七年级数学教学反思：成功的教学让学生感受到学习的快乐

七年级数学教学反思一 半个学期下来，从教师的变迁来看，课堂充满着求知欲和表现欲。 一、成功的心得和体验 1、交流使师生分享快乐跟共享资源 学生已有的生活经验、活动经验并且原有的生活背景，是良好的课程资源。 在“生活中的立体图形”这节课中，不同的教师根据不同的生活背景进行活动， 自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了人们对立体图 形关键特征的理解跟认识，大家一同分享发现跟成功的幸福，共享彼此的资源。 2、从生活出发的课堂让学员感受到学习的开心 在“代数式”这节课中七年级数学教案下载，由上节课的一个习题引入，带领学员一起探究得出 一个规律 5n+2，由此引出代数式的概念。在例子时，指出， “其实，代数式不仅 在物理中有用，而且在现实生活中也长期存在。下面，老师说几个事实，谁可用 代数式表示出来。 这些式子不仅老师刚才说的事实外， 还能表示其它的含义吗？” 学生们开始活跃起来，一位学生举起了手， “一本书 p 元，6p 可以表示 6 本书价 值多少钱” ，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深 感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所说的， “代数式在生活中” 。 3、创新设计让学生表现积极向上 在学生查阅资料的同时， 精心指导，以七年级数学下册的作业为课题内容设 计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并表明你想表现 什么。

事先由教授将课题内容布置给学生。由两位学员成为这节课的主持人，其 他学生将自己的作品展现出来，并表明自己的创意。最后，老师成为特约指导， 对学生的几何图形形状设计及时尚、发言等进行总结，学生再自己进行总结、反 思。整节课教师体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地表现了 学生主动研究、交流、学会学习的有效学习方法，同时这只是跨学科综合学习的 一种尝试。 4、合作研究给学生带来成功的愉悦 “统计图的选取”教学设计跟课堂中，要求教师以 4 人小组为单位，调查、 了解生活中各行各业、各学科中应用的各类统计图七年级数学教案下载，调查、收集你生活中更感兴 趣的一件事情的有关数据，必须借助实际调查搜集数据，保证数据来源的确切。 学生或借助报纸、 电视广播等媒体，或对她们感兴趣的疑问展开调查访谈或调阅 资料，经历收集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涵盖各行各业。学生 从中能感受统计图在社会生活中的实际含义，培养敢于观察生活、乐于探索研究 的学习质量及与对方合作交流的观念。 二、不足和未来在教学中要切记 1、营造有利于课程推行的环境氛围。 2、力求建立更为和谐和睦的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以取得良好 的课堂教学效果。 3．进一步学习课程变革的教育教学理论，增强自己是教师学习的促进者、教 育教学的研究者的迈向。 4．努力改善自己的业务能力，特别是驾驭堂的素养和教材的素质。探索适合 我所教学校教师特点跟自己特点的课堂教学模式。