体味文化是高中思想政治必修3《文化生活》第一课第一框的内容，接下来学习啦

欣赏文化是《文化生活》第一课第一盒的内容，是高中必修的思想政治课。接下来，小编为大家整理了一份高中政治文化生活鉴赏和文化教案。我们来看看。

高中政治文化生活体验文化教案

[教学目标]

1、Knowledge 目标：厘清文化内涵，认识文化是人类社会的独特现象，阐释文化作为社会精神力量对社会发展的深刻影响。

2、Ability 目标：通过学生的主要参与和探索，让学生学会提问，学会合作交流，从而提高合作探究能力和理论联系实际的能力。

3、Emotions, Attitudes, Values 目标：观察不同地区、不同人群、不同班级的文化生活，体味广大人民群众的文化需求，增强学生积极参与的情绪健康向上的文化生活，努力提高自己的文化素养。

【教学重点和难点】

重点：文化内涵；难点：文化内涵。

【教学方法】

采用体验式教学方式，引导学生观察、体验、理解文化现象。

【学生分析】

处于一定的文化氛围中，具有一定的文化素养，从事文化活动，却没有意识到这就是文化；有兴趣探索；学生对文化内涵缺乏深刻理解，对文化的意义和功能尚未掌握。因此，在教学中，学生应该从日常生活中收集和整理信息，使他们能够发现、感知和提炼，从而理解文化的内涵和功能。

【教学过程】

导入新课程：

在春晚，赵本山和肖沈阳合作的小品叫《不差钱》，受到了人们的喜爱。提问：你觉得草图中最经典的台词是什么？

学生：。 . . . . .

老师：素描作为一种文化形式，深受人们的喜爱，丰富了人们的文化生活。我们对“文化”这个词非常熟悉，但我们可能并不真正理解“文化”的内涵。比如，有的人认为文化是知识，有的人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”？在这堂课上，我们将一起欣赏文化。

教新课：

文化“万花筒”

请欣赏课本第 4 页的图片。这些是我们经常看到的几种艺术形式，例如舞蹈、杂技和唱歌。有些人认为文化就是音乐、戏剧和其他艺术。你同意这个观点吗？

学生：不同意。

老师：除了艺术，还有哪些文化形式？接下来，我将请学生回答一个具体问题。问题：您在学校和社区参加了哪些文化活动？并谈谈参加这些活动的感受。

学生：学校文艺演出、演讲比赛、篮球比赛、上课、自学、作业、上网、交朋友、聊天……

老师：由此可见，文化无处不在，文化现象无处不在。不仅如此，不同地区的文化也各有特色。例如，我们见面时，经常称他们为“大哥”和“大姐”。江西人见面时会互称“老飚”“表哥”“表哥”。

什么是文化？

内涵

Transition：我们参加了各种文化活动，看到了很多文化现象。什么是文化？让我们根据自己的经验做以下问题。

以下是文化活动或文化现象：

A 人在超市买水果（工人和农民从事生产活动）

B参加全国人大代表选举。

C参加学校运动会（参加文学社、书画协会，参加讲座、辩论）

D 相对论、生物进化论

学生：A是文化活动，B是经济活动，C是政治活动，D是文化现象

老师：人们的社会生活包括三大领域：经济生活、政治生活和文化生活。从中我们可以得出文化的内涵。我们所说的“文化”是指与经济和政治相关的所有人类精神活动和产品。其中，不仅包括世界观、人生观、价值观等意识形态部分，还包括自然科学技术、语言文字等非意识形态部分。

注：（1)文化与经济和政治有关。（2)文化包括精神活动（参加运动会）和精神产品（相对论）。（3)“生活与哲学”将学习。

这是一种社会现象

让我们在下面做一个选择题：

以下是文化现象

蒙山天然氧吧（沂水地下大峡谷钟乳奇观）

B 蒙山寿星崖石刻

C 天上的月亮

D李白《静夜思》：“仰望明月，低头思故乡”

学生：B是一种文化现象，D是一种文化现象。

老师：从中你能得出什么结论？

学生：文化是人创造的，纯自然的东西不是文化。

老师：文化是人类社会独有的现象。文化是人创造的。它对人们来说是独一无二的。纯粹的“自然”不能称为文化。

是人的文化素养

老师：阅读课文第7页的图片。两个镜头中，有西装革履的年轻人和一个孩子气的学生。问题：谁更识字？这里的“文化”是什么意思？

学生：学生识字率更高。 “文化”是指人​​们的文化素养。

老师：我们说这个年轻人真的没有“文化”，就是没有素质，没有修养，没有道德，没有品味。

那这个年轻人就没有希望了？没有。他一抽烟，售票员说了一句话，他就立刻戒烟了。售票员说，抽烟的帅哥，请把烟熄灭，好吗？我们车上有老人、孩子和孕妇。他立即熄灭了香烟。

换句话说，人们的文化素养是可以改变的，尤其是通过教育。经过列车员的教育，小伙子们的识字率有了提高。

老师：每个人的文化素养都不是与生俱来的，而是通过社会生活的体验，尤其是文化生活的参与，逐渐培养起来的。接受知识文化教育。

本质是精神活动

让我们思考一个强有力的理论问题：作为人们的精神活动和产物的文化是“纯粹”的精神活动和“纯粹”的精神产物吗？打个比方，你会看书吗？如果我离开书，我可以离开写作工具吗？

