幼儿园大班数学教案图形的分割与组合含反思教案

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1、幼儿园大班数学教学计划图形分割组合包括反思 大班数学教学计划图形分割组合包括反思适用于大班数学教学活动，让孩子可以用不同的方式分割和组合一个图形培养孩子的思维灵活性，培养对图形划分和组合的好奇心和科学探究，理解图形变化前后的关系，初步感知面积守恒。快来看看幼儿园班级数学图形的划分和划分吧。该组合包含反思课程计划。设计意图：图形的分割与组合是盛大版第六个主题的一项活动。幼儿对一些基本图形有初步的了解。如三角形、正方形等图形，本节活动结合孩子对基本图形的理解，综合所学知识，划分一个图形正方形，再将划分的多个图形组合起来，激发孩子对划分的好奇心结合图形，培养。

2、展现了孩子们的科学探究精神。活动内容突出两个方面。一是能够以不同的方式将一个图形分割和组合成其他图形，以培养孩子思维的灵活性。二是了解图形变化前后的关系，初步感知面积守恒。活动目标：1、萌发对图形分割组合的好奇心和科学探究精神。 2、可以将一种图形以不同的方式划分为其他图形，培养孩子思维的灵活性。 3、 理解图变化前后的关系，初步感知面积守恒。 4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 培养孩子的逻辑思维能力。活动要点及难点： 活动要点：以不同的方式划分一个模式，并组合成模式。活动难点：在不受外界因素变化影响的情况下认识面积的保护。活动准备：1、由图形组成的四个传奇：牛、金鱼、兔子和狐狸。 2、 不一样。

3、color 方纸每人。活动过程：（一)展示四张动物图片，引起孩子对图形的兴趣。老师问：今天老师带来了四只小动物，你觉得是什么小动物？小动物里藏着什么图形？1、引导孩子观察并告诉他们有哪些图形？2、老师Summary：是的，这些动物中有很多三角形和正方形。（二)让孩子们第一次将这些图案中的分离图形组合起来1、老师拿出四张大方格纸，让孩子们和四只小动物一一比较，谁大谁小？孩子们猜一猜。2、让孩子们组合图形在图案中，老师引导四组孩子说出来：这些小图形与下面的大方块重叠，大小相同，通过操作，孩子们可以感知到分开的图形与下面的大方块大小相同。原来的大广场。3、老师总结：一个正方形可以分成多个图形，分离后。

4、图形加起来还是和原来的正方形一样大。 (三)老师用方纸叠折，孩子们通过折叠将一个正方形感知成许多图形。1、老师展示方纸，用游戏变魔术；感知图形的变化。2、老师会大小相同，自由折叠不同颜色的方纸，然后看看折叠后的方纸拆开，分为哪些图形？多少折？老师是怎么折的？孩子的答案是一边对角，对中线对折。。(四)宝宝剪剪，放在一起，感觉分割前后的图形大小一样。引导孩子们沿着折痕剪出正方形，然后然后把它们组合成方块。然后说分离出来的图形和原来的图形一样。五)宝宝把剪下来的多个图形变成各种喜欢的图案。1、幼童欣赏，老师会说话。

5、评。 )3、Children 的文字描述：我把一个大方块分成四个小方块。四个小方块的组合是什么？ （老师拍了一张照片放在电视上让孩子们欣赏。延伸活动：老师展示长方形和圆形的形状、梯形等，提醒孩子是否可以分割和组合？引导孩子操作活动区。活动反思：1、思路清晰，节奏紧凑，环环相扣。2、孩子的学习积极性高，是教师与孩子的探索精神和良好互动。3、聚焦目标，采取有效教学法学习 活动采用操作法、比较法、讲解示范法、发现法 最大亮点：体现在老师的反复使用上动手操作材料的活动中的数学经验。这是本活动成功的关键。活动中的缺点：当孩子们试图划分正方形时是的，方法不够多样化 在重新组合新的图案时，可以通过引导幼儿来丰富图案的内容。小百科：图形是指一个二维空间，可以用轮廓分割成若干个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间延展性。幼儿园数学教案下载，它是一个有限的可识别的形状。幼儿园大班高质量数学课程计划的彩色图形幼儿园数学教案下载，带有带反射的复选标记。带反思的幼儿园大班第一学期数学教案种子排。