【人教版】八年级体育与健康《足球》教案

一个好的课堂设计是一节课成败的关键，要按照不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的抓住。下面就是小编给你们带给的体育与健康《足球》教案，希望可帮助到你们!

人教版八年级体育与健康《足球》教案一

一、教学目标：

1、认知目标：进一步完善脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作跟对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养教师勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质跟团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教学重难点：

重点：脚内侧踢、停球--准确的脚式及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合跟脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和迅速后撤的掌握。

三、教学策略：

本课的课堂指导观念主要运用教师启发指导，学生反复训练的课堂策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不囿于于过度的统一规整，而以服务训练与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课课堂的内容及方法，用循序渐进、分解跟组合的方法进行教学。

四、教学过程：

(一)开始部分(2’)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及规定

(二)准备部分(8’)

1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕跑道跑步两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。

2、熟悉球性(5’)

教师先进行各类方式训练跟讲解，然后学生自由模仿创新训练。组织方式为散点。

学生借助各种训练，培养学员的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。

(三)基本部分(30’)

一、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求：直线起跳，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地板平行，脚尖微翘，踝关节紧张足球教案下载，用腿外侧击球的后中部，同推送或撞击的方式将球击出。

重点：支撑脚站位

难点：脚式固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

教法：

1.讲解脚内侧正面传地滚球

2.给学生做正确示范动作

3.学生训练时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚站位。

(1)踢固定球，做脚外侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿训练

(2)两人一球，一人用手指挡球，另一人做脚外侧摆腿练习

为了进一步完善运球的动作概念，使学生可恰当掌握踢球动作，采用了学员散点看学生示范模仿训练，同时学生看到问题尽早解决难题，特别是全身的坐姿、脚式、脚法要恰当。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时帮学生一定的时间自主创新，提高教师的学习兴趣，进一步提升控制球跟支配球的能力。

二、学习脚内侧接地滚球

动作要领：支撑腿脚尖正对来球，接球腿脚趾外展，脚尖微翘，脚底与地板平行，脚外侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米

二、教法：

1.讲解脚内侧接地滚球

2.教师示范

3.两人一组，队形相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一球，一人用腿外侧传地滚球，另一人用腿外侧接球，然后再用腿外侧接球，然后再用腿外侧传球，两人反复训练。

三、教学比赛

组织：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力，进攻意识跟协作配合能力，善于隐藏自己的接球意图，以及击球假动作新式单个战术行动与提升传接球技术相结合。要求：无球选手击球、接应要积极，防守球员要密切注意进攻队员的行动，抢断、封堵要积极。

通过比赛，进一步巩固和提升脚外侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及迅速传接的素养。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质跟团结一致，密切配合的集体主义精神。

(四)结束部分(5’)

1、配乐伸展放松操(3’)

在老师带领下教师通过模仿训练，促使学生克服肌肉的疲乏，身心受到恢复。

2、对本课进行总结，布置收回器材(2’)

五、场地器材：

1、场地：足球场一块;2、足球20只，，录音机1台

六、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分。

最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟。

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

人教版八年级体育与健康《足球》教案二

一、设计指导思想

坚持“健康第一，以学生为本”的指导观念，以身体、心理跟适应社会健康观为目标。将课堂教学成为学生间的一种交流，营造轻松、愉悦的教学气氛，充分发挥教师的主体作用，注重学生的个性发展。通过合作、探究学习，使每个学生都可感受到运动的真谛和成功的愉悦，激发学生主动参加运动的观念，培养终身锻炼的身体的良好习性。

二、教材分析

足球战术是集意识、智慧、技术于一体的训练动作。是完善在熟练的跑位和发球技术的基础上拓宽和提升的。可以发展学生的空间定向能力跟对时间的掌握及人体协调柔韧性。该运动颇具很好的学练和训练价值。利用信息技术与体育健康课程合理融合，引导学员思考、积极动脑，主动参加到运动中。以分散和集中相结合的方式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动发展，积极构建的氛围，培养教师的实践能力跟创新观念。

三、教学目标

1.认知目标：

了解下底传中的技术要求跟动作技巧，掌握包抄的契机，培养战术意识。 发展足球专项身体素质，学习运用足球运动锻炼身体的方式。。提高学生对足球的兴趣。课中运用“菜单”进行边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌握的同时可合理利用。

2.技能目标：

引领学生运用“菜单”进行“点菜”式分层合作学习，使学生受到不同程度的发展，培养学生的合作、创新素养。通过学生观察、模仿、相互交流、尝试训练，使学生领会边路下底传中，中路包抄射门含义，做到路线清楚。发展协调性、力量等能力。

3.情感目标：

通过合作创编、展示、评价，使学生可以切实认真的心态学习，在教学上培养教师谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。增进师生间的团结协作精神，培养教师审美观，提高师生看到、分析跟解决难题的能力。

四、教学内容选择

1.个人技术

2.进攻打法：边路下底传中，中路包抄射门

3.专项身体素质练习

五、设计思路

在课的课堂中引入“由简至繁”，“由易至难”的递进式的教学方法来推动本课学习目标的达成。课中强调学生间的交流互动。首先是突破技术的交流，其次是学生与学生之间的交流互助，最终是心理感受上的交流，课中结合自我评判和互相的评价，使师生养成自评、互评与诊断的习惯。

本课的课堂过程努力表现接受与感受、合作跟发展、交流与评判相结合的学习方法，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、容纳他人的精神。使更多的学生受到成功的愉悦，使教师真正感受到自己是教学的主人。

按照课程的性质及课改的新理念，结合教师自身特性、学生的现有水平。利用学生提供的“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，对学生而言，兴趣得以充分的迸发，潜能得以充分的开掘;对学生而言，在强调教学内容的选用的同时，更加强教学方法的改变，特别是教师学习方法的改变，在学员把握基本动作后鼓励、引导学员利用已把握的技能进行学练，利用“菜单式”、“点菜式”、“聚餐式”等教学方法，尽量地帮学生多些运用、构建知识跟展示技能的机会，使学生在边路下底传中，中路包抄射门学习中表现出自我意识发展基础上的“能学”，内在学习动机基础上的“想学”，掌握了一定学习策略基础上的“会学”，意志努力基础上的“坚持学”。为教师今后可再次参加足球运动的训练提供帮助，使他们作为班级、学校甚至社会的健身骨干。

六、教学重点和难点

1.重点：行进间传接球练习，传球—跑位结合练习。

2.难点：下底传中的路线及包抄时机的准确度。

七、教学方法运用

1.教法：

根据本课教学内容枯燥的特征，结合体育与健康的课堂新理念，大胆采用创新教学，一改以前先示范后讲解再训练的常规课堂模式足球教案下载，以教师自主研究学习为主线。首先引入情绪激励法跟情境教学法进行教学，以促使教师的学习兴趣，促使学生可切实主动地去学习。还引入示范法、镜面示范法，以恰当优美的示范动作感染学生，激发学生“我最想学”的感情，为学生可最快、更好地掌握组合动作技巧而打下基础。

2.学法：

本课，学生主要运用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先使学生在尝试训练中看到自身动作的问题。而后在训练中，通过学生间互相对比、交流、评价和小组讨论中悟出动作技巧，理解边路下底传中，中路包抄射门含义。最后借助集体表演、个人展现相结合，解决所看到的难题。促进学员积极主动参加学习，提高学习的自主性。

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