高中地理教师工作计划合集6篇（附高中地理县教师资格证）

高中地理教师工作计划集6篇 高中地理教师工作计划1 在新课改背景下，继续贯彻新课改精神，着力深化教育教学改革，全面实施素质教育。在系和教学部的指导下，以日常管理为重点，加强高考模式、新课程和校本发展研究。地理系将认真落实学校工作要求，团结全体教师，齐心协力，努力完成各项具体任务。工作。坚持双周教研活动制度，开展专题理论学习和集体备课，结合新教材、新概念，在备课中准确把握教材重难点。抓住各讲授课和教学研究课的机会，不断修订和提高自己的专业水平，鼓励教师撰写与新课程相关的研究论文或经验总结，认真学习教学大纲和高考教学大纲，专注教学教学效果。学习专业杂志的理论文章，提高教学水平；认真总结交流教学经验，积极投稿。我们要抓住每次外出听课学习的机会，不断充实和完善自己，逐步提高自己的业务水平，同时在群里交流学习经验。在进行专业进修的同时，广泛学习各领域书籍，拓宽知识面，拓宽知识面，提高自身的文艺修养，并在教学实践中熟练运用，丰富教学内涵。按照地理教师教学工作标准要求，认真做好教学日常工作，提高教研组全体教师的团队合作精神。 一、教法研究与学法指导目标与措施：1、以课为核心，以现代课堂教学为基础，有效推进教、学、研工作，探索积累适合新教材的教学方法概念。

加强对各教学内容、各课类型典型课例的研究，以公开课的形式开展集体复习研讨活动，提高课堂效果。 2、每个班级的老师都注重平衡班级学生的表现，做好不同层次的差生辅导，防止两极分化，提高整体水平。 3、以集体备课的方式解决教学中的重要难点问题，以校本教研方式解决教学活动中的常规问题。通过对这些问题的讨论和解决，我增强了对教学过程的反思和理解。 二、教学常规实施与管理措施：⑴备课、上课要求及检查措施1、以集体备课的方式解决教学中的重点难点问题，运用校本教研方法解决教学活动中的常规问题，并通过对这些问题的讨论和解决，将增强自己对教学过程的反思和理解。 2、 加强学习，贯彻新课程标准；加强对高一、二年级新教材、新教学方法的讨论和案例分析。 3、在课堂上，我们努力创造问题场景和教学场景高中地理教案下载，鼓励教师在教学中“精准、引导、激发、思考”，让学生“多参与”、“多思考”、“更独立”意见”。 ，形成新课程理念下的新型课堂教学模式。 ⑵ 作业量、试卷次数和批改次数。根据教学进度和教学内容，注意精心挑选习题，做到“典型、有启发性”，注重基础知识的掌握。对于一些热点和考点，学生应该比较熟悉，做得不好；关注整批完整修改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式和内容的改进，认真复习和选择，提高作业效率，使其成为课堂的有效补充，减轻学生负担。

在学校和年级组统一安排下，组织月度统一考试，做一些单元练习，特别是选择题的训练。有安排，有更正，有反馈。进一步加强爱心教育，让学生少批评，多鼓励和表扬，用情感动人心，让学生真正自觉地学习。 ⑶根据班级学生的知识差异实施课外辅导和考试，实行分层教学。抓好英才培养，进一步提高重点班和尖子生地理成绩，更重要的是落实补课工作，稳步提高普通班成绩，增强学习地理的信心。关注高考、高考信息，认真学习新教材，研究考试大纲和大纲，关注学生较难掌握和易出错的知识点，加强通过更多的练习来训练应试能力。 三、备课组工作计划及要求 高一备课组：本学期将根据地理学科的工作特点，结合我校学生的实际情况，以新课改为重点，以提高教育教学质量，培养学生学习地理知识，为您的兴趣打下坚实的基础。结合新教材，贯彻新理念，加强教学研究，深化教学改革，高质量完成考试任务。地理备课组本学期工作计划如下：一、加强和规范备课组活动。关于新教材的使用，我们都可以称为新教师。因此，决定每周四下午四位地理教师开展地理备课小组活动，针对近期教学中存在的问题和下周的教学计划进行交流，加强备课组教师的相互讨论。认真研读教材，对每节课的重点难点进行深入分析、整理和归纳。

