日本民歌《樱花》课件及教学难点解析-乐题库

教学目标： 1、感受中国音乐的特征。 2、能用中文翻唱中国民歌《樱花》。 3、根据中国音乐特质，自己改编《樱花》。 教学重点： 总结中国音乐风格特征。 教学难点： 根据中国音乐特质，自己改编《樱花》。 教学工具： 多媒体、课件。 教学过程： 一、导入： 世界上每个国家都有自己独具的戏剧文化， 这些风格各异的戏剧共同构成了 丰富多彩的音乐世界， 这一节课我们已经探访其中一个国家来认识这个国家的音 乐，请你们从以下的一首音乐佳作中去猜想，这是什么国家？ 课件（1）播放文件《樱花》 是哪个？ 日本民歌《樱花》） 课件（2）樱花简介 课件（3） 樱花图片欣赏 二、学听《樱花》 请你们打开课本第 39 页，这一节课我们一起来了解一下日本的音乐。下面 我们一起来欣赏一下课本上这首《樱花》，请你们在欣赏过程中留意以下两个问 题： 歌曲情绪是抒情的抑或伤感的？ 1、课件（4）出示歌片，播放《樱花》 学生欣赏，感受歌曲的诗意和心情。 2、随二胡伴奏清唱这首曲目。 引导学生从歌词的节奏、旋律的走向、歌词三方面分析歌曲的特征。 请问各位这是什么国家风格的戏剧？歌曲名称3、随乐曲演奏曲目，说说歌曲中一共出现了哪几个音？ 课件（5） （3 4 6 7 1 日本的五声调式，也叫做都节调式） 4、歌曲中的音是和谐的抑或不和谐的？ 不和谐的音乐教案下载，出现了很多的 4、7 等音，并且是成为落音出现的。

一般情况下， 我们演奏都是以主音开头， 主音结尾的，而此处这些独特的落音构成了中国音乐 鲜明的色调特性。是不是所有的国外音乐都不和谐呢？ 5、总结中国音乐的特征。 课件（6） 日本音乐的特质 三、欣赏《荒城之月》。 根据前面我们总结的国外音乐的这种特质， 来欣赏一首日本一首近现代的歌 曲《荒城之月》，请你们在欣赏这首作品时，注意下面两个问题： 课件出示（7） 1、找出在这首作品中一共出现了哪几个音符？ 2、将《樱花》中出现的乐章跟这首作品中出现的乐章，分别根据音高从低 到高进行排列，找出这两首作品的一同之处? 课件（8） 播放《荒城之月》，出示歌片 学生欣赏，回答疑问。 1、出现的音符：2、3、4、6、7、1 2、都出现了 3、4、6、7、1 四、小结： 1、这两首音乐新作都采用了五声调式音乐教案下载，这是中国戏曲的调式，叫做“都节 调式”。 2、如果我们根据这个都节调式的规律来进行乐曲的构思或改编，我们会发 现，我们创作出的戏剧，所表现出的美术风格与《樱花》都差不多，都具有相当 浓郁的中国美术色彩。创作戏剧对我们来说，目前还有点点难度，不过改编戏剧 我相信以你们的聪明才智还是可以做到的， 那么以下我们尝试用都节调式进行改 编音乐。

五、创作： 下面请你们尝试用中国都节调式的方式对《樱花》前四小节进行改编。学生自己编排， 编好的朋友将作品写在黑板上，与你们一起分享一下我们的 劳动成果。 六、评价： 评价学生作品，予以肯定，提出提议。 七、总结： 本节课主要内容： 1、日本音乐特征：具有悲伤、伤感的色调； 都节乐理，五声音阶。 2、改编《樱花》 八、结束课程： 在歌词的戏剧中结束课程。