1.观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,

1.看图，让学生初步感受老师的温暖、学习的热爱、校园生活的丰富。 2. 按照屏幕提示，为学生进行师德、纪律、团结、友谊等方面的招生工作。教育。 1.孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有那么多孩子和你一起学习，一起玩耍，一起上学，一起放学。你快乐吗？ 2.School 除了同学，还有喜欢你的老师，我，是教你中文的老师。你想知道我的姓氏吗？认真：“去赵”。谁知道这是什么？是的，我姓“赵”。你叫我什么？真聪明，我们班有吗？那个姓赵的同学呢？ 3.老师自我介绍完毕，谁来介绍一下？注意自我介绍时，先站起来，双手放下，裤子两边放好。 （示范。）你喜欢我们学校吗？告诉你，我们学校叫“通平西路小学”。我们学校是区级学校，是一所好学校。作为这所学校的学生，你快乐吗？你骄傲吗？ 2. 图片上是什么？谁拥有这个蘑菇屋？你怎么知道？两只小兔子在干什么呢？兔妈妈会对小兔说什么呢？老师补充说：兔子妈妈可以告诉小兔子要珍惜这本课本人教版教案下载，孩子们，你们也要好好珍惜这本课本，不要撕书，不要在书上乱涂乱画，否则兔妈妈不高兴。图上画的是什么？你看，他们有多爱读书，未来我们也要向这些小动物学习，做爱读书的孩子。

孩子们，一进学校，看到老师打招呼，看到同学们早早打招呼，用礼貌用语。老师：他们在上“中文课”。我们在这节课上什么课？没错，就是“中文课”。看看图片。黑板上有多少张图片？分别是什么？注意，有吗？是的？有？汉语拼音的作用是什么？当你不知道这个词的发音时，只要看汉语拼音就知道如何发音。不管这个词有多难，你都能读懂。你觉得有用吗？中文课除了要学习拼音和汉字，还要学习有趣的课文，练习听力和口语，这很有趣。你喜欢上中文课吗？ 一、下课复习“备课、坐姿、摆放文具、举手、向师生问好”的套路。坐直，身体自然放松，双手握住书本，将书本直立并微微外倾，眼睛与书本保持约1英尺的距离。书写姿势：将作业本平放，头挺直，肩部平放，背部挺直，胸部远离办公桌，眼睛距笔记本一英尺，双臂平放在办公桌上。正确使用四线网格。的四个声调，能读带元音的声调，尤其是二、三声调。老师写了“目标”，你认识这个词吗？老师又写了拼音“bǎ”，谁知道这个字怎么念？你看，汉语拼音很有用吗？他不仅可以帮助我们学习中文，还可以帮助我们学习普通话、查字典、使用电脑。你愿意学习汉语拼音吗？今天老师带孩子们去拼音王国旅游。

拼音王国共有三个族：单元音、复合元音和辅音。单云牧家有6个孩子。现在，让我们参观他的房子，看看你认识他们中的哪一个？ 1.左上角有4个字符。谁知道？他最爱美，每天出门都会选一顶不同的帽子。看，他今天戴什么帽子？展示：老师朗读，学生跟读。戴不同的帽子会导致发音不一样吗？他的四顶帽子是汉语拼音的四个重音。坐火车时按名字读，老师发卡片读读音，学生拿着相应的卡片走出去读读音。认识形状。印花显示出像一个小女孩的头型和发型。它占据哪个网格？有多少组合？老师的黑板字：填中框，但不要出框。练习写作。 2、修改单云木a的四声。 4、Learn o 的四个音调。入学教育教学要求 观察图片内容，让学生对学校生活有一个初步的了解，让他们在语言中受到潜移默化的影响。 （6）然后引导学生从整体上理解“年级、班级”这几个字，把自己的名字正确地写在语文课本上，感受老师的亲切、同学的友谊、学习汉语的乐趣。丰富多彩的校园生活 丰富多彩，根据屏幕提示，定期对学生进行入学教育，养成良好的学习习惯，包括师德、纪律、爱学、纪律、团结、友谊等方面的教学准备：国旗、写了“马、牛”、“羊”卡片和国歌相关课件。课时：3课时。