二、开展形式多样的教学活动，认真把握教学质量。教学方式以课堂教学为主，但应增加其他方式，如结合教材和乡村地理开展研究活动，开设校本课程拓展学生视野，充分利用多媒体设备收集材料，并允许学生通过互联网查找相关信息。数据，提高学生收集和分析数据的能力等。 三、新老搭档，互相倾听，不断进步。在老教师的带领和指导下，发挥新教师的创造力，相互倾听，共同促进。新任教师本学期需听15节以上课，2节校级公开课，同时在课堂上听。针对课堂上发现的问题和亮点，我们会做一些值得称赞的课堂讨论活动。同时，我们也会找到更多的机会到兄弟学校上课，共同进步和进步。高中地理教师工作计划2一、指导思想 本期高中地理教学将认真遵循“教育现代化、面向世界、面向未来”的原则；按照地理教学大纲要求，在学校、教学办公室、年级组、教研组统一部署下，地理教学认真贯彻新课程计划，“精心备课，精心布置每一节课”。 ，并用心辅导每一位学生”，努力培养学生在地理方面的创新思维能力和实践能力，以终身学习的能力，努力使学生学习和运用所学的技能，在未来成为合格的中学生。 二、教学目标使学生了解人文地理、人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，努力使学生掌握基本地理知识，分析解决学习和生活中遇到的问题，成为具有强烈爱国情怀和踏实科学态度的中学生。

三、工作Requirement1、认真学习教学大纲和教材，认真备课，精心设计和选择每一组复习题。每周准备一次小组课，在此期间向全校引入一两期优质公开课。 2、根据不同的教学内容，选择科学的教学方法，特别是“视觉教学法”和“案例教学法”，引导学生形成适合自身特点的学习方法，提高学习能力，最终达到提高学习的目的的成就。 3、充分利用视听教学设备，激活课堂教学方式，提高学生的学习积极性，达到提高教学质量的目的。 4、 安排适量的课堂或课后练习，及时纠错指导，了解学生的学习状况，让教师有针对性地进行教学和命题，调动学生的学习积极性。 5、加强研究性学习，引导学生撰写研究性学习论文。力争在有影响力的比赛中取得优异成绩。 6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识应用到生产生活中。 四、教规划1、 教学内容：本学期主要完成高中地理选修课第二卷，然后复习初中中国地理。 2、工作安排：李金亭任教241、242、243三班，肩负尖子生辅导，担任预备班组长；任爱民任教238、239、240、242 四 班同时负责信息的收集整理，以及一般培训工作。 3、课时安排：每周安排四个课时。本期预计为 23 周。实际课时18周，总课时72小时。

高中地理教师工作计划3 本学期地理教学按计划顺利完成，从实际出发，着力在原有基础上提高全体学生的及格率，进一步提高教学质量和获得更好的教学结果总结了几点经验： 转眼间，一个学期的工作就结束了。回顾一学期的教学工作，有收获，也有不少不足。下面我就本学期的工作做一个简单的总结。 1、 加强集体备课活动。每周一上午，三四节课作为集体备课时间。要求每位教师认真学习大纲和教材，充分把握课程的教学内容和结构，紧跟课程标准，不断深入学习“三五”的探索和灵活掌握和提炼。五是教学模式。确立教学目标和学生习题，探讨如何运用科学有效的教学方法，突破重难点，集思广益，取长补短，教师力求做到少而精，充分调动学生的兴趣。学习地理。同时，通过集体备课，及时了解教育教学和学生情况，结合教材和学生特点，不断探索、改革、创新教学。 2、 实现三维目标。高中地理的教育功能是培养学生的地理素质。地理质量可分为四个方面。一是必要的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象、思维和解决问题的能力。三是要形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观、可持续发展观等。四是用这个概念来约束自己的行为。因此，在具体的教学过程中，要注意详细的教学目标。实现教学目标，要把人与环境、环境与发展的关系真正置于地理教学的核心，以知识为载体，培养学生能力，提高学生思想水平，初步形成形成人地协调发展的科学意识。 ,让学生成为具有较高基本地理素质的公民，成为能为祖国建设出谋划策、作出应有贡献的人。

3、XuXin 学习和听更多的讲座。讲课是提高教学质量的捷径。教师可以通过相互倾听、共同讨论、相互促进的方式，取长补短，更全面地提高教师素质。所以，这一学年，我会努力多听课，多学，多思考，争取更大的进步。 4、 以案例教学为突破口，改进教学方法。教学没有固定的方法，教学有方法。这是让学生学习和学习的好方法。根据实际教学内容和教学对象，采用启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方法，引导学生积极参与教学活动，使学生成为学习的主体。倡导积极参与、探索发现、合作交流、反思性学习的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程应体现自学解疑、知识整理、训练纠错、迁移延伸四个环节。 5、非常重视地理教学信息资源和教学媒体的使用。 Internet是目前最大的地理教学信息资源。地理图像是地理信息的重要载体。教师要注意利用网络收集有用的信息，使用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简单的地图，帮助学生掌握和观察地理事物。逐步发展理解、想象、分析地理图像和地理事物的思维能力和解决地理问题能力的基本方法。 6、注重学生学习方法的引导，培养运用知识的能力，养成良好的学习习惯，促进学生素质的提高。学习方法设计是教学设计中的重要环节，直接影响学生学习方法的形成和能力培养。

