9.90积分电大计算机毕业论文电大《计算机应用基础》教学反思

对电大《计算机应用基础》教学的思考

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对电大《计算机应用基础》教学的思考。摘要：《计算机应用基础》是高校非计算机专业开设的一门课程。是大学生接触计算机知识、掌握操作技能的第一步。它在普及小学生计算机基础知识和计算机操作能力方面起到了非常重要的作用，但实际上它确实是一门最容易被忽视的重要公共课程。在电大，由于学生之间的差异比较大，在教学中应该有相应的对策和方法。关键词：计算机公共课与电大教学 1 《计算机应用基础》教学的难点和不足 一是学生的计算机技能不同。部分城市学生在高中学习了计算机基础课程，可以使用Office等软件。农村的学生从来没有学过电脑，有的学生根本没见过电脑。第二，因为电大的学生年龄跨度比较大，接受年轻人的能力比较强，而且如果40岁以上，之前没有接触过电脑，学起来比较费劲，基本上都需要手把手教。三是教材内容丰富多样。 《计算机应用基础》虽然是一门公共课程，只讲授计算机基础内容，但其内容几乎涵盖了计算机专业的大部分课程内容，如计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络技术等。 、信息安全、计算机多媒体技术和一些常用办公应用软件的使用。 2 解决《计算机应用基础》2.1 合理安排教学。

计算机应用基础是一门操作性很强的科学，其教学的主要特点在于其可操作性和实用性。但是，一些学校和教师仍然将其等同于其他课程。教学与计算机分离。教师仍然按照传统的方法进行准备和教学。他们在平台上教授一些原本理论上的操作命令。学生们在教室里。想象一下如何操作和抽象非常简单的操作知识；上电脑后，学生按照老师布置的机上作业，机械地完成分配的任务。严重影响了学生的学习兴趣，不能激发学生的主观能动性和创造性。所以合理的教学设计是非常重要的。首先是选择正确的教学模式。对于大学教学，面对一个班级的成年人，每个人都有独立思考的能力。当他们的老师不能再像小学和中学那样教课程。教学的重点应该是如何引导学生、启发学生、使他们主动学习。二是明确教学目的和教学目标。每节课都要有明确的教学目标，让学生通过本节的学习掌握一定的知识点或具体操作，使教学有明确的方向。三是进行合理的任务设计。每节课都必须精心设计，有针对性的教学任务，既有简单的操作，让贫困学生找到学习的自信和动力，也有适当难度的话题。这样可以照顾到基础好的学生，让他们在各方面都有更高的水平，从而提高他们的积极性。比如讲Excel的时候，可以在最后介绍数据透视表，讲完Word和Excel，再讲解一下Word中的邮件合并功能。

课堂练习要精准，不要太多。一方面可以减轻贫困生的负担，另一方面也不会让高材生感到无聊。四是采用多元化的教学方式。教学方法应多样化。如果老师是一个学期，就是示范、操作、总结。这样的教学枯燥乏味，让学生审美疲劳。有时老师可以使用任务驱动的模式，有些知识点适合学生先操作，再讲解，这样印象会更深刻。五是有选择地深入讲解一些知识点。例如，对于计算机网络的基础部分，作者在课堂上进行了扩展。基本上按照计算机专业的方式，我开始担心学生可能看不懂，发现效果不好。是的，因为作者的学生是本科专业，他们在大专上过这门课，学生本身接触互联网比较多，而且大部分家庭都配备了宽带。 2.2 为学生创造良好的学习环境。现在每个班大约有四十名学生。一般都会有一些基础不好的学生需要学生辅导。如果老师一一教，忙得不亦乐乎，上课时间根本不让，直接结果就说明有些学生的问题不能很好解决。所以，如果能提前分组（其实电大系统的教学要求学生分组学习，所以操作起来比较方便），让基础好的同学可以指导那些基础差的同学，这个不仅可以减轻老师的负担，对学生进行一对一辅导，不仅可以提高学生分析和解决问题的能力，还可以克服部分学生怕老师的现象，让所有学生都没有问题求解，可以说是一石三鸟。

在电大等集体教学的情况下，教师的作用并未减弱，但教师可以集中精力辅导个别贫困学生，让他们跟上最快的速度。同时计算机应用基础教案下载，同学们在相互辅导和学习中增进了友谊，在相互辅导的过程中，也体会到了合作的好处和重要性，营造了和谐的合作学习氛围。这时候，集体学习不是三鸟一石。是四鸟一石。当然，在实际操作中也有一定难度，因为电大学生有自己的事业，有时还要加班，所以旷工比较普遍，在一定程度上会影响集体学习，但和谐的氛围必须建立合作学习，并在课堂上强调辅助学习，从而创造一个良好的学习环境。另外，在硬件方面，学校也要注意。例如，在一些学校，计算机设备非常陈旧且速度缓慢。使用这样的设备，相信没有人会有好心情，严重影响学生的心情，不利于教学活动的正常进行。因此，作为学校，一定要做好预算计算机应用基础教案下载，定期更换设备。 2.3 多媒体与网络教学相结合。目前的教科书通常配有多媒体光盘，这对基础较差的学生特别有用。比如电大的光盘，可以给每道题的操作打分，有正确的演示过程。这可以作为课前和课后的练习非常有帮助。老师要做的就是教学生如何使用CD-ROM。操作非常简单，学生反映效果很好。

另外，作为电大系统，拥有丰富的网络资源。对于忙碌的学生，他们可以通过网络平台浏览在线课程或在线回答问题，解决学习中遇到的各种问题。多媒体与网络的结合，丰富了教学方式，为课堂提供了有力的补充，让学生事半功倍。 2.4 提高教师的修养。现在是一个全民都可笑的社会。作为一名教师，要保持良好的心态，不断学习，提高自己的教学水平，懂得关心和关爱每一位学生。每一句鼓励，都意味着每一个学生都会不断进步。来源。参考文献：[1]杨德梅．浅谈中等职业学校计算机教学[J].西北职业教育,2007,(7).[2]陆力.浅谈计算机文化基础课教学改革[J].胡兰师专刊, 2002,(3).[3]方芳.多媒体网络教学与传统教学的再认识[J].中国电教,2001,(7).[4]刘建云.高职计算机基础课程教育教学改革与探索[J].科普科技,2007,(6).[5]郭小姝.基于网络与多媒体相结合的逻辑理论教学教学法改革[J].临区教学,2008 ,(6)关键词：对广播电视大学计算机应用基础教学的思考

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