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人教版小学数学教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇第二篇第三篇第四篇第五篇人教版小学数学复习讲义更多相关范文正文第一篇《春天的发现》口语交际教学设计教学内容人教版小语第五册积累·运用一口语交际《春天的看到》教学要求1把自己观察到的春天的景物画出来并把自己观察至的春天的景物及对春天的体会跟同学们交流交流2说的之后注意说出春天景物的特征说出自己的发觉跟自己心里的体会3说后大家评议看谁说得好4通过练习激发学生热爱生活热爱大自然的感情课前打算1提前几天布置学生观察自己生活所见把自己所看到的秋天的景色用画出来这种丰富了教师的话源在课堂上有话可说2教学录音及有关的多媒体课件教学过程一聆听乐曲后交际1播放曲目《春天在哪里》春天在那里夏天在那儿春天在广袤的森林里这里有红花呀这里有绿草还有会说话的小黄鹂2师生交流歌曲里的小朋友是在哪个地方找到春天请您支持WWWHAOwORDCOM的呢他们是如何找到春天的呢3生生交流想象音乐中能够感受出这些事或物以同学为小组进行交流之后部分向全班汇报4教师小结揭示课题二观看自己的图画进行交流1生生交流以同桌同学为一组就自己的画说说画中的景色要求说的朋友使他人听清楚你展现春天的什么景物听的朋友听清别人所叙述的内容是否按次序有条理地说交换说在上面说的朋友说的景象或表述最好与前一位同学不一样鼓励教师思维的求异性跟语言表达的创造性2师生交际组织教师进行评议1发言的老师表达是否知道明白语言是否规范是否运用了礼貌用语和体态语2他说的好在哪里3你很欣赏的是什么地方4他说的有不足的地方吗在那里三处于实物观察中进行交际1播放描绘春天景色的课件一些美好的照片金黄的迎春花粉红的桃花破土而出的嫩芽辛勤的昆虫美丽的景色刺激着师生的触觉教师启发春天的风景美吗让我们一起走进春天用嘴巴去看用眼睛去听用嘴巴去闻用灵魂去体验美好的秋天并把你的所见所闻所感和同学们一起交流好吗2带领学员进入校园进行观察交流自己的看法生生交流自由组合看看自己的发觉听到了哪个看到了哪些闻到能什么心灵感受到的是什么师生交流1来到校园中你既看到了春天哪些新奇的事物2面对万物复苏的春景你心里的体会是哪个3春天到了他们的活动有哪些差异在春天会出现这些趣事给你们讲一讲4就目前的看到说说自己的画上还可以添加些什么内容该改变些什么对于学员的讲话教师应尽早进行点拨说完要组织师生进行评价四课外延伸到生活中进行交际回家后向父亲或同事小朋友讲讲自己看到的秋天的风景以及出现在夏天里的趣事让学生学用结合养成真正的交际能力第二篇利用电教媒体教《秋天到了》在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时我利用了投影录音录像等多种电教媒体获得了一定的成效1．利用投影帮助理解单词在导入新课时我把按书上的原稿制成的幻灯片清晰地打在屏幕上这时学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的风景图上之后我鼓励学员把握观察图画的方式并把图文加以对照指导学生边看图边学文《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片片中南飞的大雁能轻易运动变换队形因此我在教学"一群大雁往南飞一会儿排成个一字一会儿排成个人字"这句时先使学生观察大雁飞时排成的一字形的队型而后又抽动幻灯片让大雁边飞边换队形书本上一句抽象的话成为了学生看得见的准确画面静态的语言变成了动态的情境用直观

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的演示代替老师的讲解收到了很高的效果2．利用录音引导想像情景低年级学生受年纪限制注意力容易分散有意注意时间较短为此在教学中我安排了轻松愉悦的律动音乐摇头晃脑一方面使教师放松休息一下一方面创设情景令师生想象秋叶飘落时的情境学生们耳听美妙的戏剧似乎置身于大自然中欣赏着黄叶翩翩飞舞的秋景学生通过耳闻和"目睹"加深了对课文中"一片片叶子从树上落下去"一句的理解这样做也培养了学生的想象能力3．