【教学教研师训班】赵守栋白塔高级中学体育组学校

普通高中体育与健康课程足球必修模块教学计划

姓名：赵守东单位：东海县白塔高级中学体育团体学校：白塔高级中学

年级：高三

一、指导思想

为确保绝大多数学生能够实现课程目标，让每个学生都能体验到学习和成功的喜悦，促进学生不断进步和发展，紧紧围绕课程改革的核心“为了每个学生的发展”理念，认真贯彻落实《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课程改革实验中正确把握三维健康教育理念，重视体育健康教育的发展。将学生视为课程改革的最高利益，并将课程改革视为师生共建的过程，在促进学生发展的过程中，教师可以发挥潜能，进行创造性的实验。

二、模块设计说明

足球被誉为世界第一运动高中体育教案下载，受到很多人的喜爱，尤其是年轻人。足球作为选修模块系列，对于增强学生体质、增进健康、愉悦学生身心具有重要意义。课程标准要求学生在足球项目至少修满36小时2学分，并在学生必修学分的基础上，允许学生再次选择足球项目。学生可以选择相同的项目或不同的项目。但是，每个模块设计的项目不超过三个，以加深对足球的体验和理解，形成对足球价值的正确判断，培养运动爱好和特长。设置必修模块，学习技术、战术、体能三大主项，并提供必要的练习方法指导，旨在传承体育文化，提高体育技能。我们的设计理念是根据项目的特点和学生已有的学习经验，注重让学生在实践体验中掌握运动方法和科学安全的学习方法，同时提高他们的运动技能，学会合作和评价。经历。 , 学会欣赏他人和欣赏游戏。

这个足球模块的设计必须受到学生的喜爱，并且必须对学生的身心发展具有更大的价值。将有利于为学生终身发展奠定基础的运动与健康的基础知识、基本技能和方法作为学习内容，确保学生在身心健康的基础上，有专长的学习并能充分体现课程内容的基本特点。学生可以根据自己的条件和爱好，在学校确定的范围内选择学习项目，充分体现课程的选择性特点，满足学生个性化学习和发展的需要。

模块的学习目标是根据大多数学生的基本要求确定的，具体如下：

1、我热爱运动，积极参加各种运动，基本形成终身运动的意识和习惯，可以测试和评估自己的身体健康状况，制定可行的个人运动计划，对运动文化有一定的鉴赏力。

体育与健康学科学生成绩评估计划（草案）

为完善体育课程结构体系，推动新课程改革的实施和深化，提高学生的健康和体质，改善心理健康，获得体育与健康方面的知识和技能，创造体育教学新形势下，根据新的全日制义务教育《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本考核方案。

一、assessment 指导思想

在“健康第一”的指导下，促进中小学生综合素质的提高和健康成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生高中体育教案下载，激发学生学习成绩的愿望和创造性，培养学生的积极性，积极的学习精神。引导学生潜能开发，彰显个性。鼓励教师不断进取，改进教学管理，推进体育新课建设。

二、评估计划的目的

鼓励学生积极主动，提高学习兴趣，激发学习积极性，掌握必要的基础知识和基本技能，发展能力，增强学习信心，养成良好的体育锻炼和保健习惯，促进身心和谐发展。

三、评价方法

评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、运动特长四个部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）积分）+运动专长积分≥100分，突破百分制。

1、学习过程中积累40分

主要包括：出勤率；在课堂活动中的表现；课外活动的表现；运动学习日记；体育学科与其他学科、生活的融合等五项内容。

(1)，出席4分

根据每位班主任或体育委员会的出勤情况制作一份体能考勤簿。每年无故缺勤累计10个课时，视为体育、健康不合格；全勤，不迟到，不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，0.5分旷课1次，迟到早退4次扣1分。