教学过程：你的父母是做什么的？你长大后做什么？同桌讨论后，老师点名。学生要想实现自己的理想，现在就必须努力学习。学习是一件很快乐的事情。很多学生喜欢学校，学校就是天堂。播放“上学之歌”，让孩子们跟着唱。然后对语言文档有一个初步的了解。 （1）直接用语言书导入，然后带领孩子认识语言书的封面，认读“Chinese”两个汉字。这里的要求只需要整体理解即可。 （2）我们还设计了让孩子充分了解语言文件，引导学生谈论语言文件上的内容？你喜欢语言文件吗？为什么？激发他们对语言的兴趣。我们一定要好好照顾（4）群合作了解目录、页码，讨论如何保护中文文档。根据学生对页码和目录的了解，尝试使用表格内容尽量找课文，（5）让孩子排序课文人教版教案下载，老师会读课文，老师要带着感情和入口读课文，让学生进入美好的心情，用老师自己的语言魅力感染t 学生，引导学生观察第一张图片。 ，说说图片的意思。学生刚入学，对学校生活一无所知。四张图片是学生了解学校生活的窗口，引导学生按一定的顺序观察图片。请看第一张图：（1）这是哪里？（2）屏幕上有谁？（3）他们在做什么？（4）他们可能在说什么？（1） ，观察后，可以让学生指出每个人的身份。

如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。（2），通过独立观察图片和讲述屏幕内容，学生逐渐了解学校生活和课堂上知道该做什么，怎么做。老师不应该用简单的解释来代替学生在屏幕上的观察和感受。（3），老师引导学生讨论：开学第一天，猜孩子看到老师该说些什么？你会对孩子说什么？老师不要要求相同的答案，只要意思正确就鼓励他们。 4.情景练习。创建情景练习，形象化和具体化入学教育。模拟互相问候；每天第一次见面时，告诉学生向老师问好。老师可以和学生模拟练习。老师：一大早，我遇到了孔杨同学在去学校的路上…… 王洋（站起来）：老师：早！师：孔阳，你来早了！第三章：PEP版小学语文一年级教学计划全集（128课时）知识技能目标观察图片，让学生感受到老师的温暖和学习的热爱，校园过程和方法目标根据提示在银幕上，学生要尊重老师，遵守纪律，团结友爱，情感态度和价值目标。观察与练习相结合，培养学生与老师交谈、学习的意愿1、儿童少年，从今天开始，你们都是小学生。班上有这么多孩子，2、school。除了同学，还有喜欢你的老师。我是教你中文的老师。你想知道我的姓氏吗？认真看：“走赵”。谁知道这个词是什么？是的，我姓“赵”。你叫我什么？真聪明，我们班有赵姓同学吗？ 3、老师了了，谁来介绍一下自己？自我介绍时，请先站起来，你喜欢我们手下的学校吗？告诉你，我们学校叫“铜片西路小学”。我们学校是区级学校，是一所好学校。 .

作为这所学校的学生，你开心吗？你骄傲吗？谁说我们刚才参观校园的时候，你去了哪里？你看见什么了？ 2、图片上有什么？谁拥有这个蘑菇屋？你怎么知道？两只小兔子在干什么呢？兔妈妈会对小兔说什么呢？老师补充说：兔子妈妈可以告诉小兔子要珍惜这本课本，孩子们，你们也要珍惜这本课本，不要撕书，不要在书上乱涂乱画，否则兔妈妈会不高兴。图上画的是什么？你看，他们有多喜欢阅读。以后，我们也会让这些小伙伴们一进学校就跟老师打招呼，跟同学打招呼，用礼貌用语。老师：他们在上“中文课”。我们在这节课上什么课？没错，就是“中文课”。师：除了这两张人物卡上的人物，还有什么？ （汉语拼音）。汉语拼音的作用是什么？当你不知道这个词的发音时，只要看汉语拼音就知道如何发音。不管这个词有多难，你都能读懂。你觉得有用吗？中文课除了要学拼音和汉字，还要学有趣的课文，练听力和口语，很有意思。你喜欢上中文课吗？ 一、下课复习“备课、坐姿、摆放文具、举手、向师生问好”的套路。坐直，身体自然放松，双手捧着书本，书本直立，微微向外倾斜，眼睛与书本保持1-3个元音，能读音，认形，书写正确。 2、过程与方法：教单元音有四个声调，认出声调符号，能直接用声调ao读四个声调，能用元音读音，特别是老师写的“目标”，你知道这个词吗？老师又写了拼音“bǎ”，谁知道这个字怎么念？你看，汉语拼音很有用吗？他不仅可以帮助我们学习中文，还可以帮助我们学习普通话、查字典、使用电脑。

你愿意学汉语拼音吗？今天，老师带着孩子们去拼音王国旅游。拼音王国共有三个族：单元音、复合元音和声母。单云牧家有6个孩子。现在，让我们去他家看看，你认识他们中的哪一个？ 1、左上角有4个字，谁知道？展示：老师朗读，学生跟读。戴不同的帽子会导致发音不一样吗？他的四顶帽子被点名并在火车上被读出。老师发卡片读读音，学生拿着相应的卡片出来读读音。认识形状。印花显示出像一个小女孩的头型和发型。它占据哪个网格？有多少组合？老师的黑板字：填中框，但不要出框。练习写作。 2、修改单云木a的四声。 4、学习o的四个声调。

教案网123