苗蔚林：七年级生物教学工作总结(图)

七年级生物教学工作总结本学期我担任七年级生物教学工作。因为是新课标教学，无论是教学内容还是教学理念和方法都有新的挑战，教学感觉不舒服，难度很大。我不敢放松自己。为了尽快适应生物教学的新形势，我每天花三个多小时备课、钻研新课程标准。通过一个学期的努力，我获得了很多经验，也学到了很多教训。总之，磕磕绊绊，摸着石头过河，边学边教，适应新课程标准。一个学期的成败总结如下，为以后的继承、发展和舍弃吸取教训做准备。 一、主要任务及成果：1、做好课前准备和课后反思。面对新的学生、新的教材和新的教学要求，我激起了挑战的欲望，立志成为一名新教师，在教、教、研的角色中争创佳绩。于是我每天花3个多小时认真阅读、挖掘、充分利用教材，研究教材的重点、难点、重点，学习新课标，了解本课的新要求，并思考如何将新思想融入课堂教学中。认真编写教案，利用网络资源，参考他人的教学方法和教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划。每节课都准备充分。为了便于学生理解和掌握，我还根据课本制作了各种有趣的教具和课件，有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写教学后记初一生物教案下载，进行阶段总结，即期中总结总结，学习代数、几何、统计学后再总结。

2、不上课，提高课堂教学的效率和质量。新课标生物课通常采用“问题语境-模型建立-讲解、应用、拓展”的模式。所有的新知识学习都是从相关问题语境的研究开始的。它们使学生能够理解和学习知识。有效的切入点。所以在课堂上，我想尽一切办法创造一个能够吸引学生注意力的情境。这学期我根据实际教学内容创造了情境，让学生一上课就感兴趣，每一节课都有新鲜感。一位老师曾表示，“新课标老师轻松多了”。我原本不同意他的看法，但我终于意识到，课外需要更多的时间和精力，课堂上的老师一定要“放松”，不要太忙。新课程标准倡导“独立、合作、探究”的学习方式。在课堂上，我经常为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，让他们能够讨论、思考、表达。因为学生喜欢学习并且感兴趣，他们获得的知识通常超出了课本和我备课的范围。 3、XuXin 问问同组的老师。在教学中，必须提出疑问。由于我没有教授新课程标准的经验，我的教学进度总是落后于其他老师。我虚心请教了他们每节课有哪些好的做法，有哪些需要注意的问题。结合他们的意见和我自己思考的结果，我总结了每节课的教学经验和巧妙的方法。 4、做好“培育卓越、助中升学、稳定贫困”的工作。我根据七位（2）班学生生物学习的基础和潜力，将他们分为三类：优生5-10，中级生10-20，入学生10。

每天下午放学后用半小时辅导他们，周一辅导优生学，周二辅导中级学生，周三辅导学生。在week四、五移动，有问题的同学可以来办公室自由提问，或者让作业不及格的同学请教老师。除了老师的指导，我还要求学生成立一个“生物学习互助组”，即优生生负责一两个中级生和一个待定生。优生学经常讨论学习问题，他们理解了可以帮助其他学生。 . 5、 制定生物课堂常规，倡导良好的学风。在我教的两节课上，我上课都不够认真。经常有睡觉、跑腿和粗言秽语。课后作业完成情况也很差，甚至有学生放弃学习生物。对此初一生物教案下载，我建议制定生物课堂常规，奖惩常规进行。由于这条规则是师生共同讨论的，所以得到了所有学生的认可。生物课上，认真、求实的学风迅速形成，“四个小”出现了：抄作业少、粗话少、生物课少走弯路、不学生物的人少. NS。 “三多”出现：爱学生物的人多，提问者多，行为文明礼貌。 二、存在的问题和今后的努力：1、新课标学习和研究有待加强； 2、class教学设计、研究、效果也要考虑； 3、多媒体技术在课堂教学中仍有待提高； 4、“剥优、辅助、稳”的方法有待改进5、认真批改作业，安排作业精读细化。

有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，充分提出意见，及时改进教学方法。到相关情况，以便有针对性。 6、做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对低年级学生的辅导力度。对后进生的指导不仅限于知识型的指导，更重要的是对学习和思考的引导，以提高后进生的表现。