【新授课】Word字处理软件的用途和功能介绍

1.1 初识 Word 【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生认识 Word字处理工具的功用。2 ．使学生把握启动和退出Word 的方式。3．使学生了解 Word窗口的构成。4 ．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方式。〖过程与技巧〗1．提高学生输入汉字的素养。2 ．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗培养教师运用计算机处理文字的观念跟能力。 【教学重点】1．Word字处理工具的功用和用途。2 ．新建文档、保存文档的方式, 编辑文章 . 【教学难点】 保存文档的方式。 【教学方法】 演示法、自学法。 【教学方法】 1 ．多媒体网络教室。 2．教师准备好的文字素材。 【课型】新培训 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】一、导入课题用 Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、讲授新课1．字处理工具的用途你觉得 Word有什么功能？ Word 具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2 ．启动 Word演示启动 Word 的两种方式：(1) “开始”按钮； (2) 快捷途径图标。3．认识 Word窗口提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习4 ．新建 Word文档自学新建文档的两种方式。

自学后规定学员小结新建文档的方式。(1) 使用菜单。 (2) 使用工具栏图标。5．输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。精选文库6 ．插入文字(1) 自学插入文字的方式，注意移动光标的两种方式。(2) 在日记中“接力赛”的“赛”字后面插入“比”字。(3) 在日记中插入文字“气温：25℃”。(4) 小结插入文字的方式。教师与师生一起小结插入文字跟特殊字符的方式。7．删除文字(1) 自学删除文字的方式。 (2) 用两种不同的方式删除“日记”中的“秋季”和“星 期五”两词。 (3) 小结删除文字的方式。教师与师生一起小结删除文字的方式。8．自动插入日期和时间(1) 自学自动插入日期跟时间的方式。(2) 在“日记”中插入日期跟时间。(3) 小结自动插入日期跟时间的方式。教师与学员一起小结自动插入日期跟时间的 方法。9．撤消和修复操作布置任务： 学习画图程序时我们曾使用取消操作设置画错的一笔，Word 中除了有撤 消操作也有恢复操作， 试一试撤消和修复操作的作用是哪个？撤消和修复操作可以进行 多少次？教师与师生一起小结撤消和修复操作的功效和操作方法。10．保存文档布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。

新建一个文档，重新输入一篇文章，然后却以“日记”为文件名将文件保存在系统 默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么状况？(3)Word 文件的默认类型是哪个？11．退出 Word如果退出 Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么状况？怎样处理？三、课堂练习启动 Word，要求将练习 3 以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与师生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段 后会造成一个回车符， 表示一个自然段的结束； ②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以借助菜单中的选项实现，工具按钮能简化操作。五、布置作业用 Word 写一篇手记 . 【教学反思】 --14精选文库1.2 块操作跟查找、替换 【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握定义字块、取消块定义的方式。2 ．使学生把握块移动、块复制、块删除的方式。3．使学生把握查找、替换文字的操作方法。〖过程与技巧〗1．培养教师编辑文档的素养。2 ．培养学生键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗1．培养教师自学能力。2 ．培养教师认真严谨的工作态度。 【教学重点】 1 ．字块操作。

2．文字的查找和替换。 【教学难点】 字块操作。 【教学方法】 实践法、自学法。 【教学方法】 多媒体网络教室。 【课型】新培训 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】一、导入课题由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。二、新课1．文字的块操作(1) 定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符， 也可以是每篇文章。定义字块的方式：①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用键盘操作定义字块的方式。②使用键盘：学习使用键盘定义字块的方式。(2) 取消块定义规定学生自学取消块定义的方式。(3) 块移动要求学生自学块移动的方式。(4) 块复制要求学员自学块复制的方式。(5) 块删除要求学员自学块删除的方式。 --15精选文库提问：在Word 中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移 动、复制、删除等有哪些相似之处跟不同之处？布置任务：要求学生使用块操作的方式，输入文字，并以“电脑”为文件名保存。2 ．文字的查找与替换(1) 文字的查找以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方 法。

布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方式。(2) 文字的替换以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的 方法。布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。三、课堂练习学生完成训练，要求将练习以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与师生进行本节课的总结，强调：①复制、移动、删除等块操作而且可以用于 图形，还可以在文字或其它对象中应用。②使用查找与更换的方式可以大大提高查找和 修改的速度并且可以降低漏改、少改等错误。 【教学反思】 --16精选文库1.3 板报设计 ( 一) ——修饰文字 【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生把握组合文档的方式。2 ．使学生把握变换字形的方式。3．使学生把握设置字体跟字号的方式。4 ．使学生把握文字特殊疗效的设定方式。〖过程与技巧〗1．培养学员设计版面的素养。2 ．培养学生操作键盘的素养。〖情感、态度与价值观〗培养教师创新观念和变革能力 【教学重点】 设置字体、字号和字形的方式 【教学难点】 文档的组合方式 【教学方法】 自学法、实践法 【教学方法】 多媒体网络教室 【课型】新培训 【课时安排】 1 课时 【教学过程】一、导入课题展示样例信息技术教案下载，引出修饰文字的课题。

