艺术设计专业造型基础平面构成-上海怡健医学

设计基础 平面构成一.平面构成的概念１.构成，即构造、解构、重构、组合之意。它是 现代造型设计的流通语言、是触觉传达艺术重 要的构思技巧。构成准确地说就是遵循一定的审美规 律，以审慎的组合形式入手，表达理性的视觉形象。 在戏剧设计专业造型基础教学中，构成教学包含平面 构成、色彩组成和立体构成。 ２.所谓平面组成是一种造型概念。其意义是将若干单 元（包括不同形态、材料）重新组合成一个新的单元， 赋予视觉化的并可帮人以一定心理体验的观念化的图 形。平面组成是写实出方式美本质的戏剧，它放弃了 事物的现实形态，精取事物美的方式，把构成图像的 基本单位归纳为点、线、面。二、构成的发展历史1. 构成成为基础教育，是必不可少和比较重要的。将三大组成引入现代设计教育在上世纪包豪斯时代。包豪斯为了适应现代社会对设计师 的要求平面构成教案下载，建立了“艺术与科技新结合” 的要求，建立了“艺术与科技新结合”的现代设计教育制度，开创类 似三大组成的基础课、培养出大批既有艺术技能、又有技术应用常识 技能的现代设计师。康定斯基、构成派成员莫霍利·纳吉、约翰· 技能的现代设计师。康定斯基、构成派成员莫霍利·纳吉、约翰·伊顿、 都是包豪斯构成的代表人物。

包豪斯为现代设计教育最大的贡献就是 三大组成。 2. 我国从上个世纪八十年代引入西欧的构成教育，作为一门基础设计 课程，课程一直是以技巧练习为主要内容。这种教学方式的特点在于 可以培养学生的动手能力或者对手工制做工具的娴熟掌握，同时，也 存在着巨大的弊端，熟练的方法及长期的锻炼其结果是剥夺了学生的 直觉审美天性，忽略了对造型的探究与分析。构成课是了解课不是技 法课，这个教学概念在90年代得到了建立。发展迄今，已经非常规范。 法课，这个教学概念在90年代得到了建立。发展迄今，已经非常健全。三、学习目的1. 通过学习构成理论跟诸多基本概念平面构成教案下载，构成基本要素的构成规律 及其方式法则，学习各类构成的设计与制作方式，掌握平面设计 基本规律，形成现代设计理念跟审美观念。平面构成的目的，在 于培养教师的创造力和基础造型能力，使其把握理性跟感性相结 合的设计方式，拓展设计思维，为专业设计提供方式跟方法，同 时也为各美术设计领域提供技法支持，为日后的专业设 计 奠定稳固的基础。 2.平面构成的学习重点在于造型，它不是技术的练习，也不是模 2.平面构成的学习重点在于造型，它不是技术的练习，也不是模 仿性的学习，通过有效的方式，在设计造型的过程中，主动地根 据所限制的条件，有含义地去组织与成就，在反复的训练中取得 能力的锻炼和创造力的开发。

第一节 形态构成要素一．点的组成1．不同大小、疏密的混合排列，使之作为一种散点式的组成方式2．将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列， 给人的视觉留下一种由点的移动而形成线化的觉得3．以由大至小的点按一定的轨迹、方向进行差异，使之形成一种优美的韵律感4．把点以大小不同的方式，既密集、又分散的进行有目的的排列，产生 点的面化感觉5．不规则点的视觉效果6.点构成在设计中应用 6.点构成在设计中应用二．线的构成１．面化的线（等距的密集排列)2．直线与曲线3．错觉化的线（将原本较为规范的纹路 排列作一些切换变化）5．立体化的线6．不规则的线7.线组成在设计中的应用 7.线组成在设计中的应用三.面的组成1． 几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果2．自然形的面，不同外形的物体以面的方式发生后，给人 以更为生动、厚实的触觉效果３．有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态4.面组成在设计中的应用 4.面构成在设计中的应用四.作业1.点构成练习一张 4小幅 1.点构成练习一张 2.线构成练习一张 4小幅 2.线构成练习一张 3.面构成练习一张 4小幅 3.面构成练习一张