义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载

义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)教学目标

一）知识与技能1.学会“踏步、跟唱、拍掌、跺脚”等节奏练习，并且能基本地演奏节奏；2.学会模仿拍号。3.掌握《童谣》音乐，并且熟练地演奏音乐。

二）过程与方法1.了解拍号和简谱，接受简谱知识。

三）情感态度价值观1.能接受古诗词，认真学习课文的语言。2.能通过自己听、认真听、快速理解、有效运用、欣赏及鉴赏等方式，形成喜爱音乐的情感。3.了解并掌握儿童音乐欣赏和鉴赏能力及素质教育小结--课题以《童谣》为主题教材,教学重点为节奏和律动。教学难点为基本节奏型义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，涉及课文知识、生活常识和音乐知识。

教学目标、重点和难点：

一、重点1.熟练运用拍号。2.对前两者的掌握。

二、难点1.理解五声音阶和熟悉音阶的区别。2.熟练运用乐曲作品的基本风格，并且能根据旋律找到和谐音，准确并快速响应音，即音乐的节奏特征。

教学环节：

一、导入新课1.学习新课的时间约为1-2分钟；2.集中精力，选择准确记忆节奏型。

二、新课教学1.学生现有的基本认识为：重音在第一拍，第二拍和第三拍，强音在第三拍，第四拍在第四拍。熟悉拍号后，有助于准确地控制节奏。同时通过朗读、模仿拍号等方式，增强学生对节奏和律动的理解。2.老师把拍号以音为符号，用示意图的方式表示：①五个音之间是音程关系，其中不是同度就是八度，表示四度即是两个八度即可是纯四度、纯五度和纯五度；。

三、学生学会了拍号和音程的关系，能准确区分音程。例如：我们的方法是学生视唱、单手拍手（一个拍子个一个指头）、单手演奏节奏型。

其中

三）环节义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，学生拍手即是节奏音，称为节奏特征。同学们自己根据实际需要。

拍手即是一拍的时值，

三）环节中三到八个指头同一拍拍响，音乐的律动特征就出来了。一共有多少拍呢？老师还请请同学们在课前自己测试。

三、巩固练习

四、拓展延伸1.让学生逐步弹几条音阶；2.弹音阶，学生是否已掌握节奏特征。

五、小结回顾这节课我们认识了节奏和律动,并培养学生欣赏节奏的能力。需要指出的是，通过以上了解，学生对节奏和律动的理解还是掌握不充分，需要继续巩固锻炼，在第四节课中以专题讲解方式，对律动和节奏进行全面介绍，强化练习。通过以上练习我们不仅要能够掌握节奏音程关系和律动的基本方法，还要知道能够准确区分音程的各个要素。

注意：1.本课规定以歌曲为素材教学,所以特别注意学生必须在乐器上演奏伴奏，保证跟唱效果。2.本课无教具辅助，必须将乐器整体教学。3.本课注。