地理规律的设计必须从地理学科的特点出发，帮助学生建立正确的学习方法，体现学生的自主学习。在教师的指导下，学生要建立自己的知识体系，在知识的应用上要有一定的知识。适当改进，满足高考需要。高中地理教师工作计划 4一、学生情况分析 高中地理学习第一学期后，学生基本掌握了高中地理必修三本和选修五本的基本内容，并初步掌握全面了解高中地理知识。掌握高中地理基础知识，初步掌握一些学习地理的基本方法，具有一定的识图、看图和分析地理现象和地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习不复习奠定了一定的基础。但是，学生在地理空间概念和地图阅读能力方面存在一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，阅读、认识地图的基本方法缺乏。幸运的是，经过高中第二学期地球地图部分的复习，学生具备了一定的解决地理问题的能力和阅读地图的能力，这也为以后的教学缓解了一些困难。 二、教材分析 由于高考改革的特殊性，高中二年级地理学习主要是由于高考改革和高中地理学习的特殊性审查。学生必须在限定时间内完成高中地理选修三，包括初中地理知识。而选修六的学习和复习任务高中地理教案下载，任务繁重。初中地理以区域地理为主，强调空间分布和区域差异。 三、教学任务及一般要求1、复习初中世界地理知识，重点使学生了解各大洲国家的地理位置和优势，并能够分析和了解其特点的原因。

2、Learning 高中地理选修三、选修六，通过案例教学让学生学习区域形成的基本方法和规律； 3、教学生阅读和分析利用地理图表、地理数据、地理事实，理解实际问题的能力，全面提高学生的综合能力。 四、教学的主要措施是教学方法。虽然我们注意到学生主体性的发挥，但在定向方面，教师仍是主体，学生自主定向不明显。虽然学生可以更多地参与学习过程，但他们仍然遵循老师设定的预设路径。同时，过于谨慎的设计往往会导致过度控制，不敢放手。对于课堂中产生的问题，老师的处理还带有比较浓的传统教学痕迹。如何让学生更积极地学习，探索更多的空间，值得我们进一步研究。要提高学生对课堂时间和空间的利用效率，留出足够的时间让学生独立思考，让他们充分表达自己的意思和观点，如何把教材变成学生学习的材料，从学生活力的深度和广度大做文章。要注意学生的个体差异，既要充分发挥学生的作用，又要照顾到后进生的参与和提高，使各级学生都能独立参与。学习，学习一些东西。在此基础上，还可以进一步完善。高中地理教师工作计划第五章一、指导思想本期高中地理教学将认真贯彻“教育现代化、面向世界、面向未来”的方针。

按照地理教学大纲要求，在学校、教学处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真贯彻新课程计划。教好每一位学生”，努力培养学生的创新思维能力、实践技能和终身学习能力，努力让学生学会学习、运用学习，将来成为合格的中学生。二、teaching目标使学生了解人文地理、人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，努力使学生掌握地理基础知识知识分析解决学习和生活中遇到的问题，成为具有强烈爱国情怀和踏实科学态度的中学生。三、教学要求高中文学科地理教学内容：从目前高考的要求来看考试大纲，高考内容涵盖整个中学阶段10课文书籍，即初中《中国地理》第2卷和《世界地理》第2卷和《高中地理》必修123卷《高中地理》、选修2海洋地理、选修5自然灾害与防治、选修3环境保护，从知识结构来看，包括世界和中国的区域地理和高中的系统地理。自然地理学、人文地理学等内容，（1)高二地理学科，学科核心知识应包括两个方面：一是学科的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图的阅读，分析和应用，一方面要注意基础，不要太深太难，另一方面要突出主要知识，不必面面俱到，我们一定要大胆处理教材，把时间花在本学科的关键知识和基本原理、法律及其应用或迁移上。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，复述各种地理事物的空间分布和地域差异。在教学过程中适当增加难度，复习过程中要合理安排时间，突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。各大陆和国家的地理位置和优势，分析和了解形成特征的原因。复习初中中国地理知识，重点是让学生了解中国地理的整体特点和差异在各个自然区域，并分析和了解原因以及各地区差异的影响。重点区域地理结合世界热点回顾。区域地理复习的重点是学习区域定位。认识区域特征，比较区域差异，评估区域发展状况。在这里，应该强迫学生背诵应该学到的东西。比如世界区域，世界8个主要国家的定位和地理特征，中国的区域地理应该这样复习在复习中，对区域地理内容的掌握要超过初中地理的要求，并与高中地理相关知识点有机渗透和融合。 (3)培养学生的地理能力。包括阅读图片的能力。阅读和分析地理图表、地理数据、地理事实的使用，理解实际问题的能力。收集材料和提取有效信息的能力。辩证的思维表达能力，全面提高学生综合应用能力等 高中地理学习一年后，学生，对高中地理知识有初步的全面了解，掌握高中地理的基本知识，初步掌握学习地理的一些基本方法，具有一定的识图、看图、分析地理现象和地理事物的能力。具有简单的地理思维能力。

