苏教版小学语文二年级上册

苏教版小学语文二年级上册教学计划一、教材分析全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文 全部都有注音。识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的 都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。课文一共安排了六个单元，每单元3〜4课，一共23课。其屮，韵文6篇，大体上分布 于6个单元屮。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精 美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内 容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括: 学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗诵背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。二、学情分析本册教材课型简单，目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的方法，便于解 决识字教学与读写训练的冲突。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的认字，提示 了书写笔顺。

课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；注意练习的风格和数量, 力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。三、教学FI的规定1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）准确认读生字401个。（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写，默写生字272个；能按字的结构特点把字写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5^阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课本；能复述课文；会分 角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的含义。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想彖课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的语句；能理顺次序错乱的语句。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内 容写下来。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。培养良好的学习习惯（三）教学目标：1 •指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵的方式，训练正确的跟读、 背诵的姿势几方法。培养学生良好的跟读及背诵习惯。2•了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书 报的习惯。3•使学生逐步了解查字典的含义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的跟读、背诵习惯。教学时间：三课时。教学过程：第一课时授课时间教学要求：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解朗读的方式，培养学生勤于朗读的良好习惯。 教学重点：掌握正确的朗读姿势。教学设计：一. 复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的英语学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。

现在我们升入了二年 级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二. 指导看图1.21. 图上的小姑娘在干什么？2. 仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正•肩平•双手拿书，双臂平放。三•模仿评价1. 请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2. 小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自 然平放，朗读时会感到吃力，FI光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼 与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3. 指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4. 全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。四•集体训练1. 复习要领。2. 指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3. 评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音瞭亮，态度大方，字字入FI,句句过 心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4. 正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的 读书姿势。五. 总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的坐姿，掌握了握笔的方式，还知道了保护视力的 一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持Z以恒，养成良 好的学习习惯。

课后反思：第二课时授课时间教学要求：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养 学生良好的背诵习惯。教学重点：训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学设计：一. 整体感知画面1•指导观察顺序：从左到右，从上到下。（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。二. 指导学生观察集体背诵图1.21. 背诵时课本和文具盒怎样摆放？2. 这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。3. 背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4. 全班学生模仿图上的教师，集体背诵一段已学过的课本。5. 请同学们猜一猜，图上的老师背诵的是哪篇课文？6. 看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图屮有文，文屮有图，按序背诵。）三. 介绍你以前是怎样背诵的呢？1. 在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字•不漏字•正确.流利.有感情。2. 在背诵时，边背诵边想彖课文屮所写的景彖，按照顺序来背诵。3. 在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。

四. 观察三幅小图，按图模仿训练1. 观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2. 看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3. 看图5：小朋友们态度和姿势怎样？4. 小组模仿，同桌交换相互检查背诵。5。省略部分。1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2. 学会10个生字苏教版二年级语文上册教案下载，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的 词语。3. 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的情感。 教学重难点：识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。教学时间：2课时第一课时授课时间：导入新课1、同学们欣赏过夕阳吗？谁能给我们说说你印彖最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样 的?2.学生谈见闻和感受。3.进入新课，齐读课题。二. 初读课文，初步感知课文内容1. 生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号2. 检查生字认读情况，帮助正音。3. 指名读词语4. 指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）5. 自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？6. 同桌互读课文。三. 讲读课文第一段1. 默读第一段，思考：你读懂了什么？ 2.交流：理解“ 口落”与“傍晚”的关系。

3. 齐读第一自然段。过渡：口落的之后，他们看到了什么景彖呢，我们下节课再学习。四. 学习生字1•出示：傍芒蓝伏余2. 指名认读3. 生自学，交流识字方法。4. 口头组词。5•师范写，生描红，临写。6. 反馈写字情况。五. 布置作业：抄写生字并组词。课后反思：第二课时授课时间: 讲读课文1、上节课，我们一起学习了课文一一夕阳真美（指：读题） 通过学习你知道了什么？2、师叙述：原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇 的景色。二、新授1、谁来给大家读读自己最喜欢的小节？一一生读。听了同学们的跟读，老师觉得一一夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开 书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它 的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？学生交流：太阳已经西斜，收起了光芒。太阳慢慢地涨红了。太阳的脸变的的背后。请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变 得越来越红了。

