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西师大版初中数学三年级下册《积累与运用》教案

教学目标

1．了解扩句与缩句，体会写具体与简单的不同作用。

2．通过诵读，结合现实生活，理解谚语俗语中的道理，感受它的精练之美跟哲理之美。

3．通过理解词语痛快的含义，理解笑话内容，学会正确理解词语，运用词语。

4?通过口语交流，了解自己喜欢的人，并养成认真聆听的好习惯。

5?在习作中培养书面语表达能力，要求通顺并用上好词佳句，培养良好的写作习惯。

6．尝试在阅读过程中利用已学的读书方法阅读。

教学准备

教师：准备扩句与缩句的示例。

学生：广泛搜集名人名言。

课时安排

4课时。

教学过程

一、温故知新

1．请学生自由地练读每组单词，注意其中的异同。

2．想想说说：你在读句过程中有哪些发现？

3．互相探讨，全班交流理解扩句（具体）与缩句（简洁）的不同作用。

4．教师扩充例句加深了解。

二、语海拾贝

1．教师简略介绍但丁、歌德、雷锋、爱因斯坦的伟大成就跟动人事迹。

2．师：他们不但在品质上崇高无私、事业上的功底也是登峰造极，有些方面我们后人都无法企及，而且还总结出了不少闪烁着哲理光芒的语句，至今却在历史长河中璀璨闪光。

请你们自读词句老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，注意读准音节、读通段落、读出你自己的感受。

3．师：你们对这种名言有什么样的理解与感受？请选一句来说，并看看你是借助什么方式体会到的？

4．用各类形式读那些名人诗句，试着背诵。

5．师：你们搜集了什么名言，对自己有哪些启发？请你们在组内交流交流，看谁说的'最有道理。

6．选几人朗读搜集的语录。

三、开心一刻

1．自由读，准备讲给你们听。

2．抽学生上台讲笑话。

3．师问：你觉得这个笑话什么地方好笑？

4．关于学习方面，你们还了解这些笑话？说出来听一听，让各位分享你的幸福。

5．教师对学生说的笑话作一总结，然后问：笑话不但可使我们开怀一笑有个好心情。好的笑话能否帮我们一些启示。书上的笑话启示了我们哪个？（词语应首先理解能够合理利用，否则经常闹笑话）

四、口语交际

1、激趣引入。

孩子们，你们想当小记者吗？今天我们能够实现这个愿望。想知道我们的任务吗？那就是了解你最喜欢的人。

从本单元的课文中，我们认识了鲁迅、袁隆平、基恩、里根、小泽征尔这样一个个可爱可亲的人。他们热爱知识，追求真理，有责任感，不迷信权威，是我们好榜样，值得我们学习的不仅这种伟人，在生活中，你还喜欢什么样的人？（让学生畅所欲言）

那就去了解了解它们吧。

2、现场交流。

先请组内朋友互相说说你喜欢的人是谁？你为什么喜欢他（她）？你主要就那一方面的内容采访的？怎么采访的？

小组汇报交流状况。

引导学生进行评价。

评价要点：条理是否知道；态度是否大方；重点是否突出；表达是否顺畅；是否更有礼貌。（学生有别的看法，只要言之成理就予以肯定；而且注意多称赞，多肯定交流中好的方面）

评价中应注意使教师倾听他人的讲话，养成认真倾听的好习惯。

五、习作百花园

1、激发兴趣，增强习作信心。

同学们交流得热火朝天，看来美好的质量在生活中广泛存在；有一些朋友在采访过程中体现相当优异，他们乐意跟你们一起分享自己的收获和欢笑。今天的习作内容就是在其中选取一方面的内容来写。

2?构思写作。

3?评改完善。

运用修改符号，自读自改。对比改前跟改后的作文，体会修改的好处。

师生合作，当面评改，以点带面。教师重在指导写作修改的方向跟步骤。如：语句是否通顺；条理是否知道；内容是否准确；文中是否用上了积累的好词佳句等。

学习老师的方式，分小组，学生互评互改。

4?互相赏读，体验成功。

小组内赏读，评出优秀篇目。（教师要使学员带着欣赏的心态，饱含情感去读，饱含感情去唱）

小组推荐书目面向全班赏读，让学员体验成功的开心，增加习作的自信和兴趣，并使学员学会欣赏对方，分享别人的顺利，在欣赏中学会取长补短。

把优秀篇目汇编成《班级优秀作文选》。

六、自主阅读园地

1．师：你们明白陈景润吗？（教师简要介绍哥德巴赫猜想的很大制约以及重要作用。）师：可他们了解吗，他原本也是一个普通的小学语文老师。他是怎样从一个学生作为一名数学家的呢？请你们用自己偏爱的方法阅读《明星上的一粒微尘》，读懂了课文，你才会知道。

2．读了本文，你有哪些感触，请用边读边批注的方法继续阅读课文。（复习本单元用批注学习的方式）

3．引导师生结合短文交流读后感悟。

可从两方面鼓励：陈景润不惧权威，求真求实的态度；

华罗庚知错就改，惜才爱才的美德。

4．联系实际说一说这两方面品质的难能可贵，再次感受两位数学家伟大的人格魅力。

七、综合运用，课外延伸

让学生按照本次积累与利用的内容，结合自己收集的资料进行整理，自己办一份手抄报。

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