学生：没有

老师：也就是说，文化活动本质上是精神活动。人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化传承离不开物质载体。

专家点评：

“文化”一词在实际使用中含糊不清。理论界对文化有多种定义。据说有300多个定义，但大致可以分为三个层次：大文化、中文化、小文化。

大文化，即广义的文化，是指人类改造客观世界和主观世界的活动和成果的总和，包括物质文化和精神文化。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相似。比如历史课上的大汶口文化和河姆渡文化，就是广义上的这种文化。

小文化，狭义的“文化”特指文学、艺术和科学知识，或者是指人们的受教育程度。

我们所说的“文化”是中国特色社会主义文化发展中的“文化”。它不同于广义的“文化”和狭义的“文化”。它属于中国文化。

文化的力量

Transition：文化对我们的生活有什么影响？文化对我国的深远意义是什么？下面我们以具体的例子为背景讨论两组问题。

讨论一：结合课本第八页的探究活动，讨论：《共产党宣言》对人类社会有什么影响？

讨论二：结合邪教的各种罪行，讨论：它对社会产生了什么影响？

讨论三：以校园手机文化为例，讨论：带手机对学生有什么影响？

学生：主动：方便联系，及时沟通；了解信息；听音乐；

负面：玩游戏，影响学习和睡眠；在手机上作弊；引发人群打架；

老师：文化会对个人成长产生积极和消极的影响。

学生：1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。在欧洲，马克思主义的广泛传播直接催生了列宁主义和第一个社会主义国家的诞生；十月革命的声音把马克思主义带到了中国。中国共产党在马克思列宁主义的指导下，经过28年的艰苦奋斗和新中国的建立，带领中国人民取得了革命的胜利。

学生：谬论欺骗人心，骗取金钱，危害人的身心健康，甚至杀人，聚众闹事，扰乱公共秩序，危害社会。

学生：文化对社会发展有着深远的影响高中政治教案下载，既有积极的也有消极的。先进、科学的文化对个人成长和社会发展具有巨大的促进作用，而反动、颓废的文化则是个人成长和社会发展的主要障碍。

老师：通过以上讨论，我们得出的结论是，文化作为一种​​精神力量，在人们认识世界和改造世界的过程中可以转化为物质力量，对社会发展产生深远的影响这种影响不仅体现在个人成长过程中，也体现在民族和国家的历史上。

结论：

我们都生活在某种文化中。文化像血液一样渗入我们的心。我们的生活需要文化。我们的成长需要文化。让文化引领我们走向成功。

[黑板设计]

一、体味文化

1、文化万花筒

(1)文化现象：无处不在，无处不在

(2)文化特色：不同地区的文化各有特色

2、什么是文化

（1)文化是人类所有与经济和政治相关的精神活动和产品（内涵）。

(2)Culture 是人类社会的独特现象

（3)Culture 是一种人的素质

（4)文化现象其实是一种精神现象

3、文化的力量

(1)culture有丰富的表现形式

(2)文化是一种精神力量

（3)文化对个人成长和社会发展有着深远的影响

对高中政治文化生活与文化教学的思考

本课为高中第一课《思想政治必修3》第一框内容。由于学生是本学期第一次接触文化生活，希望通过这门课激发学生的学习兴趣，激发学生未来积极参与学习过程。为了顺利完成教学任务，达到预期的教学目标，我主要做了以下几个方面的工作。

1.介绍身边的文化现象，激发学生学习兴趣

采用学生有切身体会的礼仪文化——师生礼仪介绍新课，让学生意识到这学期学到的内容就在身边。同时探索身边的文化现象，如蓬莱海市蜃楼、蓬莱阁、八仙传说与雕塑、校园人字钟雕塑等，引导学生积极参与学习。这种方式调动了学生的好奇心和学习积极性，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。

2.设置感性情境调动学生学习积极性

通过多媒体展示青奥会视频，丰富教学内容，引导学生思考各种文化形态，文化现象无处不在，无处不在，各具特色。在此基础上，我们可以思考蓬莱独特的文化现象。从具体到抽象，由浅入深，层层深入。北京大学演讲视频通过多媒体展示，充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。同学们进行了热烈的讨论，初步形成了对文化作用的认识。这一过程增强了学生主动学习的意识，有利于提高学生的文化素养和文化意识。

3.有效利用学习计划，引导学生课前预习，有效提高课堂效率

我提前为这门课准备了学习计划，并指导学生使用自学课进行预习。学生根据学习计划自学课本内容，同时对不理解的地方进行标记。课堂上，学生提问，教师针对性讲解。这样，老师的单一讲解变成了师生之间的问答，增强了师生之间的互动，有利于形成和谐的师生关系。

当然，我在教学过程中还有以下一系列不足：

1、在解释“人们在实践中创造文化，也在实践中获得和享受文化”的过程中，我举了茶文化的例子高中政治教案下载，但由于紧张，自身知识水平和表达能力的限制，感觉解释的不到位，很不满意。

2、 由于学校硬件限制，我无法在录音室进行录制和播放，讲座中出现了鞭炮声。课件下划线也存在不完善的缺陷。 ,

在今后的教学活动中，我会更加努力，不断提高自己的专业水平，成为一名优秀的高中政治老师。

通过这次教学活动，我获得了很多经验。希望在今后的教学活动中，抓住一切机会提高教学能力，注重小细节，积极提升自己的专业能力和水平。

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