理解马克思主义诞生的重大历史意义。理解殖民人民反对资本主义侵略扩张的正义和合理性。（2）树立历史进步意识。认识到封建制度被封建制度取代资本主义制度是历史进步。（3）我们要培养崇尚科学精神的意识，树立求真、求实、创新的科学态度。（4）我们要不断强化民主意识和法律制度。

(5） 培养热爱和平的理念和以人为本的价值观。培养面向世界和未来的国际意识。23.世界近代史的八个学习主题是什么？建立这些的基本原则学习主题是什么？ 1、八个学习主题是：（１）苏联社会主义道路的探索；（２）凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界；（３）二次世界战；（４）主资本主义国家的发展变迁；（５）社会主义国家的改革与演进；（６）亚非拉国家的独立与振兴；（７）战后世界格局的演变；（ ８）@科学技术和文化。2.遵循的基本原则是：（１）贯彻少而精的原则，突出重点，反映世界近代史的基本发展脉络和主要内容。（１））２）体现时代特征和发展特征。（３）满足心理特征和认知水平的初中学生。二十四。现代世界史的学习目标是什么？ 1、知识目标规定：了解世界近代史上的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解世界近代史发展的基本过程和总趋势。 2、能力目标方面：以实事求是的科学态度认识和分析历史和现实问题。 3.在情感、态度和价值方面的目标：提升国际意识，拓宽视野。以开放的心态看世界，吸收人类创造的文明成果；了解当代世界的多样性和复杂性，树立忧患意识，强化历史使命感和社会责任感，立志为人类进步事业贡献力量。

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