《计算机应用基础》精品课程电子教案第一章计算机基础知识

《计算机应用基础》 精品课程电子教案第一章计算机基础知识弟一早中文 Windows XP弟二早文字处理软件 word 2003第四章中文 Excel 2003AA" zrT弟五早PowerPoint 2003第1章计算机基础知识（总计6学时，包括实训內容）第一课时课题第一章 计算机基础知识1.1计算机概述1.2计算机 课时 2学时 系统组成1.1计算机概述仁计算机的演进2、计算机的分类3、计算机的特征教学内容4、计算机的功能 4.2计算机平台构成 仁 计算机五大软件组成部分的功用 2、计算机工作过程3、计算机工具系统4、微机硬件平台5、计算机科技指标了解计算机的基本常识、理解计算机的工具系统跟硬件平台的基本组 成方法教学重点微机硬件平台组成教学难点计算机硬件平台组成、计算机科技指标教学活动及主要语言一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入：同学们，让我们一同来说一下计算机在日常生活中的应用及其你所掌 握的计算机的一些操作。以上可见计算机在日常生活中的功能是十分大的，但是我们对它的使用既把握了多少呢？从最近开始，由你们跟我一同来学习计算机的基本知 识。二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）1.1计算机概述（20分钟）仁计算机的发展（5分钟）（1）世界上第一台计算机 掌握三要素（2）计算机发展的几个阶段（重点把握所采取的元器件）2、计算机的分类（5分钟）学生活动学生回顾 自己在日 常生活中 计算机的 作用情 况，并随着教师的讲解，引导出本节课应学习的内容。

多种分类方式： 按照计算机的运算速率、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨 型计算机。3、计算机的特征（5分钟）运算速度快：计算精度高：具有自动控制能力：具有储存记忆跟逻辑 判断功能：教师面对以上每一部分特点进行扩展和讲解4、计算机的功能（5分钟）可选用提问的方法由学生来提问，最后由教师来统一进行总结1.2计算机平台构成（60分钟）学生对计算机的构成都有着一此初步的知道，教师要在师生已知的范 围内进一步进行知识的讲解和完善。仁观看系统构架图（由此让学生对计算机的平台构成有一个初步的了解，然后再分批进行讲解，5分钟）此部分主要由教师来讲解，同时学员 也配合着 老师提问一些常用疑问2、计算机五大软件组成部分的作用（5分钟）运算器：负责数据的算术运算跟逻辑运算。控制器：负责对程序要求的控制信息进行预测、控制并协调输人、输 出等操作。存储器：实现记忆功能的组件，负责储存程序跟数据。输人设备：负责把客户的程序跟数据输人到计算机中。输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其它信息，供用户查 看3、计算机工作过程（5分钟）首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序跟原始数据送人传输 器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行预测、识别; 控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当 运算器任务完成后，就可以按照指令序列将结果通过输出设备输出。

另外, 操作人员还可以借助控制台启动或中止机器的运行，或对程序的执行进行某些干预。4、计算机硬件平台（5分钟）计算机硬件平台是指用来指挥计算机运行的各类程序或者研发、使用跟维护这种程序的数据和有关技术文档资料的集合。计算机硬件平台是由系统软件和应用工具等构成。此时学生 应该留意听老师的 讲解，因 为这里是 新知识， 同时也应 积极提问 相应的疑问，进行仔细的思W5、微机硬件平台（重点，应采有多种教学方法跟形式，使学生为此 部分知识形成浓厚的兴趣，30分钟）（1）主机部分：（15分钟）主机部件比如机箱、主板、CPU、內存条、声卡、显示卡、网卡等。（2）外设部分：（15分钟）6、计算机科技指标（难点，重在理解，不用太深入讲解计算机应用基础教案下载，10分钟）学生听讲，笔记夕卜存，输入设备和输出设备（1）字长（2）存储容量（3）主频(4)运算速率学生探讨、讨论，作业和预习内容（5）存取周期三、课堂小结（3分钟）（讲解法）教师结合学生授课情况，对本节课的课堂过程进行总结计算机应用基础教案下载，指正学生要 注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机软件的组成，下一节做 实验四、课后作业（2分钟）（讲解法）学生以书面方式完成作业五、开拓思维，同时强调新的问题（2分钟）（激趣法）——教师强调预习问题，让学员造成再次研究、学习的梦想，整堂课带?着 下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

课后反思:课题第二课时第一章计算机基础知识1.2 6硬件基础实训课时2学时■?3计算机缶息处理科技基础?1.硬件基础实训（此部分内容需填写实训报告）教学内容2、计算机中数的表示方式3、进位计数制4、各种进制数乙间的转化教学甘标倬握计算机中数的表不万法并无法熟练地进行转化教学重点把握计算机中数的表示方式无法熟练进行十进制数和二进制数之间的转化;教学难点各进制数之间的互相转化教学活动及主要语言教师活动、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这些字节的数据在计算机中无法使用吗？学生配合带着以上问题，进入现在的课堂学生进行二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）思考仁 硬件基础实训（此部分内容由实训报告部分给出，45分钟）2、计算机中信息处理基础（1）计算机中数的表示方式（使用二进制信息表示的特点）（5分此时学生钟）应该注意二进制数优点：简易性、可靠性、简单性、逻辑性听教师的（2）进位计数制（10分钟）讲解，因介绍二进制、、八进制、十进制、十六进制数的特征跟规则因此处是（3）各种进制数之间的转化（50分钟）新知识，①十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两个别）（20分钟）是进行进这一部分是本节课的重点也有本章的重点，在老师讲解完成后要配以制转化的相应的练习和作业，练习均显示在电子课件屮关键。三、课堂小结（3分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的状况，对本节课的课堂过程进行总结，指正 学生理 学生在进制转换中存在的难题，解，笔记四、课后作业（2分钟）（讲解法）学生以书面方式完成作业：五、开拓思维，同时强调新的问题（2分钟）（激趣法）教师继续提