平面构成的基本形的形态与空间变化及加工方法

平面构成——基本形的构成(中学艺术第三册)??教学目标：1.认知目标：了解平面构成的基本概念平面构成教案下载，初步了解基本形与其差异，掌握基本形分解与组合的基本原则。平面组成——基本形的构成(中学艺术第三册)2.技能目标：完成2—4幅基本形分解构成作业。平面组成——基本形的构成(中学艺术第三册)3.情感目标：感受平面构成的方式美，培养新的外型观念跟审美情趣。教学重点：基本形的分解与组合的基本原则平面组成——基本形的构成(中学艺术第三册)教学难点：新的外形观念跟审美情趣的培养教学准备：老师：范画、腊光纸、剪刀、胶水及投影仪等。学生：铅笔、橡皮、尺规、剪刀、胶水等。板书设计：（略）教学过程：一.引入新课：从同学们现实生活中遭遇的难题（如何能够出好黑板报？）入手，引出平面组成的课题。二.教学深入：1.结合实例介绍平面组成的概念、应用。2.大家都明白学习数学是从26个字母入手，学习英语是从1.2.3..数字学起，学习平面构成该从何处学起呢？我们是从“基本形”着手的。讲解基本形的概念。3.常见基本形的型态与空间差异及加工方式。常见基本形的型态与空间差异：正负形、相切形、透叠形、联合形（简述）基本形的分解:a.同形分解 ； b.自由分解：抽象自由分解； 具象自由分解。组合方式：移位法、翻转法（老师示范一例，学生上台演示）4.布置练习。达标测评：内容：完成4幅矩形分解组成作业。方法：白纸做底，双面黑纸或废画报作图，先把作业纸等分成4份平面构成教案下载，将3cm×8cm的双面黑纸任意分解两刀或三刀，然后将分解后的全部单位再次组合组成图形，用胶带贴在作业纸上。（老师详细示范）要求：剪贴工整，页面整洁。巡回辅导、小结。