教师创设学习中的探究与实践活动-乐题库

下载网上信息教学反思

《下载网上信息》这节课让学员学会下载网站；学会下载并保存文件；下载保存文字跟照片。这是是一节操作性比较强的课，学生在校长创设的学习情境中逐渐加强按关键字搜索查找、下载网上文字、图片的探讨与实践活动。回顾整个教学实践过程，分析总结如下

一、在本课的课堂设计中，比较有看点和传统的是：

1、贴近学生生活的情景，直接关系到教师学习的热情。教学以营造情境开始，贴近学生生活，提起了学生的兴趣，帮助学生对信息下载必要性的理解，这样，在之后使用网络过程中找教案教案下载，如果遇到自己觉得有价值的信息时，学生会主动下载，特别时无条件上网的学生。

2、体验知识的价值，能激发学生的积极性。学生刚学会浏览网页，网站上丰富多彩的内容深深打动了人们，把它们必须的资料占为已有是学生的第一反映，因而在课堂过程中，学生的主动性较强，能切实投入到教学中来，完成学生布置的任务，同时找教案教案下载，任务也验证了知识的'价值。

3、信息技术课中，小组合作作用明显。在操作过程，只要有一个操作出错，将造成任务能够完成，因而里面有个“良师”指点至关重要，学习成绩优秀的教师，特别是小校长，对学习困难学生来说，无疑是最好的老师，他们明显分担了教师大部分工作，减少了学生的工作量，给教学带来了事半功倍的效果，一节课出来，大约有85%的学生掌握了网站、图片、文字下载的基本操作。

4、让学生探讨，能直接理解观点的正误。在探讨版权保护，信息可信度上，学生踊跃参与，提出了个人意见，一些错误见解在探讨过程中自然消失，真理越辨越明。但版权保护理解欠佳，有个别学生觉得交了钱，上了网，就能够把浏览到的资料占为已有，丝毫没有占用别人劳动成果的概念。我想既然在设置版权问题时，能提供一些例子，比如，下载一个课件，教师只将作者资料改为自己的资料，使“盗窃”行为更为明显，效果需要会显著。

二、教学后看到的不足之处：

在实际教学中，有教师在搜索图片这一环节中，由于学生概括能力有限，对搜索关键字把握不够准确，所以在上面的教学中要对于这一状况多加练习，总结方法。

教学中的学生还必须尽一步精练语言，把更多的时间带给孩子们。

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