指图：看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来？4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。5、第一小节一一师引读，喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧， 它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是一一连绵起伏一一齐读一一指名读引读：连绵起伏的东山披着夕阳的余辉，显得一一十分壮丽一一指读一一齐读 这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？一一 指读一一评议一一边读边想彖这连绵起伏的西山一一再读师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起來读读？一一指读。 让我们一起走进这深蓝的夜空，走进这连绵起伏的东山去吧！一一齐读6、师范读第二小节，继续导读。这段屮你最喜欢哪里？一一云的颜色，说说有哪几种颜色？一一只有这几种颜色吗？一 —这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）一一你能不能用一个 词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？一一评议：仿佛有许多颜色，仿 佛看到了……）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好彖看到了 许许多多的色彩躲在背后）老师也想来读读了。

一一师读一一生评一一找学生跟老师比（各 有所长，相互学习）云的色彩五彩缤纷，谁想上来染一染？一一指名生染这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的色彩屮去吧！一一齐 读7、师引读第三小节：一一太阳把什么留在了遥远的窗外？（灿烂的霞光）谁來读好它？ ——读的真好！谁再来读？让我们一起来读好这片灿烂的霞光（齐读）。是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！一一夕阳真美呀！8、课文屮的爷爷奶奶看了夕阳，有什么反应？爷爷为什么满面红光？爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多 浪漫呀！你们也有爷爷奶奶，他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的快乐事吗？三、拓展夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的秋景，其实大自然屮有更多的美景, 有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然！好，让我们一起和夕阳说再见 吧！四、齐读课文。课后反思：练习8教学目标：本次练习共安排了四个板块，内容包括学用字词句，写好微笑字，读读背背和口语交际。 教学重点：学用字词句和口语交际教学时间：2课时第一课时授课时间：一、看图写话1＞小朋友们看过或自己参与过足球比赛吗？2、一场中什么时候最激动人心？3、看插图苏教版二年级语文上册教案下载，仔细观察图上画的是什么？这足球是怎样飞入球门的？空蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？ 场上的其它队员，场外的小观众们看到这一情景他们的体现又是怎样的？以上问题逐个交流，师可适当帮助理顺语序二、写话练习1、把刚才说的内容用几句话有序地写下来。

2、不会写的字查字典3、师加强个别指导。4、交流写话内容，注意点评。（点评是以优点为主）二、讲述练习1、读题FI要求。2、展开，结合自己看的足球比赛的心得，改用第一人称介绍3、同位互练。4、指名台前讲述，师生点评四、作业：搜集春联课后反思：第二课时授课时间：教学内容：写好铅笔字和读读背背一、写好铅笔字1、出示生字认读2、观察字形找到其写法上的共同点（全包围结构）3、交流写法，里面部分不能写得太大或太小，左右的窖，上玉的窖基本相等4、师范：写其中的一个字。5、学生练写（看清字再动笔）6、同位互评，打星。7、修改字形二、读读背背（一）熟记成语1出示图，说说图意2、出示四个成语：借助拼音读准字音，指名读，正音。 多种形式巩固词语3、理解成语。结合图或自己的生活经验说说成语的大意。4、反复诵读，熟记于心。5、运用。自主选择其中一、二个成语，各说一句话，交流。（二）学习春联1、出示内容，自由读一读2、什么是春联？：（师简介）3、过年为什么贴春联？（传说。学生交流）4、指导理解这两幅春联的涵义。大致地说说 意思5、诵读记忆6、交流事生收集到的春联。7、读记自己集到的春联口语交际：我打算这样过好寒假三、1、小组讨论：小组长组织好，每人积极参与，发表意见，实际情况说打算。2、班内讨论。小组各推选一名代表向全放同学介绍，全放同学仔细听，进行评价。四、制定计划1、自己拟定2、师适当个别指导3、特别注意困难孩子的计划五、师总结情况：提出对寒假里的规定及安排教学反思：