优秀教案（是/否）2008级普通师范生教学实习教案

优秀教学计划（是/否） 北京师范大学2008级普通师范生教学计划（注：必须在上课前两天写） 马博，科技部系数科学学院 10月2日 10专业数学与应用数学 实习生姓名 顾秋丽 周新民实习成绩对数函数教案下载，学号0810120983，系导师，2011年（我是本次实习的实习学校（周一）教学指导日第五期教学计划）教材新疆乌鲁木齐一中实习班高一（2）实践科目数学对数函数及其性质教材名称：数学第一卷二章二节出版社：人民教育出版社70 -74 ҳteaching goal1.知道对数学函数模型描绘的数量关系，理解对数函数的概念；2.ca n 借助计算器或计算机画出特定对数函数的形象，探索和理解对数函数的单调性和特殊性，通过比较，比较的方法引导学生理解对数函数的形象和性质结合图像类比指数函数； 3.可以使用函数的图像和属性，比较数字的大小，学习如何组合数字和形状； 4.通过实例讲解和训练习题和习题，培养学生分析和解决问题的能力。对数函数的图像和性质。教学重点是对数函数的定义、对数函数的形象和性质及其应用。采用多媒体和投影发现法教学，通过师生共同探索，体验数学知识的形成，学会运用数学知识解决问题，体验数学知识教学方法与现实世界的联系，培养逻辑推理能力能力。

一、 知识回顾【提问】在学习指数函数的时候，研究了它的性质，采用了哪些方法？ [问题] 对数的定义及其对底的限制。 二、新类解释（一）对数函数的概念定义：函数y?log为(0,+∞)。注：①对数函数的定义与指数函数类似，都是形式化定义。注意例如：y?2 logy?log x52ax(a?0，而a?1)称为对数函数。其中，x为自变量，函数的定义域x不是对数函数，但只能称为一对数值函数。 ②对数函数对底的极限：(a?0, and a?1) .5 教学过程及内容巩固练习：(教材P66例5）(二）Logarithmic function image And properties [问题] 能否比较一下上面讨论的关于指数函数性质的想法，并提出研究对数函数性质的内容和方法？研究方法：绘制函数的图像，研究其性质结合图像的功能。R研究内容：定义域、范围、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性。探索性研究：①在同一坐标系（1）y?log(2）y?log2xx12(3）y?log3x(4）y?log13x)）下绘制如下对数函数图类比指数函数的图像和性质，研究对数函数的性质，填入下表图像特征a?1 0?a?1a?1 函数属性0?a?1 函数图像都在右边y 轴，图像关于原点和 y 轴不对称，沿 y 轴正负方向无限延伸。从左向右看，图像从左向右逐渐上升，图像逐渐下降。函数的定义域是(0, +∞) 非奇函数和非偶函数的范围是R1?? 1 递增函数x。递减函数③ 思维基础a 对函数y 有何影响？log学生独立思考，师生共同总结。

【规则】在第一象限，从左到右，图像对应的对数函数的底数逐渐增大。 （三）典型例子例1.（教材P71例7）。【说明】本例主要考察学生在对数函数定义中对底和域的限制，加深对对数函数的理解。例2.（课本P72例8）【说明】本例主要考查学生如何利用对数函数的单调性“比较两个数的大小”，熟悉对数函数的性质，并渗透到应用函数解题的思路。例3.（教材P72 Example9）【解说】本例主要考察学生对实际问题含义的理解，将具体的实际问题归类为数学问题。【注] 这个例子在教学中应该特别有启发，学生用所得结果来解释实际现象。三、归纳总结，强化心智。本门派的目的离子是掌握对数函数的概念、形象和性质。在了解对数函数定义的基础上，掌握对数函数的形象和性质是本节的重点。 四、 要求的家庭作业问题：课本 P74 练习 2.2（A 组）问题7、9。选题：课本P75练习2.2（B组） 题5.课后总结和黑板设计复习，记录同学们的自我分析和评论，我态度端正积极，讲课前认真学习内容，完成借助教师用书自主制定教案，课前多次调整内容和方法。能很好地引导学生思考，掌握分析和解决问题的能力；课堂教学态度自然，语言清晰，重点难点突出，目标明确，基本完成教学目标。

缺点是缺乏与学生互动的经验，对上课时间和节奏把握不准确。我希望我在以后的工作中继续改进。顾秋丽同学顾秋丽有着天生的教学态度。课堂组织严密，重点难点突出，立体教学目标得以实现。黑板整齐，但与学生的互动不够。我希望改进。实习学校导师意见。系主任的意见。学生在实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完备，课堂教学组织严密对数函数教案下载，适应能力强，能面向全体学生，兼顾不同层次学生的需求，按照教学要求进行教学。他们的资质，写在黑板上，干净利落。在课堂教学过程中，学生发现问题及时与学生交流，建立良好的双边关系。教室控制合理，伸缩自如，稳定。周新民 2011.11.24 注：1. 本表由实习生在线填写，实习生每人四份。为每节新课（或连续课）填写一份副本。 2. 打印填写后，由实习学校教学指导老师和我校指导老师签字，由系部存档。 3.各院系推荐的优秀教学计划打印报教务处。

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