这为现阶段的地理学习和复习奠定了一定的基础。但是，它们在地理空间概念和阅读图片的能力方面有一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，阅读和识图的基本方法也很缺乏。审查应侧重于加强和改进。 四、教方法1、认真备课。备课是一堂好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真研读教材，深入了解学生，慎重选择教学方法和学习方法，优化教学设计。要有详细的教学计划和计划，要认真挖掘教材。 2、 以案例教学为突破口，改进教学方法。教学没有固定的方法，教学有方法。这是让学生学习和学习的好方法。根据实际教学内容和教学对象，采用启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方法，引导学生积极参与教学活动，使学生成为学习的主体。倡导积极参与、探索发现、合作交流、反思性学习的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程应体现自学解疑、知识整理、训练纠错、迁移延伸四个环节。 3、非常重视地理教学信息资源和教学媒体的使用。 Internet是目前最大的地理教学信息资源。地理图像是地理信息的重要载体。教师要注意利用网络收集有用的信息，使用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简单的地图，帮助学生掌握和观察地理事物。逐步发展理解、想象、分析地理图像和地理事物的思维能力和解决地理问题能力的基本方法。

4、注重学生学习方法的引导，培养运用知识的能力，养成良好的学习习惯，促进学生素质的提高。学习方法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响着学生学习方法的形成和能力的培养。地理学法的设计必须从地理学学科的特点入手，帮助学生建立正确的学习方法，体现学生的自主学习。在教师的指导下，学生要建立自己的知识体系，适当提高知识的应用。 ，以满足高中教学和高考的需要。 五、教机构1、教内容：本学期主要完成高中地理选修课第二卷，然后复习初中中国地理。 2、课时安排：每周安排四个课时。本期预计为 23 周。实际上课时间为18周，共计72课时。高中地理教师工作计划第六章作为教师，在发挥专业知识的同时，不断提高自己的专业水平。高中地理教育是基础教育，但面对日益激烈的高考竞争，地理教师也提出了更高的要求。如果他们不继续学习和提高，就会被社会淘汰。针对这一要求，我制定了本学年的工作和学习计划：1、我热爱我的工作，做人的表率，言行上做学生的好榜样。 2.我要继续丰富和提高我的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的发展；努力提高教育、教学和研究能力。 3、做好教学后记反思 一节课或一天的教学工作结束后，教师通过对自己的教学实践的记录，积累教学经验，提高自身素质，是一种有效的方法。

经过一节课或一天的教学，通过回顾教学设计的实施，检查并反映教学原则、目标、内容、方法、方法、教学语言、教学态度和板书等要素和环节尤其要把握教学片段，结合实例分析得失，把握教学过程中与教学改革和教学研究相关的重大问题，把握教学活动中的“激动人心的时刻”，捕捉教学的火花。 collision of teachers and students, and use pedagogy and psychology Principles, etc., analyze and analyze one's own teaching concepts and teaching behaviors, so as to continuously summarize the positive and negative experiences and lessons, and reshape teaching behaviors in a conscious and targeted manner . 4、 Persist in writing good educational and teaching essays. Read a book about education every semester and reflect on it in time. 5、 Learn advanced educational concepts and combine teaching work to summarize, summarize and enhance teaching experience. In-depth study and implementation of the spirit of the new curriculum standards, establish new educational concepts, seek matching educational goals, content, organizational forms and methods based on the actual level and experience of the students in the class, and implement them in daily work, scientifically arrange students For daily activities, make reasonable plans, and focus on the cultivation of the spirit of unity and cooperation among students. Combining the characteristics of school education, strengthen education for students in daily activities. 6、 Seriously participate in teaching and research activities, and try and adjust in specific teaching practices. Carry out post-teaching reflection in time to improve one's teaching level. 7、 will be exhibited in the topic of "Traveling to Chongqing Binjiang Road" in May of this semester, and the data will be archived in June. xxxx February 20th