利用录像进行说话训练为了加强学员对秋天的了解我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》让师生欣赏夜晚的秋景记忆秋天的特征一年级的学生仍然度过了八九个秋天但经常缺少有意注意因此对秋天的特点没有深刻的了解而录像打破了时空的界限把诸多风景再现在学生眼前令学生重回了夏天的大自然中录像中简单易懂的讲解丰富了学生的知识美妙动听的戏剧陶冶了教师的情操在观看录像的基础上我对学员进行了说话训练规定学员按照"秋天到了哪些怎样"和"什么怎样啊秋天到了"的语句格式练说因为学员在观看录像时视听结合兴趣盎然因此说话训练时讲话踊跃取得了良好的效果在教学《秋天到了》这篇短文时我充分利用了电教媒体因此大大激发了学员的学习兴趣提高了课堂教学的效果第三篇六年级语文复习计划一教师情况预测本班学员思想体现良好在学习方面大部分同学更扎实只有少数教师自制力较差缺乏学习自觉性班青少年基础良莠不齐学生成绩参差不齐要想提升本班复习效果对于上述状况需要夯实基础以本为本注重语文双基能力的培养让人们在原有的基础之上增进理解加深了解力争从感性认识上升到理性认识的高度进一步促使其学习兴趣培养良好的学习方法树立学好语文的自信力争让全班同学的数学成绩有一定力度的提升二指导观念以原教学大纲教材和新《课程标准》为按照充分利用现有的教材根据学生至今存在的难题作个系统性的复习同时应面向全体师生积极推动基础知识跟基本技能的复习使好中差不同的学员都受到增强三复习内容1汉语拼音要求教师能正确地认读音节辅音和整体认读的韵母能正确地书写大小写字母能正确地拼读字音要着重复习读声母写词语和短语读声母写词语句子的关键是拼读后要先想出语义然后正确地写出有关的汉字2汉字认识所学的带读字掌握生字读准音节认清字形理解字义并可正确地书写3词语要求教师可正确地理解所学词语的含义并且大部分能在口头和书面中正确地运用要可联系上下文理解字词的含义的应注意积累词汇部分可灵活运用4句子一个句子可知道地表达一个完整的含义要求学生把握四种基本的词性陈述句疑问句感叹句祈使句认识句子中所运用的通感手法比喻拟人修辞反问等应可正确地利用比喻把话写得生动一点认识复句要求可用关联词语造句在单词中填上恰当的关联词语应可正确地修改病句病句的类别主要是用词不当句子成分残缺前后重复和冲突等复习时应安排设置一段话的训练标点字词句等扩句和缩句扩句是在语句中添加恰当的词句使词语表达的含义非常明白缩句是把词语中附加成分删去使词语简洁明了在复习的之后应讲清要求跟步骤可按要求改写段落5标点符号能正确地运用句号逗号顿号冒号问号感叹号双引号书名号省略号认识分号和下划线有些标点符号还要求写出其作用6阅读可通过词典理解字词在语言环境中的正确含义可联系上下文和自己的积累推想有关词句的含义体会作者的观念感情初步领悟文章基本的表达方式阅读说明性文章可把握要点

了解基本的表明原则关于阅读的规定作一些说明1语句意思的理解2给自然段划分层次3分段和概括段落大意4文章的中心思想复习时又应提醒教师弄清作者的初衷又要尊重教师自己的新颖体验5体会思想情感背诵主要是第十一册十二册课本中要求背诵的短文一般是要求背诵课文中重要的部分默写只指书本中要求的内容7写作1根据教材编排的次序逐组课文地进行复习采用这种的方式进行复习最重要的是应勇于引导学生进行非常明确每单元课文的类别甚至要找出每篇短文在表达上的特征2读写结合复习就是把有关的课本或课外的文章进行归类让学生进行比较性的阅读找出这类文章在写法上的特征并鼓励教师把阅读学校到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章就让学生写相应的习作分类性复习从大的方面分可以分为基础知识阅读写作等三个别基础知识部分就按前面提及五个方面阅读个别的分类方式太多可以从文章的内容来分也可以从文章的表达形式上分作文的分类也好多可以从写人记事抒情和应用文来分也可以从命题的方式来分四复习措施1对照《新课标》认真研读课本认真钻研复习方法结合学生曾经在学习中发生的难题对症下药认真备上好每一堂复习课2切实减少教师负担大力提倡素质教育让每一位学生在备考的过程中轻松自如没有压力争取考得轻松让人们真正在宽舒和谐愉悦的氛围中善于复习勇于复习勤于复习3多参考教育教学资料借他山之石来提升充实自己并利用到复习课实际中来学以致用4不纯粹看重学生的测试成绩应重视其方式的培养应让其既知其然又知其所以然真正授学生以渔五推行方法复习初定为三个阶段第一阶段综合性复习1根据教材编排的次序逐组课文地进行复习采用这种的方式进行复习最重要的是应勇于引导学生进行非常不仅应确立编者选编这一组课文的动机并且要找出每篇短文在表达上的特征2读写结合复习就是把有关的课本或课外的文章进行归类让学生进行比较性的阅读找出这类文章在写法上的特征并鼓励教师把阅读学校到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章就让学生写相应的习作以短文为单位抓住课文重点章节及课后习题并以《海淀考王》为载体适当训