【衡实教育】初中历史教学工作总结（二）

历史的第二个含义，即对过去事件的记录跟研究，又称为“历史学”，或统称“史学”。隶属于历史学或与其紧密相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。现在，就来听听以下两篇范文!

初中历史教学工作小结1

学期已即将已过，一学期来，本人担任八年级6到11六个班历史课堂。认真执行大学教育教学工作计划，积极构建教学方法，在实行高效课堂教学方式中，把新课程标准的观念、理念跟课堂教学的新思路结合出来，充分激发学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作小结如下:

一、加强学习，提高改进教学的方式。我积极构建教育教学规律，充分利用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试运用多媒体辅助教学，坚持以课堂为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的感知水平，查找资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了教师知识，更教会了人们求知、合作、竞争，培养了教师正确的学习态度，良好的学习习惯及技巧，使学员学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课余作业，教法切磋，学情分析，让学员进行学法交流，切实加强单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把教师分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间理念及其应用观念与推理能力。优化题目的设计，真正将考试成为推动师生全面发展、促进学生增加优化教学的方式，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法。

由于学生在知识、技能方面的发展跟兴趣、特长等不尽相似，所以应因材施教。在组织课堂时，应从大多数学生的实际出发，并兼具学习有困难的跟学有余力的学员。对学习有困难的学生，要非常予以关心，及时采用有效机制，激发人们学习数学的兴趣，指导她们改进学习方法。帮助人们缓解学习中的困难，使它们经过拼命，能够超过大纲中细则的基本规定，对学有余力的教师，要借助讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足人们的学习愿望，发展她们的历史能够。尝试新教学方法，实施三步式教学方法。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时应指导教师预习，提出预习要求，并布置与教材内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中老师帮助教师梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遭遇的难题，再设计增加题由学生进行尝试，使学员在学习中感受成功，调动学习积极性，同时也能鼓励教师自我编题。努力培养教师发现、得出、分析、解决难题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的素养，注意鼓励教师的变革观念。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的培训工作。

辅导的主要目的是为了全面认识学生的历史学习经历，激励学子的学习和改进老师的课堂，帮助教师查漏补缺初中历史教案下载，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注人们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注人们在历史课中所体现出来的感情与心态，帮助学生了解自我。致力于改变学生的学习方法，使学员乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优给差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在之后的教学工作中，我应不断总结经验，力求提高自己的教学水准，还要多下功夫加强对某些差生的补课，相信一切疑问就会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获!

初二历史教学工作小结2

20XX—20XX学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划并且新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的课堂任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的技巧跟体会，总结如下:

一、备课——周到细致，找准重、难点

作为一名老学生，我可坚持认真听课和课堂，备课时认真研读课本、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参与备课组活动跟晋江市的各类听课交流活动，上好公开课初中历史教案下载，并可一直听各有心得老师的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况站在教坛，以亲切、轻松、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学员把握好科学常识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和崇高的人格。

为了上好每一节课，我一直上网查资料，集中别人的特点确定自己的教学模式，常常忙到晚上十一、二点。为了学生可更直观地展现所学的常识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法运用多媒体进行教学，但我却不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学员一个明确的学习模式。并精心印发了一些近年会考、期末试卷中出现的最新题型，及时地使教师明确考试的方向。

二、上课——做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前打算，不打无准备之仗。上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。培养教师的学习兴趣，有难度的难题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处迅速加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性。

为了减少学生的学习跟作业负担，每次布置作业时，我就会精心地选购，认真地选取一些有利于学生素质发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我既可立即予以讲解;对于作业错误教多的教师，我利用课外时间对教师进行培训，不明白的细心讲解，及时查缺补漏。这样即使作业量不多，但是作业的品质很好，学生借助不多的训练既把握了知识，又增加了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注部分。

在课后，我按照不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只注重优生忽视后进生的观念跟做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的培训，主要是学习观念的培训，在解决学员的疑难问题的同时，不断的给与鼓励跟支持，让人们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养人们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很高的效果。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在演进，时代在前行，学生的特征跟问题也随着社会的不断发展出现着不断的变迁。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究跟解决教育教学工作中的新状况、新难题，掌握其特征、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩终于变成过去，在未来的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力!

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