初一的第一堂信息技术课，被我征服！

每一个初一的新生，对各学科的第一堂课都是充满期待跟激情的，然而，我认为不是每一科的第一节课都能做到不使学生们失望的。一旦从希望的高峰跌到伤心的低潮，他们也许将依然能够再拾起对这一学科学习的欲望。所以，我十分注重高中的第一堂信息技术课的课堂设计。我的目标唯有一个，那就是让教师在她们高中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服，被信息技术征服！

一、案例背景

1．课程背景

新课标中强调：“初中信息技术课程的总目标是提高教师的信息能力。”学生的信息能力体现在：对信息的获得、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评判的素养；发表看法、交流思想、开展合作并解决学习跟生活中实际问题的素养；遵守相关的伦理道德与法律规章，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

信息技术课的前身是微机课，直到今天却有不少人那样沿用。很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”初中信息技术教案下载，“信息技术课”就是“计算机课”。当今全球主流的信息技术是多媒体计算机及网路科技初中信息技术教案下载，所以说“信息技术”从定义上界定要广得多。因此，在高中信息技术的第一堂课就要想学生阐明哪些是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能知道“信息技术课”与“计算机课”的差别，他们的信息能力就受到了第一步提高。

我们使用的丛书是电子工业出版社出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术（主要有四个内容：1.信息与信息技术2.3.认识计算机软件4.计算机的特征与演进）。从课时上看1节课上完太紧了，两节又很松了。而且有的内容既过于专业和乏味。所以我决定第一堂课只安排这几个知识点