2016年第二章中国的自然环境第三节中国河流“滔滔黄河”

第二章 中国的自然环境 第三节中国的湖泊 “滔滔黄河” 一、教材分析 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中,尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的弊端较多,如果处理不当,易引起学生怒黄河、恨黄河,所以应该尽量用录像和教师的感情流露来感染学生,使其触景生情,情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜,为黄河的灾难而忧思,为黄河的治理而出谋划策,从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。 二、教学目标 (一)、知识与技能: 1、知道黄河的源流概况; 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征; 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布; 4、理解黄河下游形成“地上河”的理由; 5、了解对黄河的管控和开发所取得的创造。 (二)、过程与方法: 1、通过指导学生收集整理资料,培养学生分析问题的素养。 2、通过开展小组讨论初二地理教案下载,培养学生探究问题的素养以及合作学习的素质。 3、教学中尽可能发挥学生的参加意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力初二地理教案下载,语言表达能力,解决问题的素养。 (三)、情感态度与价值观: 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的了解。 2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的创造,培养学生热爱社会主义祖国的感情。

3、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。 三、教学重点: 1、黄河下游形成“地上河”的缘由。 2、对黄河的管控和开发所取得的创造。 四、教学难点: 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的管控措施。 五、教学准备: 多媒体平台、实物投影仪。 六、教学方法:读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 七、学法引导:通过自主收集有关黄河的地理信息,开展小组合作的角色扮演;引导学生发挥自己想象力;何有效利用并且治理黄河提出设想,对黄河存在的其它问题进行探讨;养学生分析、归纳、创新等能力。 八、教学安排: 二课时(黄河的概述及奉献为第一课时,黄河的忧患和治理为第二课时。) 九、教学过程: 第一课时 引入新课(播放录像): 播放一段气势磅礴的黄河景观录像,配上对白和音乐,使学生感受到黄河博大的胸襟,增加对祖国壮丽河山的热爱。 师:是啊!此刻我们激动,我们自豪!我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女,创造中华民族灿烂文化的母亲河啊! 评价、反思:学生情绪一下子高涨