练测试加深学生的巩固与理解一课一课进行备考第二阶段以字词句篇习作为单位以7个练习为重点分门别类进行备考将全书中的常识进行归类循序渐进适度练习测试确保学生融会贯通熟练掌握并利用解决实际问题3第三阶段全面检查查漏补缺在前两个阶段的复习基础上对全册丛书的数学常识进行全面检查用相关模拟测试题进行测验找出学生却存在的难题进行重点指导讲解帮助学员克服困难解决疑难问题六在进行总复习的过程中需要留意以下两点1突出重点从学生的视角看我们应格外留意差生多帮助人们一点从而提升及格率从整个学习内容来看阅读跟写作是重点在阅读的备考中词句段的理解是重点在写作复习中如何把话写通顺是重点从教师学习的方法来看探究性的学习是重点强调自己应该知道的难题是研究学习的关键2讲练结合在整个复习阶段应以学生自己的复习为主要以训练为主但是老师需要作适度的提醒归纳在一堂课上教师必须有口头的训练又有笔头的练习六年级语文复习计划焦安花2019年6月第四篇花钟学习目标①认识怒暮燥等8个生字会写斗艳内等2019个字可恰当写争奇斗艳芬芳迷人等19个词语②能恰当流利地朗读短文结合情境理解字词并用欣赏的情绪朗读和背诵自己喜爱的部分③理解课文内容感悟课文用不

同的表述体现鲜花开放的特征课前准备①生字词卡片②教师搜集各类鲜花开放的资料制作多媒体课件③学生整理自己了解的花草名称观察自己所喜爱的植物开花的时间第一课时创设情境激趣导入①语言引述鲜花是我们都喜爱的它装扮着我们的世界丰富了我们的生活交流一下你了解这些花喜欢哪个花为什么好吗②直观展现老师收集了一些有关花儿的资料想欣赏一下吗展示多媒体课件③读题引疑这些花儿不仅迷人但是在他们身上还暗藏着许多奥秘呢出示课题读题读后有哪些问题吗逐段朗读探究发现①朗读理解第一自然段a．自读第一自然段读准字音用自己偏爱的方法理解新词读通段落b．朗读展示营造乐读的气氛激励教师用欣赏性的语气读帮你们唱其它朋友能欣赏性地看看后能仿读可评点多人次多形式地读c．引导发现朗读了这么多遍同学们对这种花儿一定有许多新的看到可跟你们交流一下吗交流技巧一是花儿开放的样子不一样二是开放的时间不一样教师能按照学生的发言相机引导若学生发言先说花儿开放的样子不一样可顺势使学生接着说说自己最喜欢哪一句后来说说这方面的情感发现并结合指导有情感朗读若教师先说到花儿开放的时间不一样也能使学生先找出各种花的不同开放时间d．感情朗读让教师带着自己的体验跟诠释惊喜诧异喜爱等再入情地朗读全段课文e．再引生疑读了这段短文同学们又会自然地生发出什么疑问呢主要是为什么这种动物开花的时间会不同②顺势深入研究解惑a．默读课文第二自然段画出表示动物开花时间不同的缘由的语句b．交流并朗读植物开花的时间与有着密切的关系跟还有的花必须昆虫传播花粉等词语c．用自己的话说说昙花和牵牛花的抽芽时间和浓度湿度光照等有何种关系据理推测合理想象①在两人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放推测一下这是哪个原因②全班交流当堂作业①学习字词交流学法a．出示生字卡片观察生字交流写字经验b．书写生字②填写诗句体会表达填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的语句并自己仿一句课后延伸①学生自由结合再次收集各类花不同时间开放的资料看谁收集的资料详实丰富为下节课的拓展活动作打算②抄写词语表中列举的本课的新词第五篇人教版小学数学复习讲义小学毕业复习课教案与设计说明[教案复习人教版]教学目标通过复习使教师灵活地利用抓住课文主要内容从内容中感受思想或者体会文章思想情感的几种常用手段提升阅读水平超过温故而知新的效果教学准备1学生人手1份短文材料提纲2多媒体课件教学重难点引导学员通过读课本体会归纳整体把握课文思想内容的方式并学会灵活地利用做到课内与课外有机地结合上去教学过程第一课时一概念入手阐释课题明确整体把握文章的观念内容有什么规定一是应把握主要内容二是从内容中感受思想三是体会文章表达的观念感情二自主复习梳理方式一复习抓住主要内容的技巧1复习课文复习写人记事写景状物的文章概括出课文的主要内容想想用哪个方法概括2讨论总结让学生确立抓住课文主要内容的基本原则如连接各个别意思提问题想答案二备考从内容感悟思想的方式1复习课文根据短文的内容跟从内容中感受到的观念要求教师思考如何从内容中感受思想课文内容思想从重点词句段体会《荔枝》围绕荔枝写了我和父亲之间的几件事《一夜的工作》讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时目睹总理一夜工作的情形2讨论总结从内容中感受思想的方小学语文教案下载