《到周边去看看》教学反思教材分析：《我们的左邻右舍》

对“走走看”教学的思考

课本分析：

《我们的邻居》是人民教育版义务教育课程标准标准实验教材《性格与社会》第四单元“漫游世界”主题1“去周围”的课时之一”。本课的主要目的是引导学生在自我观察、自我发现、集体合作的过程中进行自主探索性学习，认识和了解我国周边主要国家，了解生活习惯，不同国家的文化习俗及其历史渊源和地域。环境之间的关系。借助材料和事实，我们可以通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异。

研究分析：

本课程的教学对象为六年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的自学能力、合作探究能力，积累了一定的学习方法。因此，在教学中，我充分挖掘学生的潜在能力，组织学生进行自主学习和合作探索。

在讲这节课之前，我做了充分的准备，充分考虑了学生的实际情况。现代儿童生活在一个国家间文化和经济交流日益频繁的时代，因此学生有更多的机会通过各种媒体接触外国文化。但是，如果安排学生课前在课堂上收集资料和事实，他们会通过与其他国家的文化比较，了解中国文化与其他国家文化的异同，知道我们想要生活在什么地方。与周边国家和睦相处，友好交流，共同发展。恐怕这些一整天都习惯了灌鸭子教学的孩子们，真的能认真收藏起来。一个班有五六个人。对于老师来说，这已经是一笔不小的财富了。这不能不说是教师的悲哀。新教学模式的弊端在于，我们培养了一批缺乏学习主动性找教案下载，不懂得预习和自学的孩子。看。全家人都厌倦了学习。因此，为了顺利完成本课的教学目标，我做了两手准备。 一、指派学生核对资料，并嘱咐他们认真填写。目的是为了逐步启发越来越多的学生认真完成拼社作业，逐步养成自主学习的习惯。 二、自行搜索信息找教案下载，让学生在课堂上通过查看图片直观地了解外国文化。这是学生交流后的补充。

通过这堂课的教学实践，我更加体会到教学准备的重要性。教师只有在课堂上充分分析了学术情况、教学资源，并预先确定了整个教学过程，才能在课堂上这样做。充满自信，目标明确，适应能力强。