初中物理泸科版快与慢节微课名称重难点

.微课设计表单 教师学段学科教材（版本）章/ 单元课题第 二 章 第 三 莫秀珍初中物理泸科版快与慢节 微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）知道速度的概念及单位，能用 速 度 公 式 进 行 简 单 的 计 快与慢算。能用速率公式进行简单单位，概念，公式推导的估算。 微课知道速度的概念及单位并速度的通常计算 简介这节课我们学习了叙述物体运动快慢的物理量──速度物理教案下载，知道了为什么应定 微课义单位时间内通过的路程就是物体运动的速率； 设计 阶段时间内容旁白备注对比展示一组运动快慢的照片或视频：飞奔的猎豹与急速爬行的兔子、人骑行行走 导入2 分钟描述快与慢与人骑独轮车前进、百米赛跑场景、奔驰的车辆、火车与飞机。思考：物体的跑步快慢一样吗？如何表述物体运动的长短？一、比较运动快慢的方式一、 比较运动问：大家了解“龟兔赛跑”的寓言快慢的方式吗？哪位同学来讲一下。二、速度二、速度 过程10 分钟在学员自学的基础上，归纳总结：在物理学中用速度表示质点运动快慢，在同样的时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过同样的路途，所用的时间越短，速度越快。思考： 一个物体运动的速度是1m/s，另一个物体运动的速率是1km/h ，它们哪一个运动得快？点拨： 思路1：根据速度单位的物理意义来非常。

;...三、匀速直三、匀速直线运动线运动进跟过山车运动的图片，再使教师阅读教材的相关内容，思考并缓解以下问题：四、有关速度的计算 : 让学生按照速度 公 式变形，得到或四、有关速度的推导，指出利用这种定理可以在已知速度、路程或时间当中的两个量的状况下，求出第三个物理量。这节课我们学习了叙述物体运动快慢的物理量 ──速度，知道了为什么应定义单位时间内通过的路程就是物体运动的速率；速度的推导定理是现在我们学习的关键，我们应留意领会速度单位间计算的方法，会从不同的信息渠道搜集关于速度估算的条件，然后 总结应用公式进行估算。速度的公式仍然在学校就学过，但为什么速度是路程与时间的比值学生仍并不知道，其实此处就渗透着一种研究问题的方式，所以向学生展示为什么不用单位路程的时间来表示速度的意义就显得十分深远了。提示：设计一套测试或练习题，用于检测通过微课学习，学生能否消除了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易易1 李小珍 100m 跑用了 15s,蒋小 100m 跑用了 16s 请问谁运动得快? 进阶练习中 2. 燕子的速度 110km/h ，自行车速度 5m/s,请问什么速度大？难 3. 小明同学的 100m 跑成绩为 17s物理教案下载，小明同学的165m 跑成绩为 25s，他俩谁走的快 注：红色字体的个别，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的说法要求： 1. 有层次。如“了解或记忆—理解 —掌握（应用）—提升情感 ……。” 2. 可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻， ;...能够非常区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话描述等。 3. ;..