小学信息技术教案：《认识Word》（附教学过程）

小学信息技术教学课件

小学信息技术教案：《识字》

一、教学目标

1.知识与技巧：了解Word窗口的组成，掌握Word的启动和退出方法以及Word文档的保存方法。

2.过程与方法：通过探索，拓展思维，培养以不同方式解决同一问题的能力和基于过往经验传递知识的能力。

3.Emotional Attitudes and Values：感受 Word 软件的力量，培养使用 Word 软件进行文字处理的兴趣。

4.Innovation and Behavior：积极尝试用电脑表达想法。

二、教具准备

1.多媒体室。

2.计算机课堂教学系统。

3.courseware，寻找不同的游戏。

三、教学重点及难点

1.重点：掌握Word的启动和退出方法

2.Difficulty：了解Word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明

此部分是让学生在使用记事本和写字板进行简单文本输入的基础上教授 Word 2003。学生根据以往经验学习新知识，掌握Word 2003的启动和退出方法，自主探索Word 2003。窗口的各种组件和功能感觉Word 2003是一款功能强大的文字处理软件，更适合我们日常的工作需要。

根据教材的特点和学生的理解规律，本课采用“提问-尝试-探索-解释-诱导-建构”的教学方式，最大限度地让每个学生参与到整个学习过程中。学习并充分体现学生的主观能动性，尽量激发学生“自己思考”、“自己尝试”、“自己做”和“自己说”。培养学生的主要学习习惯，培养学生独立的分析、比较、迁移类比的操作能力。

五、教课时

1 课时。

六、教程

(一)场景导入，初识Word

1. 同学们，一上课，老师就先请大家欣赏电脑作品。你想看看吗？嗯，注意这些作品的特点。

2.展示了各种用Word制作的优秀小报素材。 （下图示例）

3.students 观看课件并回答问题。 （作品中有图片、文字、丰富的色彩等。）

4.设记专气：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作的吗？

5.介绍Word的基础知识：Word在英语中的意思是词和词。这是指软件名称。 Word是微软Office系列办公自动化软件的重要组成部分之一。它运行在Windows操作系统上，是目前使用最广泛的文字处理软件之一。它具有非常强大的文字处理功能。一起来认识一下Word吧。

[黑板主题：理解单词]

【设计意图】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发学生更强烈的学习欲望，为Word教学铺平道路。同时，这是Word单元的起始类。让学生在学习和工作中充分体验这个新伙伴，还需要一定的时间。

(二)迁移对比信息技术教案下载，掌握新知识

1.Word 上线

（1)复习老知识：同学们，还记得怎么启动一个应用吗？以“写字板”为例。

(2)下面老师提出了一个新的挑战，请同学帮忙启动Word软件，谁愿意接受挑战！请示范。

（3)老师提问：还有其他方法可以开始吗？

（4)学生尝试在电脑上交流。邀请个别学生向全班演示。

[黑板：Word 2003 的开始。执行“开始-程序-Microsoft Office-Microsoft Office Word 2003”命令]

（5)讨论：您认为哪种方法更好？请选择您认为启动 Word 的最佳方法。

[Design Intent] Task-driven 旨在让学生独立探索和发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与他人合作，相互启发，共同完成学习任务。

2.了解Word界面

（1)刚才同学们做的不错，现在老师奖励大家一起玩一个游戏，怎么样。（玩“来找不一样”的游戏）

（2)老师也给大家带来了挑战，有没有发现什么小秘密？其实Word窗口和写字板窗口非常相似，大家可以用你的“热眼金睛”来寻找它们有相同点和不同点吗？（教师要求学生适时描述每个部分的作用。）

【设计意图】利用学生的好奇心，让学生自己思考、尝试、比较，同时通过老师的及时指导，让学生更容易掌握。通过游戏方式，让学生始终保持高兴趣状态，从而提高课堂效率，调动学生积极性。

3.输入文字并保存word文档

（1)Word中输入文字的方法和写字板很相似，老师布置的作业如下：在Word中输入一句话自我介绍。（时间为一分半钟）

(2)接下来我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们用什么方法保存我们的文章？

（3)在Word中，我们仍然可以用同样的方式保存文章。只需点击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项。

（4)练习：用“姓名+学科编号”（老师讲解规范要求）作为文件名，将自己的文件保存到D盘。

（5)师生总结：文件保存方法及注意事项：文件名，保存位置，提示保存位置打开文件。

[设计意图] 文档管理是信息素养的一个重要方面。学生的操作必须是在教师的指导下有目的的、有效的尝试。学生在操作中传递以前的知识，养成注重细节的习惯。

4.退出词

（1)工作完成，我们可以告别我们的新伙伴，退出Word信息技术教案下载，好吗？

（2)拓展：探索其他退出Word的方法，群里讨论，看哪个小组退出的方法多，方法好，再交流。

[设计意图]通过小组合作，鼓励学生探索和激发他们的创造力。

(三)总结巩固完善

1.Question：同学们，你们在这节课上学到了什么？

2.动机结束：我开始欣赏课堂上的出色工作，但老师相信通过您的努力，在学期结束时，学生会给老师一个满意的答案。

【设计意图】让学生总结所学，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，激发学生下一步的求知热情。

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