教学设计系专业学年第学期1班课程构成基础

教 学 设 计系专业学年 第 学期1班课程 构成基础 任课教师课次学时年 月 日教 学 内 容第一章 构成基础的详解教 学 目 标通过本章的学习，使学生认识平面构成的演进趋势，掌握学习平面构成的目的、意义，同时培养一种创造性思维跟创造表现力。重 点学习构成目的、意义难 点学习构成目的、意义教学方法课堂上的一般性讲授、范例讲解、作品探讨、媒体辅助教学课堂教学进程考勤导入新课3、讲授新课： （1）构成的由来、发展、概念（2）学习构成的含义（3）学习构成的工具和材料4、课堂讨论并总结 5、布置课下作业课后分析构成的简析一 构成概述1.什么是构成 构成（Composition）就是指将不同形态的几个元素，以一定的形式美法则及规律，将其重组打造一个新的元素。通俗地说，构成的定律好像是一个数学定理，可以将一个值导入至公式中进行运算，最终受到一个结果。在这里要导入到公式中的“值”就代表了所使用的元素，而运算得到的结果就是我们所设计下来的作品，当然这个结果也会鉴于个人对法则的理解与把握的程度发生千差万别的差异。 如果按照构成的内容来界定，主要有三大组成，即平面构成、立体构成和底色构成。

2.构成的来源 为了深入地知道构成设计的涵义，有必要回顾现代设计的形成、发展经历，由此可以掌握平面设计的特征与演进趋势。 意大利的文艺复兴，标志着人类从落后的中世纪想现代过渡，在设计领域仍然停留与对形态外表的装饰，其体现为细致，典雅的古典风格，如17世纪豪华、奔放的巴洛克风格与18世纪遍及欧美的洛可可风格。现代设计在历程了美国的工艺美术运动跟欧美的新艺术运动之后已经问世了平面构成教案下载，它的标志是包豪斯学院的创办。 包豪斯是现代设计的发源地，是世界上第一所现代设计学院，它的教学模式提出功能第一、形式第二，注重新技术与新材料的利用，抛弃传统的限制，认为艺术要与科技统一，设计的目的是人而不是产品，应依照自然与各观的法则。包豪斯对现代设计的贡献十分大，它的教学模式目前却广泛的被日本沿用采用并发展变革。 我国现代设计教学基础课程涵盖平面组成、色彩构成和立体构成（简称“三大组成”），教学模式也有从包豪斯推动的基础课程上发展而来的。平面组成成为构成设计的基础课程平面构成教案下载，打破了特色的教学方法，强调视觉元素的形态美，培养学生对形象的敏感性和创造性，加强设计思维的研发、创新。 3.构成的概念几种类 平面组成是外形设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。

所谓“平面”是指外形活动在二维空间中进行；所谓“构成”是将造型要素按照某些规律跟法则组织、构建理想型态的外形方式，是一种科学的了解跟创造的方式。因此平面组成就是在二维平面内成就理想形态，或是将又有形态根据一定法则进行分解、组合，从而组成理想形态的外形设计基础。 平面组成反映出了自然界的运动变化的规则，因此它带有下面2个特点：以知觉为基础：平面组成将自然界中的复杂过程几内容，以最为简单的点、线、面，通过分解、变化及组合等方法将其体现出来，从而反映出客观现实所具备的规律。 以理智认知为导向：平面组成运用了触觉反应及物理逻辑等认知过程，依据主观意识对图形图像进行重新设计，从而表现出各种不同形状的场景。4.学习平面构成的涵义 平面组成所谓基础训练，主要是培养审美素质、训练构成能力、丰富造型设计的想象与成就能力。通过学习平面组成，能够培养创造力和急基础型能力，掌握理性跟感性相结合的设计方式，拓展设计思维，为专业设计提供方式跟方法，同时也为各美术设计领域提供技法支持，为日后的专业设计确立坚实的基础。 具体而言，通过学习及练习平面组成中点、线、面等元素在二维空间中的组成，能够知道新的外形观念，掌握形式美的规律及定律，从必定程度上训练观察能力、理解预测能力、审美素质、表现能力或者创造能力，并借此为基础来充实各种设计工作。

二 平面组成的工具和材料1、材料——纸张：白卡纸、绘图纸、素描纸、拷贝纸；裱贴纸张：黑（白）卡纸、灰纸板、铜版纸——颜料：瓶装水粉、浓缩黑色、管装水粉颜料（使用前需脱水）、碳素墨水——其他材料：如肌理作业必须准备的旧报纸、各种颗粒物、胶水等等。2、工具铅笔、毛笔（小号笔、中白云）、针管笔、绘图仪器（鸭嘴笔）、三件套大圆规、直尺、三角板、曲线板、小刀、剪刀之类三 布置课下作业准备材料收集生活中的广告（2-5张）