教学反思教育家叶圣陶言：“教是为了不教”(图)

教学反思

教育家叶胜涛说：“教就是不教。”在今天的课程改革中，作为一名语文教师，我深切感受到其中的奥妙。新课程的基本理念是“以人为本”，在语文阅读教学中要充分发挥学生的主体性。作为教师，要转变观念人教版小学语文教案下载，不是“教材”，而是“用教材”，以教材为榜样。因此，新学期伊始人教版小学语文教案下载，我的中文课将充分发挥学生的主动性，关注学生的个体体验，通过多种方式让学生心灵和课文产生共鸣，引导他们表达他们的意见，从而使汉语课活跃起来。教师只起引导作用，引导作用。 “教育的目的应该是教人们如何思考，而不是思考什么。它应该增强我们的思想，使我们能够独立思考，而不是让别人的思考成为我们记忆的负担。” （斯宾诺莎）因此，只有给学生方法，培养学生良好的学习习惯，才能事半功倍，为学生的终身发展奠定良好的基础。学生将灵活运用所学​​知识，相互推论。实践证明，只要老师引导规律，学生就会给我们一个又一个惊喜。每个学生都会有话要说，有问题要问。老师一言不发，学生一无所获。

在学习这篇文章时，在朗读方法的指导下，逐渐影响到鼓励学生与课文密切接触，然后重点引导学生的阅读方法，引导学生充分发挥自己的阅读能力。学习潜力，独立体验和欣赏。因此，在学习本文时，增强了阅读的目的，提高了阅读效率。当然，在阅读教学中，教师既是阅读的主体，又是阅读的特殊主体。他们应该以其丰富的阅读经验走在阅读教学的前沿。在充分调动学生自主阅读的主动性的同时，要发挥正确的导向、开放的思维和及时示范、集中评论、高效对话等引领作用。