布置本节课任务：将“笑脸病毒” 、“快乐星期天病毒”、“CIH 病毒”等三个文档合 并为一个文档，并对其中文字进行修饰。二、讲授新课1．文档的组合边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方式：①打开第一篇文档；②将光标移动至最后一行的以下；③单击“插入”／“文件”/ 选择第二篇文档／“确定” 。布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH 病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档， 将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。2 ．修饰文字要求教师自学在Word 中修饰文字的各类方式，分别完成下列任务。(1) 变换字形将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH 病毒”一段文字进行“斜体” --17精选文库 修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。(2) 设置字体跟字号分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。(3) 文字的特殊效果在各段文字前，分别输入“笑脸病毒” 、“CIH 病毒”和“快乐星期天病毒” ，分别对 输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为蓝 色、蓝色跟白色。提问：(1) 对文字进行修饰，首先应做哪些操作？(2) 修饰文字可以使用那两种方式？每种手段的使用特征是哪个？(3) 设置字号时，表示文字大小的方式有那几种？要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。

三、课堂练习完成操作训练四、课堂小结教师与师生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先应将被修饰的字段定 义成字块。五、布置作业写一篇文章，用自己偏爱的简约修饰文字。 【教学反思】 --18精选文库1.3 板报设计 ( 二) ——修饰段落 【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生把握段落对齐方式的设定技巧2 ．使学生把握段落缩进控制的设定方式3．使学生把握行长度跟段间距的设定方式4 ．使学生把握文档的脚注排版方式〖过程与技巧〗1．培养学员对文档进行编辑排版的素养2 ．培养教师键盘操作的素养〖情感、态度与价值观〗1．培养教师创新观念跟创新素养2 ．培养教师的审美素质 【教学重点】 1 ．段落对齐方法的修改 2 ．段落缩进控制的修改 【教学难点】 1 ．段落缩进控制的修改 2 ．分栏排版方式的修改 【教学方法】 演示法、实践法 【教学方法】多媒体网络教室 【课型】新培训 【课时安排】 1 课时 【教学过程】一、导入课题展示样例，引入课题二、讲授新课1．对齐方法修改展示样例， 说明左对齐、 居中对齐、 右对齐、两端对齐、 分散对齐等段落对齐方法， 演示设置段落对齐方式的技巧。

布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为 隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方法插入日期，并将文字修饰为粗体 小四号红色字。提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方法对那部分有效？如果应同时对多 段文字修改对齐方法，应该如何办？2 ．缩进控制设定缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设定段落的首行缩进和悬挂 缩进等方法。教师演示缩进控制的设定方式后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字修改为： --19精选文库 左、右均缩进1 厘米，并运用首行缩进两个字符的格式，3．行间距和段间距设置行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生完成下面任务：将 “病毒”文档的行间距、段前宽度、段后长度分别设定为1.5 倍、 1 行、 1 行，提问：设置行长度跟段间距与设定缩进控制的方式有哪些相似之处跟不同之处？4 ．分栏教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，三、课堂练习完成训练四、课堂小结教师与师生共同小结本节课所学内容，强调Word 只对选取的个别进行分栏。五、布置作业根据自己偏爱的风格，对文档进行段落修饰。

【教学反思】 --20精选文库1.4 插入图片（ 1） 【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生把握插入剪贴画的操作方法。2 ．使学生把握插入图片文件的方式。3．使学生把握设置图片格式的方式。〖过程与技巧〗1．培养学员处理图片的素养。2 ．培养教师编辑文档的素养。3．培养教师综合利用所学知识的素养。〖情感、态度与价值观〗1．培养教师的创新观念跟创新素养。2 ．培养教师的气质和审美素质。 【教学重点】 1 ．插入剪贴画。 2 ．插入图片文件。 3．设置图片格式。 【教学难点】 设置图片格式。 【教学方法】 自学法、实践法。 【教学方法】 多媒体网络教室 【课型】新培训 【课时安排】 1 课时 【教学过程】一、导入课题展示一些图文混排的示例，由此引发课题。二、讲授新课1．插入剪贴画(1) 插入剪贴画教师边讲解边演示插入图片的方式。布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。针对将插入的剪贴画调整至合适的位置，提出修改照片格式问题。(2) 设置图片格式教师边讲解边演示设置照片格式( 图片与文字环绕形式 ) 的操作方法。然后布置任务：①按照所示的风格设定“计算机”图片的格式；②试一试，选择其 他格式会造成什么效果。

2 ．插入图片文件(1) 插入图片文件布置任务：自学插入图片文件的方式，选择自己喜欢的照片文件，插入到“病毒” 文档中。 --21精选文库要求学生小结插入图片文件的方式。(2) 设置图片格式提问：利用插入图片文件的方式插入图片后，设置照片格式的方式与设定剪贴画格 式的方式能否相同？三、课棠练习在“奥运—— 2008”板报中插入剪贴画和自己描绘的照片。教师和师生一起欣赏、评价学生的佳作。四、课堂小结教师与师生一同进行小结，强调：插入剪贴画和照片文件的方式基本相同，设置图 片格式的方式也同样。五、布置作业输入一篇文章，按照自己偏爱的色调进行修饰并插入图片。 【教学反思】 --22精选文库1.4 插入艺术字（ 2 ） 【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生把握插入艺术字的方式。2 ．使学生把握设置艺术字格式的方式。3．使学生把握修改艺术字的方式。〖过程与技巧〗1．培养学员键盘操作能力。2 ．培养学生的观察能力。3．培养教师编辑、修饰文档的素养。〖情感、态度与价值观〗1．培养教师的气质和审美素质。2 ．培养教师的变革观念跟创新素养。 【教学重点】 1 ．插入艺术字。 2 ．设置艺术字格式。