《舞动青春》德国教育家第斯多惠小学教师招聘考试大纲

《舞动青春》是针对中学生身心特点而创作的。这套练习以基础体操为基础，融合了健美操、韵律操、舞蹈、瑜伽和现代运动元素。机芯设计大方健康。 ，舒展流畅，力量感强，朝气蓬勃，体现了当代中学生青春、向上、好胜、拼搏的特点。音乐重心向上，优美的旋律与适中的震撼巧妙结合，激发了学生参与体育锻炼的热情和兴趣；体现了学生在阳光下开朗、健康、向上的精神面貌和青春活力。

在教学实践中，为了更好地培养学生的学习兴趣，让学生容易理解动作的结构和内涵，充分运用现代教学方法，建立模型、分组评价、复习前、学新等，开展创新教学，收到了很好的教学效果舞动青春教案下载，具体方法如下。

一、充分利用现代教学方法

在户外教学前，利用多媒体播放了第三套中学生广播体操“舞动青春”。德国教育家迪斯托维说：“教学艺术的本质不是传授技能，而是启发、唤醒、启发。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学习行为和结果。利用多媒体通过生动的二维和三维图形模拟实际教学内容，动静结合的画面，逼真的色彩，美妙的音效，能够快速传递信息，充分激发学生的视听感官，使学生' 大脑处于兴奋状态，从而调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，充分发挥他们在这套习题学习中的主体作用；并且通过对动作过程和动作难度的综合分析，很容易解决这些困难动作的讲解和示范。 帮助学生快速理解动作，形成概念，记忆结构，在大脑中建立清晰的动作，加快学习速度，提高学习效率。

二、建立模型、分组和比较

新班级首先要善于发现那些动作协调性好、接受动作能力强、动作优美、练习认真、成绩好的学生。你可以先收集他们，利用他们的业余时间和课外活动时间。 , 认真细致地教给他们整套练习，使他们的动作更加规范有效，便于示范。在课堂教学中，让这类学生站在最前面，与老师一起示范，发挥带头作用，扩大学生的视野，让学生更清楚地看到动作。在课堂教学中，任何时候发现进步的学生都可以及时得到表扬。动作比较好的同学可以参加之前的示范组。那么在小组实践过程中，这些示范小组的学生就是小组长，他们会带动学生。小组学生完成动作，组织各小组之间的评比活动。这不仅增加了学生的学习兴趣和积极性，也增强了班级集体的凝聚力。

三、分节教

1.预科教学

按照以往的套路舞动青春教案下载，在锻炼上肢的过程中，下肢也会随着节拍而动，眼睛会随着手而动。 《舞动青春》预备节的第一到第四拍只是上肢的动作，第五到第八拍用手臂恢复到直立的姿势，踩到原地。在教学过程中，当三四拍打到时，我会用语言提示学生交叉，五、六、七八站在原地。语言提示手臂绕一圈。

2.伸展运动教学

在本节的教学过程中，我主要采用分解教学法，将动作分成两部分进行教学。先教1358个上肢动作，再教下肢动作，让学生学得更轻松。 然后通过上下肢动作和指令，让学生更容易掌握伸展运动。在教学过程中，发现学生做脚趾内侧的时候经常做不好，所以用了单腿支撑，另一条腿先伸腿，脚趾伸直，支撑腿慢慢弯曲，问题就解决了。解决了。​​

3.丰胸运动教学

在扩胸练习的教学中，学生经常将上肢双臂向前并用双臂和拳头交叉。在教学过程中，学生首先掌握前八拍和第三八拍上肢动作，然后结合下肢动作，在教学过程中，本节多采用正面示范、镜面示范和侧面示范，使学生更好地掌握动作要领。在教学中，学生发现第二拍第五拍（四、六、八)个八拍），左（右）膝和右（左）腿弯曲，而左（右）手臂在右侧抬起。 （左）手臂前部平放，挺胸，头向左（右）转90°。学员练习时，还会有其他动作。原因是学生的协调性差，神经系统对四肢的控制能力低下。针对这种现象，通过重复练习，让学生有针对性地练习这个动作，让这个动作在大脑皮层建立信息。

4.踢腿运动教学

对于踢腿练习，以往广播体操教学，大多是一个动作一个拍子。在第三组广播体操中，动作更加不对称和变化。为此，在教学中结合口令，采用重复练习的方法，加强变化动作的练习。首先通过完整示范法，在学生大脑皮层建立信息数据库，再通过分解教学、镜面示范、侧示范、慢动作速度等方式，加强学生正确动作的认知能力。对培养学生的注意力、记忆力和时空感很有帮助。

5.侧面运动和身体旋转运动

侧身动作和身体旋转动作是两个动作，动作都比较简单。动作变化不大，学生容易掌握。第二部（四、六、八)个八拍）一到四拍，主编采用瑜伽动作，要求学员练习时保持动作整洁一、舒慢大方，艺术性强。

6.腹部和背部运动

在学习本练习的过程中，学生会出现驼背、腰塌、手臂动作路线错误等现象。有鉴于此，在教学过程中，采用正面示范、镜像示范、侧面示范、慢速示范等方式，加强学生对这一动作的认知能力。在练习过程中，加强学生的柔韧性，加强腰部和手臂路线的跑步练习，改善学生的姿势，通过本体感受感受动作的力度、速度、幅度和空间位置。

7.跳跃和完成练习

在这两个练习中，动作结构比较简单，但模式多变，学生的协调能力强。在教学过程中，我采用正面示范和镜像示范，为学生建立正确的动作表征。然后用分解教学法将跳跃动作分为弓步、原地跳跃、跑跳。这样，动作就变得比较简单了。用重复练习的方法将动作一一巩固，再将动作一一串联起来。这样，学生学习起来更容易，动作也容易巩固，也能激发学生的学习兴趣；在收尾练习的第五、六、八拍中，动作的舞蹈表现力很强，要求学生在练习过程中刚柔并济。援助。

四、文古知新

回顾过去，学习新的，学习《舞动的青春》是一样的。在教学生掌握一个动作后，当学生学习下一个动作并再次练习时，应将之前教过的动作与刚学过的动作结合起来。这些动作是一起练习的。这样，在每节课教完学生两个练习后，他们就会谈论所学的知识，以提高和巩固。逐节累计教学，温故知新，最后连成套习题。

在教学过程中，学生通过大胆的探索和实践，加深了对《舞动青春》练习题的动作结构和音乐内涵的理解。动作大方优美，展现出强烈的青春舞蹈效果，充分展现了现代中学生积极、勇敢、勇敢、开拓、合作、竞争的氛围和活力，促进了学生身心健康发展。

（西安市蓝田县城关中学）

教案网123