(2)课堂活动表现20分

学习态度5分：热爱体育活动，积极参加体育课外活动。

合作精神5分：有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神

还有体育精神。

情感表现5分：根据体育活动表现出的自信和意志力，能动脑学习

习有创新精神。

答题5分：课堂发言积极，认真准确，每次得1分。

课堂活动表现以学习小组为基础，由学生组长组织，进行小组互评，记录并量化打分；老师会根据学生在学习过程中的表现来调整个别学生的表现，最终确定每个学生的量化分数。

（3)，课外活动10分

眼保健操；课间练习4分；

参加体育课外小组3分；

班级或学校组织的体育活动3分。这部分内容由体委或体育部长记录，

0.每次缺席扣5分。

⑷体育学习日记，每节课3分。

学生记录学习心得，老师定期观察评价

⑸ 将体育学习与其他学科和生活相结合的作品3分。

学生在日常生活中收集的体育摄影、漫画、新闻等

以上五项是对学习过程中的积累部分和分配点数的说明。 40 分是最终的等值点。在学年结束时，教师可以记录平时成绩，并给每个学生每个学生的印象，评估每个学生的平时成绩。

2、基础知识试卷20分

基础知识考核以笔试和期末统一测试的形式进行。

内容主要以运动与健康教材为主，包括运动卫生与健康常识、运动技能基础知识、运动方法介绍等。试题内容根据不同年级的水平目标选择。 一、二级采用口试，三年级以上采用笔试。

3、40分测试部分

主要包括身体素质和技能。

(1)，体能测试20分

中小学体能测试有2项，每项10分。考试项目根据不同年级、不同层次目标的学习内容确定。体能测试参照《学生体质健康标准》参考量化表核对结果，结合每个学生的基础和提高幅度进行评价。用学前测试和学后测试来比较，有两种评分方式：一种是进度分数-学后测试分数+进度分（例如：50m学前测试跑8″10，分数为50分，课后测试跑7″90分，得分为60分+10分进步=70分）；另一种回归分数-课后测试分数-回归分（例如50m学前测试跑7″50分80分学习后测跑7″60分75分-回归分5分= 70 分）（2)，技能测试 20 分

中小学技能测试有2个，各10分。考试项目根据不同年级、不同层次目标的学习内容确定。运动技能测试是指“运动与健康”课程大纲测试，参照定量表核对结果。有些项目需要结合定性和定量方法来评估结果。 （例如：中学跳远项目可按标准（距离）和技术成绩分别考核，每项5分。

4、特长展示

1、对于学习有特长的学生，允许选修，满分5分作为加分，计入总分。选修项目可以是必修和选修内容，也可以是传统体育项目。入选项目范围不能与要求项目相同，要求项目一年内不得重复入选。目的是让学生广泛喜欢运动，体验成功的喜悦，培养自信心。

2、 当年在各级体育赛事中的排名，可按以下标准作为加分，计入总分。乡镇级5分，区级10分，市级20分，省级50分，降序排列。

四、student 表现声明

根据平时积累、体力、技能、基础知识、特长等成绩，按照四级考核体系计算和表达学生的成绩。优秀（90分以上）、良好（76-~89)、及格（60~75)）、不及格（60分以下）。

不及格的同学经过一段时间的练习，如果有进步，可以再给一次重新测试和重新评估的机会。

学生全面体检后，教师根据学生的自我评价和相互评价，写出肯定和鼓励的评价语言。老师还可以针对学生的身体状况提出针对性的建议，并记录在学生的成绩通知书或成长记录簿中。

五、创建体育学习档案

在体育教学过程中，根据学生自身和同龄人的评价，以及教师的评价、观察、调查、轶事和表现测试，系统、持续地记录学生的进步。体育档案内容的选择由体育教师和学生共同决定。从学生身体、心理、社会健康三个维度出发，按照体育课程五个学习领域的要求，注重评价内容的多元化，重视学科充分发挥评价的激励性和发展性作用，关注每个学生的健康发展。作品集的设计形式应体现个性化，体育学习档案的内容推荐如下：

1、体育学习日记。 （教师观察与评价）

2、Sports 考试成绩数据。

3、展示成功作品。 （各级各类参赛记录）

4、发现成长和变化的事物。 （运动技能、兴趣和态度）

5、体育 学习与其他学科和生活融为一体。 （体育摄影、漫画、新闻等）

6、 来自社会、家庭、学校、教师、同伴的观察和评价。

足球单元学习评价表

模块教学内容：防守行为（比赛内线防守）（5级，模块学习一)

姓名：赵守东单位：东海县白塔高级中学体育团体学校：白塔高级中学

年级：高三